音標(biāo)教學(xué)思路鄭露目標(biāo)：1、對(duì)有規(guī)則的單詞，能看形讀音比如一些簡(jiǎn)單的開(kāi)閉音節(jié)如bag,name等。2、能聽(tīng)音辨形聽(tīng)到發(fā)音能找到相對(duì)應(yīng)的單詞。5、聽(tīng)音寫(xiě)單詞是稱為三位一體教學(xué)法的最高境界。首先是三位一體中的第一位：字母名稱音教學(xué)。重點(diǎn)糾正A，R，I，E，G，J，C和H的發(fā)音。2、詞不離句，學(xué)了發(fā)音/?/后,就編出有趣的句子來(lái)練習(xí)發(fā)音性。如,Dadhasabag.Acathasahatandacap.3、還可以配合課堂教學(xué)，在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)過(guò)/?/后，讓學(xué)生到單詞表中找出含此發(fā)音的單詞練習(xí)拼讀，能拼出他們沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是極大的鼓勵(lì)，學(xué)生的興趣也會(huì)和高漲我們組在三位一體教學(xué)結(jié)束后都會(huì)舉行專門(mén)的口語(yǔ)測(cè)試或者單詞聽(tīng)音寫(xiě)詞競(jìng)賽。測(cè)試的要求是人人過(guò)關(guān)。我們深切的感受到在初學(xué)階段，一定要抓好落實(shí)。每個(gè)學(xué)生都要能認(rèn)讀音標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我們組的做法是48個(gè)音標(biāo)在以后的教學(xué)中繼續(xù)循環(huán)滾動(dòng)復(fù)習(xí)。并規(guī)定在初一、初二的四次口語(yǔ)測(cè)試中把朗讀音素和音標(biāo)作為必測(cè)的內(nèi)容。在聽(tīng)磁帶時(shí)注意每個(gè)單詞的音調(diào)并在課本上標(biāo)注出來(lái)。注意字母，音素和音標(biāo)的順序。在學(xué)生沒(méi)掌握好前一步的時(shí)候不要匆忙進(jìn)入第二步。否則容易混淆各種發(fā)音，也容易將音標(biāo)和字母混同起來(lái)?？赡軙?huì)出現(xiàn)看見(jiàn)字母Aa都不知道該念/?/還是/ei/了。（在作業(yè)本上出現(xiàn)的接龍游戲?qū)毩?xí)字母的熟練程度是比較有幫助的，就是一人說(shuō)出一個(gè)字母H，另一人則說(shuō)出前一個(gè)字母G和后一個(gè)字母I。還有在前期教字母的時(shí)候就有意識(shí)的讓學(xué)生體會(huì)有相同因素的字母的發(fā)音如教到H就讓學(xué)生體會(huì)其中A的音，這樣在后期教含相同音素的字母時(shí)學(xué)生能更快的掌握而不是死記硬背。整節(jié)課學(xué)習(xí)三位一體容易使學(xué)生疲勞，感到枯燥乏味，適當(dāng)?shù)拇┎迩榫皩?duì)話教學(xué)很有必要。3、最好根據(jù)學(xué)生的具體情況每天對(duì)備課進(jìn)行修改。4、板書(shū)要整齊，最好要有分類式的板書(shū)，讓學(xué)生對(duì)音標(biāo)的分類一目了然。能巧妙的運(yùn)用彩色粉筆就更好了。注意國(guó)際音標(biāo)寫(xiě)法的變法。5、三位一體教學(xué)結(jié)束后還應(yīng)注意a）中國(guó)學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)說(shuō)和閱讀的最大障礙就是詞匯，學(xué)生提前記單詞，就為聽(tīng)說(shuō)閱讀掃清了障礙。記單詞一定要以音為序，整體記憶。讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音來(lái)記，要做到會(huì)讀就能記的住b）把語(yǔ)音教學(xué)貫穿在以后的教學(xué)過(guò)程中，并對(duì)學(xué)生對(duì)出不同的或是更高的要求。如，長(zhǎng)句的停頓，音調(diào)，連讀，失去暴破等。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從單詞到句子再到整個(gè)語(yǔ)篇的語(yǔ)音處理（注意節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)，重音等）。一直不斷鼓勵(lì)學(xué)生要模仿。問(wèn)題1：26個(gè)字母的拼寫(xiě)解決方法：預(yù)計(jì)一星期解決。每天讓所有學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)字母的大小寫(xiě)（抄寫(xiě)字母），每天抽幾位同學(xué)上臺(tái)演示（老師檢查字母抄寫(xiě)的作業(yè)，不一定要修改，但是要選擇幾位有明顯錯(cuò)誤的學(xué)生面批改正，上課再讓其中幾位學(xué)生上臺(tái)演示，增加他們的自信）問(wèn)題2：重點(diǎn)要教會(huì)的音標(biāo)A:bag,nameE:redI:MisssitO:dogU:duck元音組合：Ar:gardenEr:herOr:morningOo:goodAir:pairEar:hearOi:coinOw:howEa:pleaseEe:seeUrTh:this,thankC(ck):duck,cupGe:age元音字母A，E，I，O，U教完后，再將開(kāi)音節(jié)閉音節(jié)。學(xué)24個(gè)字母時(shí)已經(jīng)知道了五個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音，只要將開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)單詞相比較，如：name,cat，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到五個(gè)元音字母的另一種發(fā)音。傳統(tǒng)教學(xué)方法是先教字母，再教音標(biāo)，然后才教單詞、句子。26個(gè)字母+48個(gè)音標(biāo),對(duì)剛起步的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難.直接拼讀法簡(jiǎn)而言之，是一種讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)者一看到某一字母即能說(shuō)出它的發(fā)音的方式，這種方式與漢語(yǔ)拼音的漢字拼讀極為相似。它源