2024-2025學年度第一學期期末質(zhì)量監(jiān)測五年級語文試題板塊一識字與寫字二梳理與探究三閱讀與鑒賞四表達與交流總分得分識字與寫字（14分）1.根據(jù)拼音提示補充下面文段。（10分）我愛語文，所以我時常jīnjīnyǒuwèi（）地讀語文書。對充滿shīqínghuàyì（）的白鷺，我心生àimù（）；對“鳥的天堂”里讓人yìngjiēbùxiá（）的鳥聲鳥影，我充滿向往；fùjīngqǐngzuì（），并與藺相如qíxīnxiélì（）保衛(wèi)國家的廉頗，讓我深感pèifú（）；讀到jīnbìhuīhuáng（）的圓明園被無情huǐmiè（），我扼腕嘆息；讀到冀中人民在地道戰(zhàn)中展示出的wúqióngwújìn（）的智慧，我拍案叫絕……2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）A.龜裂（guī）凜冽（lǐng）苔蘚（xiǎn）聒碎（guǒ）B.勉強（qiǎng）嫉妒（jí）謄抄（téng）王冠（guān）C.抑制（yǎng）匣子（xiá）間隔（jiàn）眼瞼（liǎn）D.侵略（qīn）藤蔓（téng）矯健（jiāo）削弱（xiāo）3.下列詞語沒有錯別字的一項是（）（2分）A.兵慌馬亂安居樂業(yè)氣極敗壞B.衰鴻遍野眾星拱月生靈涂炭C.亭臺樓閣內(nèi)優(yōu)外患負荊請罪D.不計其數(shù)國泰民安一知半解梳理與探究（29分）4.下列加點字理解錯誤的一項是（）（2分）A.知之為知之，不知為不知，是知也。（同“智”，智慧）B.敏而好學，不恥下問。（聰敏）C.九州生氣恃風循。（因不合心意而不愉快）D.余嘗謂讀書有三到。謂心到、眼到、口到。（說）5.在下列橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（2分）（1）媽媽送給我一份______的禮物，那是一個小巧______的八音盒。（2）這首小詩不但構思______，而且立意新穎，的確是一首絕妙的好詩。A.精美精致精巧 B.精巧精致精美 C.精巧精美精致D.精彩精妙精致6.下列句中關聯(lián)詞使用有誤的一項是()。(2分)A.只要不來臺風，我就可以收幾大籮。B.盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。C.即使沒有太陽，地球上也不會有植物。D.因為今天下雨，所以他沒有去奶奶家。7.下列句中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A.他成功競選上了班長的職位，感到美中不足。B.隨風搖擺的荷葉們?nèi)绫娦枪霸掳愦負碇心嵌漉r艷的紅蓮。C.大街上吵嚷的喧鬧聲，聽得人心曠神怡。D.讀完《紅樓夢》，我自認為一知半解，得意地向表妹講述著書中的人物故事。8.下面句子，哪一句描寫事物的方法與其他三句不同（）（2分）A.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。B.白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。C.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。D.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。9.下列詩句中，沒有運用“借景抒情”這一手法的是（）（2分）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。C.春風又綠江南岸，明月何時照我還？D.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。10.關于縮寫故事的說法中有誤的一項是（）（2分）A.縮寫故事的主要方法有摘錄、刪減、概括和改寫。B.縮寫時注意上下文的過渡，文章語言要通暢，銜接要自然。C.縮寫時要把握主要事件和主要材料，刪掉次要事件和次要材料。D.只要把長篇的故事寫成短篇的故事就可以了。11.按要求完成句子練習。（3分）（1）秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國。（改為雙重否定句）（2）將軍白了他一眼:“吃什么？戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（縮句）（4）我能概括下面語句的主要意思。例：我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣。）牛郎總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）（1）古代文人墨客對于“鄉(xiāng)愁”都有獨特的理解和表述：《楓橋夜泊》中張繼的鄉(xiāng)愁是“月落烏啼霜滿天，_____________________”；《長相思》中納蘭性德所描寫的鄉(xiāng)愁是“風一更，雪一更，____________________?！保?）古人勸勉人們珍惜時間的名言有很多，東晉葛洪說：“_____________，__________?！睍x代陶淵明說：“_________________，______________。及時當勉勵，歲月不待人?！彼未里w說：“____________________，__________，空悲切?！保?）什么是愛國？愛國是陸游臨終前對子女的殷殷囑托：“____________。”愛國是梁啟超在《少年中國說》中的號召：“______，____________，而全在我少年。”閱讀與鑒賞（24分）課內(nèi)閱讀（9分）敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準備著土和沙，可以用來滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，（）敵人放毒氣，（）把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子。更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。13.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在文中的括號里。（1分）因為……所以……既然……就……如果……就……14.敵人再毒辣的法子冀中人民也不怕的原因是__________。（2分）15.請你梳理敵人的破壞方法和冀中人民的防備方法，填寫下表。（4分）敵人的破壞方法冀中人民的防備方法火攻把地道跟枯井暗溝連接16.根據(jù)梳理的信息，概括這段話的主要內(nèi)容。（2分）課外閱讀（10分）神奇的鳥島五月里的一個早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進發(fā)。汽車沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山，穿過倒淌河，來到碧波萬頃的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向美麗的鳥島。踏上鳥島，眼前的景色令人眼花緣亂。抬頭望，天空中是一群群飛鳥，紅的，藍的，白的，花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴騖，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個鳥的樂園?。∵@島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上所有的鳥都能團結起來，共同對敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來的幼雛。兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的鳥紛紛起飛迎敵。兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時，鸕鶴群奮起回擊，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚鷗的帶領下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時而上，時而下，叫著，啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠方逃去……17.短文是從_______________和________________兩個方面來寫鳥島的神奇的。（2分）18.短文第二自然段的結構是____________，分別描寫了天空、___________和____________的鳥，寫出了鳥多的特點，表達了作者______________________________________。（4分）19.“兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報警”中的“報警”運用了__________的修辭手法，生動形象地寫出了___________________。（2分）20.用簡潔的語言描述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”的過程。（2分）（三）大閱讀（5分）21.根據(jù)情景完成對話。學校正熱火朝天地開展愛心義賣活動，商品琳瑯滿目，小德和小清被一堆讀物吸引了。小德：哇，這么多民間故事，有《牛郎織女》《阿拉丁和神燈》《西游記》《孟姜女》……小清：不對呀，我喜歡讀民間故事，你說的《_______________》不是民間故事。小德：哦，我記錯了。除了課文中的，你還喜歡讀哪個民間故事？給我介紹一下吧。小清：我喜歡讀《____________________》，_________________________________________________________________________________________________。小德：聽說還有跟民間故事《女郎織女》有關的古詩呢。小清：對對，詩名叫《_______________________________》，我還記得其中的詩句，“七夕今宵看碧霄，__________________________________”。表達與交流（33分）情景交流（3分）22.父母表達愛的方式不盡相同，父母教育孩子的方法也不同，對待孩子犯錯的處理方式也不同。你犯了錯，你的爸爸媽媽是怎樣做的呢？你的看法是什么？把想和同學交流的話寫在下面橫線上。