13《精衛(wèi)填?！繁砀袷焦_課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

學(xué)科語文年級四年級教學(xué)形式新授

課題名稱《精衛(wèi)填?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)1能借助標(biāo)點和語義，恰當(dāng)?shù)倪\用停頓朗讀課文；通過把握文意、借助關(guān)鍵字、借助插圖等背誦方法，準(zhǔn)確地背誦《精衛(wèi)填?！贰?能夠梳理故事內(nèi)容，結(jié)合注釋和插圖，展開想象，用自己的話講精衛(wèi)填海的故事；能結(jié)合自己的閱讀體驗，抓住關(guān)鍵語句，反復(fù)朗讀，展開想象，體會精衛(wèi)的形象，學(xué)習(xí)精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的品質(zhì)，感受偉大的民族精神。

教學(xué)重難點能夠梳理故事內(nèi)容，結(jié)合注釋和插圖，展開想象，用自己的話講精衛(wèi)填海的故事；能結(jié)合自己的閱讀體驗，抓住關(guān)鍵語句，反復(fù)朗讀，展開想象，體會精衛(wèi)的形象，學(xué)習(xí)精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的品質(zhì)，感受偉大的民族精神。

教學(xué)策略：建議：策略:通過“讀神話——想畫面——談感受——體真情——悟真理"的方法把握故事的主要內(nèi)容。在讀故事中，借助語言文字、圖片、注釋等學(xué)習(xí)資源，運用補白、想象畫面、抓關(guān)鍵句段、朗讀、表演等方法感受人物形象，體會故事的神奇，用“把故事讀長”的策略講有趣的故事。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

情境導(dǎo)入，激興趣1同學(xué)們，老師接到一個邀請，請我們給一年級的小朋友講故事。2給一年級的小朋友講小古文，直接把古文背給他們行不行？師生梳理本節(jié)課的任務(wù)。1猜一猜：根據(jù)圖片猜神話故事。2學(xué)一學(xué)：了解《山海經(jīng)》3思考：為一年級小朋友講小古文的故事，怎么講小朋友喜歡聽？4讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)設(shè)置小情境任務(wù)：給一年級的小學(xué)生講神話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和期待。

誦讀古文，讀韻味1想要把小古文故事講給別人，首先我們得讀好了。1讀一讀：自讀課文，大聲朗讀，讀正確、流利，讀的不流利的地方多讀兩遍。（1分鐘）2聽一聽：聽教師范讀，注意聽節(jié)奏和語音的延長，根據(jù)節(jié)奏自己讀；（1分鐘）3練一練：仿照范讀練讀。聽老師評價。讀是學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵，本環(huán)節(jié)從“讀正確--讀流利--讀節(jié)奏”，做到層層遞進(jìn)，步步深入。

梳理故事，講清楚1請你給圖片排排序。2溺何意？因何而溺？溺后如何？3我們配合一下，我來讀原文，你來說故事。1排排序：根據(jù)故事給圖片排排序。2理一理：依據(jù)動詞，梳理故事的起因、經(jīng)過。3說一說：借助板書提示“游、溺、為、銜、堙”，通過起因、經(jīng)過串聯(lián)故事，用自己的話說出故事4合作說。與老師合作說出故事。本環(huán)節(jié)采用了“排排序"--“理內(nèi)容”--“說故事"--“合作講故事”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生由“讀懂故事"到“講好故事”。

得星標(biāo)準(zhǔn)得星數(shù)量能夠按照起因、經(jīng)過把故事講清楚。點亮一顆星。

大膽想象，講神奇1想一想：這樣講故事，一年級的小朋友喜歡聽嗎？2你覺得哪里神奇？3常是多長時間？精衛(wèi)——精衛(wèi)——精衛(wèi)——幾十年，上百年——……4勞動人民創(chuàng)作的不僅僅是神話故事，我們仿佛在孔子、玄奘、雷鋒、鐘南山身上看到了精衛(wèi)常銜西山之木石，以堙于東海的精神，這是我們的民族精神。1說一說：怎樣講小朋友喜歡聽？2找一找：神奇的地方在哪里？3看圖，從“故為精衛(wèi)"和“常銜西山之木石，以堙于東海”選取其中一個情節(jié)，展開想象，借助學(xué)習(xí)單的提示，說神奇。4反復(fù)朗讀關(guān)鍵句，感受精衛(wèi)的形象。5聆聽孔子、玄奘、雷鋒、鐘南山等的事跡，感受精衛(wèi)的精神是中華民族的偉大的精神。6帶著自己的感受再來讀《精衛(wèi)填?！?。本環(huán)節(jié)通過對情境任務(wù)的思考，找出故事神奇之處，借助提示和評價標(biāo)準(zhǔn)，大膽想象，講故事。抓住關(guān)鍵語句“常銜西山之木石，以堙于東海”，反復(fù)誦讀，感受精衛(wèi)的形象。

小組合作，講完整下面請小組合作講一個完整的故事，請看評價標(biāo)準(zhǔn)。1小組合作講一個完整的故事。2小組上臺展示。借助評價標(biāo)準(zhǔn)，小組分工講故事，加入自己的想象，講述完整的故事，在合作與交流中提升語文素養(yǎng)。

板書設(shè)計精衛(wèi)填海游溺為銜堙堅持執(zhí)著

分層作業(yè)設(shè)計課中作業(yè)活動一：結(jié)合注釋，理解故事1自己嘗試?yán)斫馕囊?，圈畫出理解有困難的詞句，小組內(nèi)交流。2用自己的話說說精衛(wèi)填海的故事，自己先練習(xí)，把故事說正確、通順。同伴相互評一評。得星標(biāo)準(zhǔn)得星數(shù)量把加點的字詞說正確。點亮一顆星加點字詞說正確，用自己的話把故事說通順。點亮兩顆星

活動二：展開想象，體會神奇1給神奇句子圈畫動詞2選擇一個你認(rèn)為神奇的故事情節(jié)，通過想象把它講具體講生動，可以想象環(huán)境、心理活動、語言、動作等。3我能背誦《精衛(wèi)填海》得星：活動三：理清順序，講述故事1找出故事的起因、經(jīng)過。2和同伴合作講故事。得星標(biāo)準(zhǔn)得星數(shù)量按照起因、經(jīng)過順序，能用簡單的語言把故事說完整，點亮一顆星。借助起因、經(jīng)過把