無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第1章JAVA語言概述（一）【教學內容】1.1JAVA語言的發(fā)展和特點。1.2JAVA開發(fā)環(huán)境及其安裝。1.3JAVA語言的應用?！灸康囊蟆?、了解Java及其發(fā)展史。2、理解Java語言的特點和三大核心技術。3、掌握Java開發(fā)和運行環(huán)境。4、掌握Java的幾種典型應用。教學重點教學難點【教學重點】1、Java語言的三大核心技術。2、Java開發(fā)和運行環(huán)境。3、Java的幾種典型應用?！窘虒W難點】1、Java的三大核心技術。2、JavaJVM和字節(jié)碼的概念。3、Java開發(fā)環(huán)境和運行環(huán)境的區(qū)別。4、Java的幾種典型應用的區(qū)別。使用教具課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（1）第1章JAVA語言概述（一）課程介紹（20分鐘）見前頁，圖是軟件班的教學計劃。注意網絡901班沒有《JavaEE應用程序開發(fā)》這門課。NIIT班應該類似。黑底表示本學期開課，不同班級開設的時間可能不同，請查教學計劃。目的是讓學生了解學習的目的，增加學生對Java的興趣。1.1JAVA語言的發(fā)展和特點1.1.1Java語言的歷史1.1.2Java語言的特點1.1.3Java語言與C++的比較1.1.4Java語言的核心技術（重點講解）1.Java虛擬機（JVM）2.字節(jié)碼3.垃圾回收機制1.1.5Java語言的局限性1.2JAVA開發(fā)環(huán)境及其安裝1.2.1Java運行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境1.Java運行環(huán)境（JRE）2.Java開發(fā)環(huán)境1.2.2Java運行環(huán)境的安裝1.2.3Java開發(fā)環(huán)境的安裝和配置1.JDK的安裝（重點講解）這一部分，課堂上講，在機房再演示一遍。2.IDE的安裝1.3JAVA語言的應用1.3.1Java程序的分類1.3.2Java應用程序（重點講解）1.Java程序的編輯2.Java程序的編譯3.JavaApplication的執(zhí)行1.3.3Javaapplet程序（重點講解）1.Java代碼2.html代碼講清這二種程序的編輯、編譯和執(zhí)行的過程，并引用第一節(jié)中的JVM和字節(jié)碼。從而真正理解什么是字節(jié)碼。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第1章JAVA語言概述（二）[實驗一]【教學內容】1.2JAVA開發(fā)環(huán)境及其安裝（續(xù)）；1.3JAVA語言的應用（續(xù)）；1.4ECLIPSE的使用；實驗一、ECLIPSE的使用【目的要求】1、熟悉Java開發(fā)環(huán)境的安裝。2、了解用記事本編寫Java程序的過程。3、初步掌握Eclipse的使用。4、掌握簡單Java程序的編寫。教學重點教學難點【教學重點】1、Eclipse的使用。2、Java程序的基本結構?！窘虒W難點】1、Java環(huán)境變量的設置。2、Eclipse的使用技巧。使用教具機房課外作業(yè)作業(yè)1：習題1（1、2、3）備注授課主要內容或板書設計（2）第1章JAVA語言概述（二）[實驗一]1.3JAVA語言的應用（續(xù)）1.演示用記事本編寫Java程序。（重點講解）重點解釋編譯生成的class文件。給學生15分鐘用記事本自己編寫Hello,world的Java程序，并運行。2.演示用記事本編寫applet的過程。（重點講解）1.4ECLIPSE的使用1.4.1Eclipse介紹1.啟動Eclipse2.Eclipse界面1.4.2使用Eclipse進行開發(fā)（重點講解）1.編寫第一個Java應用程序與用javac直接編譯的結果進行比較。打開項目所在的文件夾，查看Eclipse編譯生成的class文件。給學生15分鐘用Eclipse編寫Hello,world的Java程序，并運行。2.編寫第一個applet程序1.4.3Eclipse使用中經常遇到的問題（時間不夠時，這部分可以要求學生自學）1.如何查看和處理語法錯誤（編譯錯誤）2.代碼改正后錯誤信息仍然存在3.如何查看和處理異常信息4.如何讓Eclipse重排代碼5.如何讓Eclipse顯示行號（重要）6.如何恢復Eclipse的Java視圖7.如何恢復Java視圖的默認顯示方式8.如何恢復控制臺窗口（Console）的顯示邊講邊演示，并安排學生使用Eclipse開發(fā)一個Java應用程序（10分鐘）和一個applet程序（10分鐘）。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第2章JAVA語言基礎（一）【教學內容】2.1JAVA語言的基本要素；2.2變量、數據類型、運算符和表達式【目的要求】1、掌握Java語言的四大基本要素。2、了解企業(yè)對編碼規(guī)范的要求。3、掌握標識符、變量和常量。4、熟練掌握Java基本數據類型，了解引用類型。5、掌握Java運算符和表達式。教學重點教學難點【教學重點】1、Java的基本數據類型。2、企業(yè)對編碼規(guī)范的要求?！窘虒W難點】1、數據類型轉換。2、Instanceof操作符。使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)2：習題2（1、2）備注第2章重點：1、鞏固面向過程的編程基礎；2、強調編程規(guī)范，培養(yǎng)良好的編程習慣；授課主要內容或板書設計（3）第2章JAVA語言基礎（一）2.1JAVA語言的基本要素2.1.1關鍵字（15分鐘）53個（C#有73個）2.1.2Java標識符1.命名規(guī)則2.命名規(guī)范：特別強調命名規(guī)范，占用8分鐘。2.1.3分隔符2.1.4代碼注釋：特別強調分隔符和注釋的合理使用，占用5分鐘，文檔注釋可簡單講解。2.2變量、數據類型、運算符和表達式2.2.1常量和變量1.常量2.變量：講清四種作用域范圍的變量。2.2.2基本數據類型1.整型（略講）：默認值只對成員變量有效（第3章講）2.浮點型（默認類型是雙精度，其余略講）3.布爾型（與C++不同，其余略講）4.字符型（強調所有字符是16位的，轉義符）5.字符串類型（略講）6.類型轉換（20分鐘，重點講解）1)自動類型轉換2)強制類型轉換（重點講解）3)自動類型轉換時的精度損失4)強制類型轉換時的精度損失5)強制類型轉換時的溢出（強調溢出的概念）6)字符型與整型的轉換（強調一下）2.2.3空類型（理解什么是占位符，void和null的區(qū)別）2.2.4引用數據類型（重點解釋一下指針）2.2.5運算符（其中講解【例23】普通與&和簡潔與&&的區(qū)別、類型比較運算符instanceof、運算符的優(yōu)先順序）2.2.6表達式、語句和語句塊1.表達式2.語句3.語句塊無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第2章JAVA語言基礎（二）[實驗二]【教學內容】2.2變量、數據類型、運算符和表達式（續(xù)）；實驗二、JAVA編程基本語法【目的要求】1、掌握企業(yè)對編碼規(guī)范的要求。2、掌握變量和常量的命名和使用。3、熟練掌握Java基本數據類型的使用。4、掌握Java運算符和表達式的應用。5、理解語法錯誤、運行時錯誤和邏輯錯誤。教學重點教學難點【教學重點】1、Eclipse對Java代碼編寫的支持。2、Java的基本數據類型。3、企業(yè)對編碼規(guī)范的要求?！窘虒W難點】1、數據類型轉換。2、Instanceof操作符。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（4）第2章JAVA語言基礎（二）[實驗二]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容（50分鐘）1、Eclipse對Java代碼編寫的支持（重點講解）關鍵字、標識符、常量和代碼注釋的不同顏色?？崭瘢窗鬃址┑暮侠硎褂?。演示一個規(guī)范的代碼的例子（Eclipse的Format功能）。2、常量和變量常量：演示final的作用，常量名的命名規(guī)范。變量：演示成員變量和局部變量，講解二者的區(qū)別。為以后的學習打下基礎。3、基本數據類型整型、浮點型、布爾型：僅作簡單演示。提醒浮點型默認是雙精度的。字符型：演示重點有二個：一是Java的字符型是16位的，二是轉義字符。字符串類型：簡單演示。類型轉換（重點講解）1)自動類型轉換：簡單演示。2)強制類型轉換：重點演示。3)強制類型轉換時的溢出：一個溢出的例子。4)字符型與整型的轉換：一個例子?？疹愋秃鸵脭祿愋驮诒菊虏蛔餮菔?。4、運算符【例2-3】演示簡潔與、簡潔或。5、表達式、語句和語句塊：簡單演示。第二部分：學生練習（50分鐘）1、編寫程序，定義一個表示半徑的單精度變量radius，賦值為20，然后計算并輸出此圓的面積。2、編寫程序，定義兩個字符變量，分別賦值為'華'和'J'，然后輸出它們的Unicode編碼（十六進制表示）。3、編寫程序，輸出轉義字符中的換行符和回車符的十進制和十六進制編碼。4、編寫程序，定義一個字節(jié)變量，強制賦值為200，輸出該值，并解釋輸出結果。如果學生沒有按時完成，要求學生在課余時間完成程序的編寫。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第2章JAVA語言基礎（三）【教學內容】2.3控制結構。2.4數組。2.5簡單的輸入輸出。【目的要求】1、掌握分支結構和循環(huán)結構。2、掌握數組的操作。3、理解數組的內存分配。4、學會簡單的輸入輸出。5、掌握foreach循環(huán)。教學重點教學難點【教學重點】1、數據的使用。2、數組的內存分配。3、鍵盤輸入的處理。4、foreach循環(huán)?！窘虒W難點】1、數組的內存分配。2、鍵盤輸入的處理。使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)3：習題3（1、2）習題4（1、2）備注授課主要內容或板書設計（5）第2章JAVA語言基礎（三）2.3控制結構（20分鐘）2.3.1順序結構2.3.2分支結構這部分只需簡單介紹。2.3.3循環(huán)結構只作簡單介紹，提一下foreach循環(huán)，后面重點講。2.3.4跳轉控制語句復習鞏固即可。標號需要講一下（用例子）。2.4數組（50分鐘）2.4.1一維數組（重點講解）1.一維數組的聲明2.一維數組的創(chuàng)建（初始化）3.一維數組的靜態(tài)初始化4.一維數組的引用5.一維數組的遍歷6.一維數組的內存分配：需要講解透。2.4.2二維數組1.二維數組的聲明2.二維數組的創(chuàng)建：重點講清二種初始化，它們的作用不同。3.二維數組的靜態(tài)初始化4.二維數組的引用5.二維數組的內存分配2.4.3數組的操作1.引用數據類型的賦值：重點講。2.System類中的有關方法：簡單介紹。3.java.util.Arrays類中的有關方法：簡單介紹。2.5簡單的輸入輸出（20分鐘）2.5.1輸出2.5.2輸入1.使用System.in對象輸入（重點講解，特別是字符串如何轉換為數字類型，如整數）2.使用命令行參數：main()方法的String[]參數，僅用例子介紹一下。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第2章JAVA語言基礎（四）[實驗三]【教學內容】2.4數組（續(xù)）；2.5簡單的輸入輸出（續(xù)）；實驗三、JAVA編程基本語法（續(xù)）【目的要求】1、鞏固流程控制語句的知識。2、理解一維數組及其內存的分配。3、理解二維數組。4、理解引用數據類型的賦值。5、學會鍵盤輸入的處理。教學重點教學難點【教學重點】1、一維數組及其內存的分配。2、引用數據類型的賦值。3、鍵盤輸入的處理?！窘虒W難點】1、數組及其內存的分配。2、引用數據類型。3、鍵盤輸入的處理。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（6）第2章JAVA語言基礎（四）[實驗三]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容。1、分支結構（2分鐘）以【例27】為例，演示一下枚舉在switch結構中的應用，說明枚舉的自說明作用。2、循環(huán)結構（3分鐘）配合標號，以【例211】為例，演示break和continue的作用。3、一維數組：這是本課的重點（20分鐘，其中學生仿照練習10分鐘）以【例213】為例，演示一維數組的使用，并改成【例214】，演示foreach的使用。修改【例213】數組的聲明和初始化語句，以調試方式運行，觀察內存變量。見下圖：重點是通過調試講解內存的分配過程。4、二維數組（8分鐘）通過對下述二組語句的調試 int[]a=newint[3][2];和 a=newint[3][]; //先為第一維分配空間，注意這時沒有為第二維分配空間 a[0]=newint[2]; //然后為第二維的每一個元素（數組）分配空間 a[1]=newint[1]; a[2]=newint[3];觀察內存中分配的數組元素的情況。再講【例215】。5、引用數據類型的賦值（8分鐘）對照圖27進行講解。6、鍵盤輸入（4分鐘）演示【例218】和【例219】。第二部分：學生練習調試作業(yè)中的編程題：4、5、6、8無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第3章面向對象的程序設計（一）【教學內容】3.1面向對象的基本概念；3.2類的封裝?！灸康囊蟆?、了解面向對象的基本概念。2、理解類的封裝。3、學會類的聲明。4、學會對象的聲明、使用和銷毀。5、學會使用構造方法。教學重點教學難點【教學重點】1、封裝的作用。2、類、屬性、方法的聲明。3、對象的聲明、使用和銷毀。4、構造方法?！窘虒W難點】1、封裝與屬性、方法的聯系。2、對象與類的關系。3、對象與變量的關系。4、構造方法。使用教具教室課外作業(yè)備注第3章重點：面向對象編程技術和思想。授課主要內容或板書設計（7）第3章面向對象的程序設計（一）3.1面向對象的基本概念（15分鐘，講清有關的術語即可，深入講反而講不清楚）3.1.1面向對象的術語1.對象Object2.類Class3.消息Message還有幾個術語：屬性、行為、實例、消息傳遞也要講清楚；3.1.2面向對象的基本特征1.封裝性Encapsulation2.繼承性Inheritance3.多態(tài)性Polymorphism還有幾個術語：超類（父類或基類），子類（繼承類）也要講清楚。3.2類的封裝（75分鐘）3.2.1類的聲明（重點講解）1.成員變量：講清成員變量、局部變量之間的本質區(qū)別。2.成員方法：講清方法與C++中的函數的本質區(qū)別。3.getters()和setters()方法：講清為什么要使用getters()和setters()私有屬性。如果這部分略講的話，以后在適當的時候要再詳細講解。3.2.2類的實例——對象1.對象的聲明2.對象的創(chuàng)建3.對象的使用4.對象的銷毀：參考數組的內存分配，對象的聲明、創(chuàng)建、使用和銷毀與數組是相同的。這一部分還要重點講內存的自動回收機制。3.2.3構造方法（重點講解）默認構造方法：只有還沒有定義自定義的構造方法時才有。自定義構造方法構造方法的重載構造方法的作用無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第3章面向對象的程序設計（二）【教學內容】3.2類的封裝（續(xù)）【目的要求】1、熟練掌握修飾符。2、掌握對成員變量的引用。3、掌握對方法的引用和參數傳遞。4、了解對象的初始化5、了解內部類6、掌握對象的使用教學重點教學難點【教學重點】1、訪問修飾符2、static修飾符3、屬性和方法的引用4、對象的使用【教學難點】1、訪問修飾符2、static修飾符3、二種參數傳遞+一種特殊的情況使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)4：習題5（1、2、3）備注授課主要內容或板書設計（8）第3章面向對象的程序設計（二）3.2.4修飾符（45分鐘，重點，一定要板書畫表3-1）1.訪問控制修飾符（四個）2.static（特別難理解，要用例子詳講）引入類變量、類方法、實例變量、實例方法的概念3.final和abstract：它們是互斥的，先只講final，另一個只要提一下。3.2.5變量的引用1.在同一個類中引用2.從類外部引用3.2.6方法調用和參數傳遞（20分鐘，重點）1.方法的調用2.構造方法的調用：講清引用時要注意的幾點。3.參數傳遞（重中之重，重點講解）傳值（所有基本數據類型）傳引用（所有引用數據類型，除了字符串外）：這里的例子是數組，但以后用的對象都是傳引用的。傳字符串（這是一個特例）4.遞歸調用：簡單介紹，與C++的遞歸調用是完全相同的。3.2.7初始化指定初始化和構造方法初始化是常用的，其余二種初始化不常用，只需要簡單介紹即可。3.2.8內部類不講靜態(tài)內部類和局部類，而內部類和匿名類因為第7章要用到，所以要簡單介紹一下。3.2.9對象的使用1.對象與變量（簡單全面介紹）2.匿名對象：實質上是常量，注意它的寫法，需要new操作符。特別講一下。特別注意：布置作業(yè)時解釋一下什么是類圖，如何根據類圖來編寫代碼（UML類圖將在3.4.5中講解）。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第3章面向對象的程序設計（三）[實驗四]【教學內容】3.2類的封裝（續(xù)）；實驗四、類的聲明與使用【目的要求】1、掌握修飾符的作用。2、掌握變量的引用和方法的調用。3、了解初始化、內部類和匿名對象。教學重點教學難點【教學重點】1、訪問控制修飾符2、static修飾符3、參數傳遞【教學難點】1、static修飾符2、參數傳遞3、匿名對象使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（9）第3章面向對象的程序設計（三）[實驗四]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容。（70分鐘）一、訪問控制修飾符（不講protected）：15分鐘，重點演示只演示public,private,默認這三個。以【例34】為重點。二、static：20分鐘，重中之重，重點演示重點演示。以【例35】為例詳細講解。要反復使用類變量、類方法、實例變量、實例方法等術語。final和abstract不作演示。三、變量的引用時間不夠時，可不演示。四、方法的調用：15分鐘，重點演示重點是參數的傳遞。詳細講解【例38】和【例39】。傳值傳遞傳引用傳遞字符串五、初始化有時間時，4種都演示。也可以全部不演示（但在前節(jié)中應該講解）。六、內部類只演示二種：內部類和匿名類（匿名類用到繼承的概念，不要去解釋）。七、對象的使用其中匿名對象和匿名數組一定要演示。第二部分學生練習（20分鐘）調試作業(yè)中的編程題：1、2因為是第一次做面向對象的編程，作業(yè)有一定難度，可以大致講一下編程題的代碼結構。UML類圖將在3.4.5中講解，因此先解釋一下類圖，然后說明如何根據類圖來編寫代碼。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第3章面向對象的程序設計（四）【教學內容】3.3類的繼承【目的要求】1、學會通過繼承編寫子類。2、理解this和super的作用。3、掌握抽象類和抽象方法。4、理解類對象之間的類型轉換。教學重點教學難點【教學重點】1、繼承的語法。2、this和super的使用。3、抽象類和抽象方法。4、類對象之間的類型轉換?！窘虒W難點】1、成員方法的覆蓋。2、抽象類和抽象方法。3、類對象之間的類型轉換。使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)5：習題6（1、2、3）備注授課主要內容或板書設計（10）第3章面向對象的程序設計（四）3.3類的繼承繼承的作用、單繼承、單根性。3.3.1繼承的實現（30分鐘，重點講解）1.子類的聲明：學會使用extends聲明子類成員變量的隱藏：重點講解成員方法的覆蓋：重點講解，注意在講多態(tài)時還會重點講覆蓋。2.繼承的優(yōu)點3.3.2this和super：這部分主要在實驗課上講解。1.this：this的使用及注意事項2.super：super的使用及注意事項3.3.3抽象類和抽象方法（30分鐘，重點講解）1.抽象類2.抽象方法3.抽象類和抽象方法的特點3.3.4類對象之間的類型轉換：重點講解，這三條原則應該特別強調。自動類型轉換：強制類型轉換：講清轉換的條件是什么。不能轉型：用【例318】詳細講解。3.3.5類型檢測第2章已介紹過類型比較運算符instanceof，需要重復講。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第3章面向對象的程序設計（五）【教學內容】3.4接口；3.5聚集【目的要求】1、掌握接口的使用和特點。2、掌握UML類圖的畫法和使用。3、了解聚集。教學重點教學難點【教學重點】1、接口的聲明和使用。2、接口的繼承和實現。3、UML類圖。4、聚集?！窘虒W難點】1、接口的繼承和實現。2、UML類圖。使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)6：習題6（4、5、6）備注授課主要內容或板書設計（11）第3章面向對象的程序設計（五）3.4接口講清引入接口的原因有二個：一是抽象，二是多繼承。3.4.1接口的聲明講清語法即可。3.4.2接口的實現講清語法即可。3.4.3接口的繼承：重點講解。通過【例320】，講清抽象類、接口、繼承之間的關系。3.4.4接口的使用簡單介紹。3.4.5UML類圖：重點講解。重點講清UML類圖的畫法。3.4.6接口的特點1.特點2.與抽象類的比較3.接口的用途3.4.7再論繼承3.5聚集3.5.1聚集與代碼復用3.5.2繼承與聚集的選擇對3.5.2的處理應根據學生情況而定，如果學生能夠接受，可以詳細講解，否則可以一帶面過，甚至不講。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第3章面向對象的程序設計（六）[實驗五]【教學內容】實驗五、類的繼承、接口【目的要求】1、掌握繼承的編寫和作用。2、掌握抽象類和抽象方法。3、掌握接口的編寫和作用。教學重點教學難點【教學重點】1、繼承2、this和super3、抽象類和抽象方法4、對象的類型轉換和類型檢測5、接口【教學難點】1、抽象類和抽象方法2、對象的類型轉換和類型檢測3、接口使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（12）第3章面向對象的程序設計（六）[實驗五]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容。（60分鐘）一、繼承（重點講解）演示【例315】，并重點講解成員變量的隱藏和成員方法的覆蓋。二、this和super通過【例316】和【例316】講解this和super的使用。三、抽象類和抽象方法（重點講解）通過改寫【例315】講解。四、對象的類型轉換和類型檢測（重點講解）通過【例318】講解，需要詳細講解。五、接口通過【例319】講解。第二部分：學生練習調試作業(yè)中的編程題：3、4可以執(zhí)行編程題的代碼，將執(zhí)行過程演示給學生看，并解釋源代碼中的關鍵部分，講解完成作業(yè)時要用到的知識點。以降低學生完成作業(yè)的難度。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第3章面向對象的程序設計（七）【教學內容】3.6類的多態(tài)；3.7包【目的要求】1、掌握重載方法的編寫。2、理解并掌握覆蓋方法的編寫。3、理解多態(tài)。4、學會聲明和導入包。教學重點教學難點【教學重點】1、重載方法的編寫。2、覆蓋方法的編寫。3、聲明和導入包?！窘虒W難點】1、覆蓋方法的編寫。2、本章總結。使用教具教室課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（13）第3章面向對象的程序設計（七）3.6類的多態(tài)3.6.1方法的重載僅僅解決同名方法問題。重載是靜態(tài)的多態(tài)，比較簡單。3.6.2方法的覆蓋：重點講解不是解決同名方法問題，而是為子類提供不同的行為。覆蓋是動態(tài)的多態(tài)，理解時可能比較困難，以【例322】來輔助講解。3.6.3多態(tài)的優(yōu)點主要體現在覆蓋中。3.6.4再論接口可以要求學生自學。3.7包引入包機制的目的：解決同名沖突，以文件和文件夾為例作比較。C#用的命名空間與Java的包是相同的概念。3.7.1包的聲明3.7.2包的導入3.7.3CLASSPATH3.7.4再論修飾符引入包以后，可以講解protected修飾符的作用。并復習其它幾個修飾符。本章總結：由于本章的重要性和引入了較多的概念，因此要對本章的內容進行總結。理解面向對象的程序設計的思想，能夠正確運用類、對象編寫代碼，會使用繼承、抽象類、抽象方法、接口、多態(tài)、包技術，并理解其中包含的設計思想。本章是Java技術的核心，要求學生在知道在后面的幾章中，還會用到本章技術中所體現的編程思想，其中重要的有：封裝：類的封裝，包的封裝。第4章API是封裝技術應用的典范。繼承：通過繼承實現代碼復用。第5單自定義異常，第8章2種多線程的實現都是繼承（實現）的很好例子。抽象：通過抽象類和接口規(guī)范子類的行為。第7章的事件處理就是一個非常好的面向接口編程技術的應用。覆蓋：動態(tài)多態(tài)。第7章的繪圖項目是動態(tài)多態(tài)技術應用的典范。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第3章面向對象的程序設計（八）[實驗六]【教學內容】面向對象程序設計的總結；實驗六、類的多態(tài)、包【目的要求】1、理解重載的概念。2、理解覆蓋的概念。3、理解包的概念。教學重點教學難點【教學重點】1、重載的概念。2、覆蓋的概念。3、包的概念。【教學難點】1、覆蓋。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（14）第3章面向對象的程序設計（八）[實驗六]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容。（60分鐘）一、重載以【例321】為例。二、覆蓋：重點講解。以【例322】為例。要對這個例子講深講透，要求理解覆蓋將可以使子類的擁有不同行為，關鍵點是這種不同行為是在程序運行過程中動態(tài)決定的。另外要講清重載和覆蓋的區(qū)別，一是技術上的（編寫代碼），二是理念上的（不同作用）。三、包聲明包。引入包自己聲明的包。引入JavaAPI（或第三方API）中的包。四、總結根據學生的具體情況，對全章的內容作一個簡單的梳理，對少量難點再次進行講解。第二部分：學生練習調試作業(yè)中的編程題：5、6可以執(zhí)行編程題的代碼，將執(zhí)行過程演示給學生看，并解釋源代碼中的關鍵部分，講解完成作業(yè)時要用到的知識點。以降低學生完成作業(yè)的難度。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第4章JAVAAPI類庫（一）【教學內容】4.1JAVA類庫介紹；4.2JAVA.LANG包；4.3字符串處理【目的要求】1、了解JavaAPI類庫及API文檔。2、掌握java.lang包中的常見類。3、掌握String類。教學重點教學難點【教學重點】1、API文檔的使用。2、java.lang包中的常見類。3、String類。【教學難點】1、java.lang包中的常見類。2、String類。使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)7：習題7（1、2、3）備注第4章重點：1、二種字符串；2、日期、容器類；3、java.lang中的幾種常見類（Object類，包裝類，Math類）。授課主要內容或板書設計（15）第4章JAVAAPI類庫（一）4.1JAVA類庫介紹（簡單介紹）4.1.1JavaAPI類庫：強調JavaAPI文檔的學習（自學）4.1.2第三方類庫4.2JAVA.LANG包4.2.1Object類：是所有類的基類。重點講解。作比較詳細的講解，特別是equals()和toString()方法，因為許多類會覆蓋這二個方法。4.2.2Runtime類僅舉一個獲取內存總量的例子即可。4.2.3ClassLoader抽象類簡單提一下，在內部實現加載類。4.2.4Class類1、對類作一些操作；2、也可以加載類；4.2.5基本數據類型的包裝類以二個例子作說明即可：一個是Integer，另一個是Foat。指出可以查看API文檔（上機時演示）。4.2.6Math類簡單介紹，它不能被繼承或實例化，原因是什么？4.2.7System類介紹幾個常用的方法和對象，即課本上的。4.3字符串處理4.3.1字符串1.字符串常量2.與字符串有關的類4.3.2String類字符串1.String類的聲明和初始化二種初始化的不同在于內存分配上的不同。2.String類的特殊性：重點講解。3.String類的常用方法根據學生的情況選講，但是length()、equals()、charAt()、indexOf()、substring()是必講的。字符串的比較equals()是重點的重點，特別強調不能使用雙等號來進行比較。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第4章JAVAAPI類庫（二）【教學內容】4.3字符串處理（續(xù)）；4.4JAVA.UTIL包【目的要求】1、掌握StringBuffer類。2、掌握日期相關的類。教學重點教學難點【教學重點】1、StringBuffer類。2、Calendar類。3、SimpleDateFormat類?！窘虒W難點】1、StringBuffer類。2、String類和StringBuffer類的比較。3、SimpleDateFormat類。使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)8：習題7（4）備注授課主要內容或板書設計（16）第4章JAVAAPI類庫（二）4.3.3StringBuffer類字符串1.StringBuffer構造方法2.StringBuffer類的常用方法緩沖區(qū)容量的概念要講清楚，大小是如何確定的。（重點講解）StringBuffer類的比較如何實現常用方法的特點4.3.4String類和StringBuffer類的比較1.常用方法的比較2.內存上的比較：重點講解講解String類的內存，特別是字符串字面常量池，以及StringBuffer類的內存，后者是普通的情況。這部分在應聘考試中很常見。3.String類和StringBuffer類的互換4.適用場合的比較4.4JAVA.UTIL包4.4.1日期類庫：本節(jié)是應用性知識，一般性掌握，能夠實際應用即可。講清日期的概念：以微秒為單位，從1970年1月1日計，之前的時間以負數表示。因此可以表示上下數萬年的日期。在內部，實質上是一個長整數（long）。1.Date類可以演示課本上的溢出所出現的錯誤。2.Calendar這是實際可以使用的日歷系統，表示從公元4年3月1日以后的日期（更前的日期無法準確計算）。3.SimpleDateFormat用于將日期以一定的格式轉換為字符串，或將字符串轉換為日期型的值，注意它是java.text包的?！纠?-6】和【例47】要講清，在編程中這是很實用的。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第4章JAVAAPI類庫（三）[實驗七]【教學內容】4.4JAVA.UTIL包（續(xù)）；4.5其它常用類庫介紹實驗七、字符串類和緩沖型字符串類【目的要求】1、掌握JavaAPI文檔的使用，培養(yǎng)自學能力。2、了解java.lang包中的常見類。3、掌握字符串類。4、掌握日期類。教學重點教學難點【教學重點】1、JavaAPI文檔的使用。2、字符串類。3、日期類。【教學難點】1、字符串類。2、日期類。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（17）第4章JAVAAPI類庫（三）[實驗七]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容。（60分鐘）一、Object類重點講一下【例41】。二、包裝類：重點講解在機房上課時，要引導學生閱讀API文檔，教會學生如何使用API文檔，并說明API文檔的生成過程（參見第2章的【例21】，并演示這個例子）。通過從API文檔中查看Integer的方法，引導學生發(fā)現下述功能：將字符串表示的整數轉換成整數（十進制、十六進制、二進制、甚至是七進制的）；將整數轉換成十進制、十六進制、八進制、二進制的字符串表示。三、Math類學會使用常用的數學函數即可。演示Math類是不可被繼承、不可實例化的。四、String類：重點講解演示length()、equals()和equalsIgnoreCase()方法。五、StringBuffer類：重點講解演示length()、capacity()、ensureCapacity()方法，StringBuffer類的比較（equals()不起作用了）。演示append()等方法，注意不需考慮返回值。內存比較上課講過，可以不再演示。演示【例44】可以增加興趣。六、日期處理簡單講解，演示【例45】、【例46】和【例47】即可。第二部分：學生練習調試作業(yè)中的編程題：1、2、3無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第4章JAVAAPI類庫（四）【教學內容】4.4JAVA.UTIL包（續(xù)）4.5其他常用類庫介紹【目的要求】1、掌握常用容器類的使用。2、掌握泛型。教學重點教學難點【教學重點】1、List類。2、Set類。3、Map類。4、泛型?！窘虒W難點】1、List類。3、Map類。4、泛型。使用教具教室課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（18）第4章JAVAAPI類庫（四）4.4.2容器類類庫1.Collection接口Collection接口僅僅定義了一組方法。2.List接口：重點講解。List是一個接口，定義了List應該有的方法，而實現這些方法的途徑有多種，因此有多種實現（ArrayList、LinkedList），不同的實現有細微的差別。面向接口編程：先設計接口，然后再去實現它。3.Set接口：重點講解。與List不同點：不保留重復元素，不保留順序信息。4.Map接口：重點講解。鍵-值對作為元素。5.Enumeration接口僅作了解。6.Iterator接口在List,set,map中已用過。7.泛型：重點講解。泛型是Java5的一個改進，它解決的是類型檢測問題，沒有使用泛型時類型檢測是在運行期間進行的，而泛型的使用則將其提前到編譯期間進行，增強了代碼的類型安全。8.基本數據類型作為元素僅作了解。9.容器類的層次結構僅作了解。10.各種容器的選擇僅作了解。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第4章JAVAAPI類庫（五）[實驗八]【教學內容】實驗八、日期處理、容器類【目的要求】1、通過實驗，掌握常用容器的使用。2、通過實驗，掌握泛型。教學重點教學難點【教學重點】1、List類。2、Set類。3、Map類。4、泛型?！窘虒W難點】1、List類。2、Set類。3、Map類。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（19）第4章JAVAAPI類庫（五）[實驗八]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容。（60分鐘）一、List接口（重點講解）演示【例48】。演示三種遍歷。二、Set接口（重點講解）演示【例49】，講明與List的區(qū)別。三、Map接口（重點講解）與List,Set有較大不同，【例410】。四、Enumeration接口演示【例411】即可，指出結果中“user.dir”的值是當前目錄。五、泛型（重點講解）比較使用泛型前后的代碼，解釋泛型的作用。增強型for語句與泛型的使用對于Map，使用泛型時需要分別指定鍵和值的類型：Map<String,Student>map=newHashMap<String,Student>();六、基本數據類型作為元素基本數據類型必須手工轉換為包裝類（引用類型）后才能加到容器中。如果使用泛型，則可以自動轉換。第二部分、學生練習調試作業(yè)中的編程題：4、5無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第4章JAVAAPI類庫（六）[實驗九]【教學內容】4.4JAVA.UTIL包（續(xù)）；4.5其他常用類庫介紹。實驗九、正則表達式【目的要求】1、了解正則表達的應用。2、掌握常用構造。3、學會常用的匹配。教學重點教學難點【教學重點】1、模式和匹配器。2、常用構造。3、常用匹配模式。【教學難點】1、模式和匹配器。2、常用構造。使用教具機房課外作業(yè)作業(yè)9：習題7（5）備注授課主要內容或板書設計（20）第4章JAVAAPI類庫（六）[實驗九]第一部分：上新課，并同時演示（60分鐘）4.4.3正則表達式1.第一個例子通過一個實例的演示，引入正則表達式的概念，以及代碼編寫。2.模式和匹配器在java.util.regex包中，該包只有二個類。3.常用構造：重點講解。講解時可以對照API文檔中的說明。4.正則表達式的應用讓學生了解正則表達式的應用，當需要時會想到用正則表達式。5.常用的匹配模式不作講解。僅用于實際工作中。4.5其它常用類庫介紹4.5.1其它JavaAPI類庫簡單介紹。4.5.2第三方類庫簡單介紹。第二部分、學生練習調試作業(yè)中的編程題：6無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第5章異常處理與單元測試（一）【教學內容】5.1異常概述；5.2異常處理；5.3自定義異?！灸康囊蟆?、理解異常的概念。2、掌握異常處理的方法。3、理解和掌握自定義異常。教學重點教學難點【教學重點】1、異常的概念。2、捕獲異常。3、聲明拋出異常。4、自定義異常?！窘虒W難點】1、捕獲異常。2、聲明拋出異常。3、自定義異常。使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)10：習題8（1、2）備注授課主要內容或板書設計（21）第5章異常處理與單元測試（一）5.1異常概述5.1.1異常的概念5.1.2幾種常見的異常1.算術異常ArithmeticException2.空指針異常NullPointerException3.數組下標越界異常ArrayIndexOutOfBoundsException4.類型轉換異常ClassCastException5.1.3異常的分類1.Error錯誤類2.Exception異常類3.異常的層次結構5.2異常處理講清捕獲異常和聲明拋出異常的區(qū)別5.2.1捕獲異常（重點講解）捕獲異常的詳細處理過程。特別是try、catch、finally三個語句塊的組合。finally語句塊的特別作用。5.2.2聲明拋出異常（重點講解）聲明拋出異常的詳細處理過程。聲明拋出異常這種處理方式的優(yōu)點：5.3自定義異常自定義異常的作用。5.3.1自定義異常類語法非常簡單，但意義重大。5.3.2拋出異常注意throw和throws的不同。5.3.3自定義異常類的使用（重點講解）無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第5章異常處理與單元測試（二）[實驗十]【教學內容】實驗十、異常與自定義異常【目的要求】1、學會異常的處理。2、學會使用自定義異常。教學重點教學難點【教學重點】1、捕獲異常的處理。2、聲明拋出異常的處理。3、自定義異常?！窘虒W難點】1、捕獲異常的處理。2、聲明拋出異常的處理。3、自定義異常。使用教具機房課外作業(yè)作業(yè)11：習題8（3）備注授課主要內容或板書設計（22）第5章異常處理與單元測試（二）[實驗十]第一部分：一、演示異常的產生①虛擬機產生：無法演示，例如內存溢出異常。②由某些類的實例產生。程序中用寫行被0除的語句：inta=5/0;③由程序中的throw語句產生。程序中加一條thrownewArithmeticException("/byzero");二、捕獲異常（重點講解）以【例52】講解捕獲異常的詳細處理過程。三、聲明拋出異常（重點講解）以【例53】講解聲明拋出異常的詳細處理過程。四、自定義異常以【例55】說明：①設計并聲明自定義異常類。②在出現異常處拋出異常，該方法還要聲明拋出異常。③在處理異常處捕獲并處理異常，或再次聲明拋出異常。第二部分：調試作業(yè)中的編程題：1無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第5章異常處理與單元測試（三）[實驗十一]【教學內容】5.4單元測試；實驗十一、單元測試【目的要求】1、理解單元測試與軟件質量的關系。2、掌握單元測試。3、會寫單元測試用例。教學重點教學難點【教學重點】1、單元測試的概念。2、編寫測試用例。3、測試用例的執(zhí)行和記錄?！窘虒W難點】1、編寫測試用例。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（23）第5章異常處理與單元測試（三）[實驗十一]5.4單元測試要強調軟件測試在軟件開發(fā)中的作用，軟件的質量是軟件項目成敗的關鍵，軟件質量的控制主要通過測試來解決，單元測試是其中的一個重要環(huán)節(jié)。5.4.1JUnit介紹5.4.2TestCase（重點講解）1.被測試代碼2.創(chuàng)建測試包3.創(chuàng)建和編寫測試用例創(chuàng)建測試用例編寫測試用例代碼5.4.3TestSuite僅僅是多個測試用例的集合，方便測試的進行。5.4.4單元測試的設計和編寫5.4.5單元測試的執(zhí)行和記錄單元測試從技術上看并不難，難的是單元測試的設計和編寫，將占用大量的時間，但可以換來高質量的軟件和項目的成功。第二部分：調試作業(yè)中的編程題：2無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第6章I/O處理與對象串行化（一）【教學內容】6.1文件處理；6.2I/O處理【目的要求】1、掌握文件的處理。2、理解流的概念。3、掌握字節(jié)流的處理。4、了解字符流的處理。教學重點教學難點【教學重點】1、文件的處理。2、字節(jié)流的處理。3、字符流的處理。【教學難點】1、File類。2、文件名過濾器。3、過濾流。使用教具教室課外作業(yè)作業(yè)12：習題9（1、2）備注授課主要內容或板書設計（24）第6章I/O處理與對象串行化（一）6.1文件處理6.1.1文件處理概述以平臺無關的方式處理文件和目錄。6.1.2文件類的使用（重點講解）1.判斷文件或目錄是否存在2.刪除文件或目錄3.創(chuàng)建目錄4.文件名過濾器5.列出目錄下各級目錄的內容6.2I/O處理6.2.1概述1.輸入輸出流的分類2.輸入輸出流有關的類3.輸入輸出中的異常4.標準輸入輸出5.字節(jié)流與字符流的區(qū)別6.2.2字節(jié)流（重點講解）1.輸入輸出板書【例64】（【例65】在實驗時講），進行講解。2.過濾流有各種各樣的過濾流，舉的例子是緩沖流。6.2.3字符流要解釋字節(jié)流和字符流的不同。緩沖型字符流可以按行對字符串進行讀寫。6.2.4隨機讀寫文件僅介紹。6.2.5I/O處理的注意事項如果本節(jié)課時間不夠，可以將部分內容放在“串行化”部分講。串行化那一節(jié)的重要性沒有本節(jié)大。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第6章I/O處理與對象串行化（二）[實驗十二]【教學內容】實驗十二、文件處理與I/O處理【目的要求】1、通過實驗，掌握文件處理。2、通過實驗，掌握字節(jié)流的處理。3、通過實驗，理解過濾流。教學重點教學難點【教學重點】1、文件的處理。2、字節(jié)流的處理。3、字符流的處理?！窘虒W難點】1、File類。2、文件名過濾器。3、過濾流。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（25）第6章I/O處理與對象串行化（二）[實驗十二]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容。（60分鐘）一、目錄操作（重點講解）1、目錄（文件）是否存在。2、創(chuàng)建目錄由學生自己完成，并比較二個方法的異同。3、刪除目錄（文件）4、目錄（文件）改名（從API文檔查詢有關的方法）5、列出目錄中的文件名以【例62】進行講解。二、文件操作1、創(chuàng)建文件三、字節(jié)流輸入輸出操作以【例65】為例。緩沖流（重點講解）比較修改后的【例65】，看看速度上有多大的差別，如果要復制的文件大小是20M，速度差別有多大？四、字符流先看看用【例64】讀中文文件的情況，然后改為用字符流來解決。第二部分：學生練習調試作業(yè)中的編程題：1無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第6章I/O處理與對象串行化（三）[實驗十三]【教學內容】6.3對象的串行化；實驗十三、對象串行化【目的要求】1、理解對象串行化的作用。2、掌握對象串行化和反串行化的處理。教學重點教學難點【教學重點】1、對象串行化2、對象反串行化【教學難點】1、對象串行化2、對象反串行化使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（26）第6章I/O處理與對象串行化（三）[實驗十三]第一部分：講授6.3對象的串行化6.3.1串行化概述串行化的目的是保存或傳遞對象，只針對數據，而不能保存或傳遞方法。注意：如果對象有不同的版本，因為其數據結構不同，會造成不兼容。因此有一個串行化版本號的變量：serialVersionUID=1L;6.3.2對象串行化的實現（重點講解）1.聲明可串行化的類Serializable接口中沒有定義任何方法，它的作用僅僅是一個標識。2.串行化對象ObjectOutputStream類的使用有點象過濾流，但不是過濾流的子類。3.反串行化對象ObjectInputStream類的使用有點象過濾流，但不是過濾流的子類。6.3.3串行化的注意事項串行化一個對象時，對象包含的對象也會被串行化。因些串行化一個對象時，可能會將相關的幾十對象都串行化，象一串鏈條一樣。第二部分：學生練習調試作業(yè)中的編程題：2無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授+實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第7章圖形用戶界面編程（一）[實驗十四]【教學內容】7.1GUI介紹；7.2組件、容器、布局和觀感；實驗十四、GUI編程【目的要求】1、了解GUI編程。2、熟悉組件和容器。3、掌握常用的布局管理器。教學重點教學難點【教學重點】1、組件。2、容器。3、布局管理器。【教學難點】1、組件。2、布局管理器。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（27）第7章圖形用戶界面編程（一）[實驗十四]7.1GUI介紹用二個例子【例71】和【例72】引入GUI編程，特別指出awt的例子無法關閉程序。安排10分鐘時間，讓學生運行【例72】。7.2組件、容器、布局和觀感7.2.1組件（比較重點講解）Java的組件有幾十種，只講3種。簡單比較一下awt的組件和swing的組件的區(qū)別。通過在【例72】的基礎上添加組件的方式來講解（frame.setLayout(newFlowLayout());）。1.按鈕JButton2.標簽JLabel3.文本框JTextField7.2.2容器1.頂層容器將【例72】的JFrame改為JWindow，可以看看JWindow的效果。2.普通容器7.2.3觀感7.2.4布局管理器1.FlowLayout布局管理器演示【例73】2.BorderLayout布局管理器演示【例74】3.GridLayout布局管理器演示【例75】4.null布局管理器5.復雜的布局管理（比較重點講解）演示【例76】，對該例子作比較詳細的講解。也可以安裝一個GUI開發(fā)插件，演示一下GUI開發(fā)工具的使用。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式講授授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第7章圖形用戶界面編程（二）【教學內容】7.3事件處理；7.4圖形的繪制【目的要求】1、理解事件處理模型。2、掌握事件處理。3、理解事件類、事件監(jiān)聽器。教學重點教學難點【教學重點】1、事件處理模型。2、事件處理。3、事件類、事件監(jiān)聽器?！窘虒W難點】1、事件處理模型。2、事件類、事件監(jiān)聽器。使用教具教室課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（28）第7章圖形用戶界面編程（二）7.3事件處理7.3.1事件處理介紹（重點講解）以一個例子詳細講解。7.3.2使用內部類和匿名類作為監(jiān)聽器7.3.3事件處理模型（重點講解）以圖7-7，詳細講解。編寫事件處理的過程。事件發(fā)生及處理的過程。事件處理的核心思想：事件發(fā)生的地方和事件處理的地方是分離的，并且通過監(jiān)聽器接口來規(guī)范事件的處理。監(jiān)聽器接口是面向接口編程的典型例子。7.3.4事件、監(jiān)聽器和適配器1.事件類10種分為2大類，解釋什么是高級事件和低級事件。2.監(jiān)聽器接口每種事件都有對應的監(jiān)聽器，鼠標事件有二個監(jiān)聽器3.注冊和注銷監(jiān)聽器4.適配器抽象類適配器僅僅是一個技術手段。7.4圖形的繪制7.4.1Graphics類以【例712】詳細講解，重點是事件處理。7.4.2繪圖實例下節(jié)課在機房演示。無錫職業(yè)技術學院教案教師姓名授課形式實驗授課時數2授課日期授課班級授課章節(jié)名稱教學內容目的要求第7章圖形用戶界面編程（三）[實驗十五]【教學內容】實驗十五、事件處理【目的要求】1、會寫事件處理程序。2、理解事件處理的過程。3、會寫鼠標事件、鍵盤事件的監(jiān)聽器。教學重點教學難點【教學重點】1、事件處理程序的編寫。2、復雜實例的演示。【教學難點】1、使用匿名類作為監(jiān)聽器。2、鼠標事件的監(jiān)聽器。3、鍵盤事件的監(jiān)聽器。使用教具機房課外作業(yè)備注授課主要內容或板書設計（29）第7章圖形用戶界面編程（三）[實驗十五]第一部分：通過上機演示程序鞏固前節(jié)課堂教學的內容。（50分鐘）一、事件處理程序的編寫1、外部類演示【例77】。2、內部類（重點講解）然后要求學生寫練習【例78】。3、匿名類（重點講解）再演示【例79】。二、實例再次以7.4.1的【例712】詳細講解，重點是事件處理。（重點講解）然后演示【例713】。要求學生自己練習【例714】。第二部分學生