Page1《身邊的化學(xué)》一、教學(xué)理念和理論依據(jù)1.1教學(xué)理念隨著課改的不斷深化，初中化學(xué)教學(xué)更加重視學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)愛好的培育，《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“一方面，要供應(yīng)應(yīng)學(xué)生將來發(fā)展所須要的最基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)問和技能，使學(xué)生從化學(xué)的角度初步相識(shí)物質(zhì)世界，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)問、科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)潔問題的實(shí)力；另一方面，要幫助學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生溝通探討，啟迪學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力”、“以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為主旨”。因此在本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的方法相識(shí)世界。1.2理論依據(jù)本教學(xué)設(shè)計(jì)主要基于建構(gòu)主義教學(xué)理論。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是學(xué)問由老師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的學(xué)問的過程；學(xué)生不是被動(dòng)的信息接受者，而是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者，這種建構(gòu)不行能由其他人代替。教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于通過對(duì)各種過程和素材的設(shè)計(jì)支撐學(xué)生的建構(gòu)活動(dòng)。因此在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)創(chuàng)建教學(xué)情境，應(yīng)用學(xué)習(xí)共同體來促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。教學(xué)背景分析2.1課型：新授課2.2教材分析本節(jié)課為粵教版九年級(jí)化學(xué)第一章第一節(jié)《身邊的化學(xué)》。以下分別從教材的：“學(xué)問線”、“問題線”、“活動(dòng)線”、“情景線”以及“學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展”等角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求，通過多種途徑搜集與本節(jié)課學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，進(jìn)行整合，最終形成本教學(xué)設(shè)計(jì)。線索分析結(jié)果學(xué)問線：確定教學(xué)內(nèi)容的邏輯線索及其深廣度學(xué)問線：①我們身邊有那些化學(xué)？②什么是化學(xué)？深廣度：①從各個(gè)角度相識(shí)化學(xué)的重要性；②知道什么是化學(xué)，化學(xué)學(xué)什么。問題線：確定教學(xué)思路和驅(qū)動(dòng)型問題線索問題線：①什么化學(xué)？②化學(xué)學(xué)什么?③化學(xué)課好玩嗎？④學(xué)習(xí)化學(xué)課有什么作用？活動(dòng)線：確定教學(xué)中主要活動(dòng)的目的、內(nèi)容和形式活動(dòng)線：學(xué)生活動(dòng)：化學(xué)小魔術(shù)；情景線：確定在看法情感與價(jià)值觀方面的教化價(jià)值情景線：①家居、出行、環(huán)保健康、社會(huì)發(fā)展中的化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好學(xué)生認(rèn)知發(fā)展：確定學(xué)生在整節(jié)教材學(xué)習(xí)中認(rèn)知的變更和發(fā)展的層次①滲透化學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的意識(shí)；②相識(shí)化學(xué)的重要作用；2.3教學(xué)對(duì)象分析 2.3.1學(xué)生已有的實(shí)力基礎(chǔ)和認(rèn)知水平學(xué)生實(shí)力基礎(chǔ)分析：八年級(jí)學(xué)生思維活躍，表達(dá)欲望較為劇烈，已經(jīng)能夠運(yùn)用分析、對(duì)比等方法，能對(duì)所學(xué)的材料中的信息進(jìn)行歸納總結(jié)。具有肯定的動(dòng)手操作實(shí)力，能解決一些簡(jiǎn)潔的情境化的問題。學(xué)生認(rèn)知水平分析：本節(jié)課為九年級(jí)化學(xué)第一課，在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生從未接觸過化學(xué)，因此對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)充溢了期盼。他們急迫的想要知道什么是化學(xué)，化學(xué)好玩嗎？怎么能學(xué)好化學(xué)？依據(jù)這些，本節(jié)課利用魔術(shù)、情景故事、微課等多種教學(xué)素材，盡可能的提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2.3.2學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題1、魔術(shù)表演時(shí)出現(xiàn)操作失誤，語言表達(dá)不夠生動(dòng)活潑；2、初次接觸化學(xué)老師，出現(xiàn)羞于表達(dá)的狀況。三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)3.1教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問與技能①了解身邊的化學(xué)物質(zhì)；②知道什么是化學(xué)，化學(xué)學(xué)什么？（2）過程與方法①通過小組活動(dòng)，能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；②通過魔術(shù)表演，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力；（3）情感看法價(jià)值觀①通過魔術(shù)表演，體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力；②通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”這種辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí)。3.2教學(xué)重點(diǎn)①完成魔術(shù)表演；②了解身邊的化學(xué);③知道什么是化學(xué)，化學(xué)學(xué)什么3.3教學(xué)難點(diǎn)①有序、好玩的完成魔術(shù)展示；②理解什么是化學(xué)。四、教學(xué)方法：1、小組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)：學(xué)生四人組完成魔術(shù)表演，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2、多媒體協(xié)助教學(xué)：利用foucsky軟件制作課件，吸引學(xué)生的留意力，利用AM動(dòng)畫軟件制作電子相冊(cè)和微課，調(diào)整課堂節(jié)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)愛好。五、環(huán)境及資源打算4.1教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)環(huán)境，具有投影儀和電子白板4.2教學(xué)資源：（1）多媒體課件（2）試驗(yàn)儀器和試劑①燒杯、玻璃棒、紙杯、細(xì)口瓶、集氣瓶、小噴壺、紙花、氣球、塑料瓶②氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、碳酸鈣、酚酞、碳酸鈉、聚丙烯酸鈉、硫酸亞鐵、茶葉、維生素C；六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問：這是一個(gè)快遞單，上面有記號(hào)筆寫的老師的名字，如何除去？視察創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好奇妙的化學(xué)化學(xué)小魔術(shù)：1.茶水變色；2.雪碧消逝；過渡：每一位同學(xué)都可以成為小小魔術(shù)家，請(qǐng)大家依據(jù)老師所給的“魔術(shù)寶典”進(jìn)行你們的魔術(shù)表演。視察、思索分組進(jìn)行魔術(shù)表演，之后全班展示。充分激發(fā)學(xué)生的新穎 心理充分呈現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好身邊的化學(xué)創(chuàng)設(shè)情境：成都的摯友來西安旅游。場(chǎng)景一：成都到老師家展示圖片，提問：①從成都到西安，可選擇哪些交通工具？②制造飛機(jī)的材質(zhì)有什么特點(diǎn)？③綠牌車是什么意思？綠牌車你了解那些？跟化學(xué)有什么關(guān)系？場(chǎng)景二：老師家展示圖片，提問：①孩子們手中的玩具是什么材質(zhì)的？你身邊還有那些塑料制品？②看到老師家的客廳的照片，你能獲得哪些和化學(xué)有關(guān)的信息？③衣服中蘊(yùn)含怎樣的化學(xué)學(xué)問？場(chǎng)景三：品美食、賞美景播放視頻，展示出游中的美食美景提問：上面那些美食和美景大家體驗(yàn)過，你最感愛好的是哪個(gè)？進(jìn)一步展示美食美景圖片，講解：溶洞、玻璃棧道、霓虹燈、兵馬俑中的化學(xué)。場(chǎng)景四：因勞累感冒展示圖片，提問：①大家吃過哪些感冒藥？②西藥和中藥成分有什么區(qū)分？過渡：化學(xué)在國防軍事上也有重要作用講解：化學(xué)在國防軍事中的應(yīng)用展示時(shí)間軸，講解：化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用。思索、探討、回答小組溝通、回答問題，其余補(bǔ)充觀看視頻傾聽、思索、回答思索、回答體會(huì)化學(xué)的對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大影響設(shè)置生活化的教學(xué)情境，從學(xué)生身邊熟識(shí)的事物動(dòng)身，拉進(jìn)化學(xué)和學(xué)生的距離。運(yùn)用情境故事，將全部素材串聯(lián)起來，形成一條主線。選擇較為新穎 的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好通過學(xué)習(xí)化學(xué)在國防、社會(huì)發(fā)展中的作用，培育愛國情懷什么是化學(xué)播放微課：什么是化學(xué)課件展示：化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容提問：如何學(xué)好化學(xué)？觀看動(dòng)畫視頻傾聽四人組溝通利用微課突破教學(xué)難點(diǎn)課堂總結(jié)提問：本節(jié)課大家有什么收獲和感悟？學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行展示培育學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)力作業(yè)布置1.相互共享今日學(xué)會(huì)的魔術(shù)。2.回家后利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，設(shè)計(jì)并完成以下隨意一個(gè)試驗(yàn)：①用堿面和醋自制二氧化碳②可樂熄滅蠟燭。課后完成練習(xí)題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱七、板書設(shè)計(jì)§1.1身邊的化學(xué)1、奇妙的化學(xué)化學(xué)與出行2、身邊的化學(xué)化學(xué)與家居化學(xué)與健康、環(huán)?；瘜W(xué)與社會(huì)發(fā)展3、什么是化學(xué)？所謂化學(xué)，是探討物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)以及變更規(guī)律的一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。4、化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容八、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：（1）新穎 導(dǎo)入新課部分比較新穎 ，而且緊密聯(lián)系實(shí)際生活，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，留意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，強(qiáng)調(diào)化學(xué)概念的逐步建構(gòu)。（2）整個(gè)教學(xué)過程依據(jù)科學(xué)探究的模式進(jìn)行，通過演示