《新能源汽車概論》課程標準課程類別專業(yè)基礎課課程代碼ZGXN1B01學分4參考學時72適用專業(yè)汽車服務與營銷、新能源汽車運用與維修、新能源汽車制造與檢測、汽車電子技術應用預修課程汽車電工電子技術、汽車機械基礎后續(xù)課程電動汽車動力系統(tǒng)原理與維修、電動汽車電池及管理系統(tǒng)原理與維修、電動汽車整車控制系統(tǒng)原理與維修開課部門教務科前言課程性質(zhì)與地位課程性質(zhì)《新能源汽車概論》課程是一門重要的專業(yè)基礎課程。課程地位通過該課程的學習能讓學生了解新能源汽車發(fā)展的背景、現(xiàn)狀及趨勢，掌握混合動力汽車、純電動汽車、燃料電池汽車和其他新能源汽車的結構、原理以及先進技術，理解新能源汽車的動力蓄電池及管理系統(tǒng)、電機驅動系統(tǒng)、充電技術，學會新能源汽車的使用與維護以及高壓安全防護等知識，使學生全面了解新能源汽車的整體概況，深刻認識到其與傳統(tǒng)燃油汽車的區(qū)別，并對高壓安全形成清晰且深刻的理解。這將為學生后續(xù)學習新能源汽車相關課程以及在實際操作中確保安全奠定堅實的基礎。與相關課程的聯(lián)系與分工《新能源汽車概述》的前修課程為《汽車電工電子技術》《汽車機械基礎》，在前修課程的基礎上進行能力的深化以及綜合運用；后續(xù)課程為《電動汽車動力系統(tǒng)原理與維修》《電動汽車電池及管理系統(tǒng)原理與維修》《電動汽車整車控制系統(tǒng)原理與維修》，是整個后續(xù)課程的基礎，在整個課程體系中起承上啟下的作用。課程設計思路通過對職業(yè)崗位人群和素質(zhì)、知識、能力結構的調(diào)查分析，結合學生的認知特點以及新能源汽車從業(yè)低壓電工操作資格標準，以新能源汽車三縱（純電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池汽車）三橫（電池及管理系統(tǒng)、電機及控制系統(tǒng)、動力總成控制系統(tǒng)）為依據(jù)，安全用電及防護為關鍵，新能源汽車的使用與維護為基礎，構建課程體系。課程設計注重理論與實踐相結合，既強調(diào)理論知識的學習，又注重實踐技能的培養(yǎng)。通過案例分析、實驗實訓、項目驅動等多種教學方式，使學生能夠全面掌握新能源汽車的相關知識和技能，為將來從事新能源汽車行業(yè)的工作打下堅實的基礎。同時，課程設計還充分考慮了學生的認知特點和職業(yè)發(fā)展的需要，力求做到因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課程目標和任務通過本課程的學習，使學生能將新能源汽車與傳統(tǒng)燃油車區(qū)分，能做到安全用電，能對新能源汽車結構、分類及工作原理有全面地認識與掌握。素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)卓越的工匠精神和專業(yè)素養(yǎng)，具有良好的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。（2）增強溝通技巧和團隊合作精神，具備較強的語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力和人際溝通能力。（3）激發(fā)自主學習的能力，提升分析問題和解決問題的能力。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生勇于探索、敢于創(chuàng)新，能夠在實際操作中靈活運用所學知識，解決實際問題。（5）樹立環(huán)保意識和社會責任感，使學生了解新能源汽車在環(huán)保方面的重要性，積極倡導綠色出行，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。（6）培養(yǎng)學生的6S管理執(zhí)行力，增強學生安全意識。（7）具有良好的心理素質(zhì)和較強的自控能力，具有較強的社會、環(huán)境適應能力，能進行自我檢討，誠懇接受他人的批評。（8）身心健康。具有樂觀、向上、寬容的態(tài)度，具備承受挫折、百折不撓的精神。知識目標了解新能源汽車的定義與技術特征、發(fā)展背景、發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢；掌握新能源汽車的關鍵技術及充電技術。（3）掌握純電動汽車結構、工作原理及常見車型；（4）掌握混合動力汽車結構、工作原理及常見車型；（5）掌握燃料電池電動汽車結構、工作原理及常見車型；（6）了解其他新能源汽車分類及結構；（7）掌握新能源汽車的使用與維護，高壓安全防護知識。

能力目標（1）具有識別動力電池及管理系統(tǒng)各個部件的能力。（2）具有識別電機驅動系統(tǒng)各個部件的能力。（3）具有區(qū)分各種類型混合動力汽車、識別純電動汽車結構、識別燃料電池汽車類型、區(qū)分各種各樣新能源汽車的能力。（4）具有識別新能源汽車交、直流充電口，進行新能源汽車交、直流充電操作的能力。（5）能正確識別高壓標記，正確穿戴高壓安全防護用具的能力，掌握觸電事故現(xiàn)場的應急處理方法。（6）具有對新能源汽車的使用和維護能力。（7）具有較好地學習新知識、新技術和技能的能力；（8）具有解決問題的方法能力和制定工作計劃的能力；（9）具有查找維修資料和獲取信息的能力；（10）具備總結、積累維修經(jīng)驗從個案中尋找共性和規(guī)律的能力；教學內(nèi)容與要求

單元教學內(nèi)容和學時分配序號教學項目教學內(nèi)容參考學時1第一章新能源汽車總體認知第一節(jié)新能源汽車的定義與技術特征第二節(jié)新能源汽車的發(fā)展背景第三節(jié)新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢42第二章新能源汽車的關鍵技術第一節(jié)動力蓄電池及管理系統(tǒng)第二節(jié)電機驅動系統(tǒng)63第三章混合動力汽車第一節(jié)混合動力汽車的結構與原理第二節(jié)混合動力汽車的類型第三節(jié)混合動力汽車的驅動方式第四節(jié)混合動力汽車的典型車型124第四章純電動汽車第一節(jié)純電動汽車的結構與原理第二節(jié)純電動汽車的驅動方式第三節(jié)純電動汽車的典型車型105第五章燃料電池汽車第一節(jié)燃料電池汽車的結構與原理第二節(jié)燃料電池汽車的典型車型66第六章其他新能源汽車第一節(jié)燃氣汽車第二節(jié)醇類燃料汽車第三節(jié)太陽能汽車67第七章新能源汽車充電技術第一節(jié)充電技術概述第二節(jié)充電技術88第八章新能源汽車的安全防護第一節(jié)高壓電的危害第二節(jié)高壓安全防護措施第三節(jié)觸電急救處理89第九章新能源汽車的使用與維護第一節(jié)新能源汽車的使用與駕駛第二節(jié)新能源汽車的維護保養(yǎng)第三節(jié)新能源汽車事故發(fā)生后的救援12合計72實踐教學設計序號項目名稱項目描述學時1新能源汽車動力蓄電池及管理系統(tǒng)認知1.根據(jù)實車及維修手冊認知國內(nèi)外典型車型，記錄其電池的基本信息，并討論其主要特點。2.通過分工協(xié)作，上網(wǎng)搜集資料，根據(jù)所提供的各種主流品牌電動汽車及動力電池圖片，分析其動力電池的類型，并討論其主要特點。22新能源汽車電機驅動系統(tǒng)認知1.根據(jù)實車及維修手冊認知國內(nèi)外典型車型，記錄其電機、電機控制器、減速器的基本信息，并討論其主要特點。2.通過分工協(xié)作，上網(wǎng)搜集資料，根據(jù)所提供的各種主流品牌車輛圖片，分析其驅動電機的類型，并討論其主要特點。23混合動力汽車認知1.根據(jù)實車及維修手冊認知國內(nèi)典型車型，分析其混合動力汽車類型歸類及依據(jù)，并討論其主要特點。2.通過分工協(xié)作，上網(wǎng)搜集資料，根據(jù)所提供的各種主流品牌混合動力汽車圖片，分析其混合動力汽車類型歸類及依據(jù)，并討論其主要特點。44純電動汽車認識1.根據(jù)實車及維修手冊認知國內(nèi)外典型車型，分析其結構及原理，并討論其主要特點。3.根據(jù)實車及維修手冊認知國內(nèi)外典型車型，分析其驅動方式及依據(jù)，并討論其優(yōu)缺點。4.根據(jù)實車及維修手冊認知國內(nèi)外典型車型，指出高壓零件安裝位置。5.通過分工協(xié)作，上網(wǎng)搜集資料，根據(jù)所提供的各種主流品牌純電動汽車圖片，分析其結構和原理，并討論其主要特點。6.通過分工協(xié)作，上網(wǎng)搜集資料，根據(jù)所提供的各種主流品牌純電動汽車圖片，分析其驅動方式及依據(jù)。7.通過分工協(xié)作，上網(wǎng)搜集資料，根據(jù)所提供的各種主流品牌純電動汽車圖片，找出高壓零件安裝位置。35燃料電池汽車認知1.通過分工協(xié)作，上網(wǎng)搜集資料，根據(jù)各種國內(nèi)外典型燃料電池汽車圖片、視頻，分析其類型歸類及依據(jù)，并討論其主要特點。26太陽能汽車認知1.通過分工協(xié)作，上網(wǎng)搜集資料，分析全太陽能動力汽車結構組成及工作原理及各自特點。27交流充電樁充電利用交流充電樁對新能源整車進行交流充電。28高壓安全防護用具的檢查與穿戴1.進行高壓安全防護用具的檢查。2.進行高壓安全防護用具的穿戴。29電動高壓標記的識讀1.進行高壓安全防護用具的檢查和穿戴。2.根據(jù)實車及維修手冊進行新能源電動汽車高壓標記識讀。（1）高壓電線標記識讀：識別橙色高壓電纜與線束。（2）高壓警告標記識讀：識別動力電池、驅動電機、高壓空調(diào)壓縮機等高壓部件上的高壓警告標記。110混合動力汽車的使用與維護1.根據(jù)實車及維修手冊認知國內(nèi)外典型混合動力汽車的解鎖閉鎖汽車防盜、啟動車輛、使用汽車安全帶、座椅調(diào)整、使用方向盤、找到安全氣囊的位置、識讀儀表盤、認知各種常見的指示燈、對汽車進行充電、使用車內(nèi)的各種電氣設備及開關。2.對混合動力汽車整車進行簡單的檢查和維護311純電動汽車的使用與維護1.根據(jù)實車及維修手冊認知國內(nèi)外典型純電動汽車的解鎖閉鎖汽車防盜、啟動車輛、使用汽車安全帶、座椅調(diào)整、使用方向盤、找到安全氣囊的位置、識讀儀表盤、認知各種常見的指示燈、對汽車進行充電、使用車內(nèi)的各種電氣設備及開關。2.對純電動汽車整車進行簡單的檢查和維護3合計26實施建議教學方法以學生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，以適應新能源汽車技術快速發(fā)展帶來的變化，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。改變傳統(tǒng)的以書本課本、教師為中心的教學方式，采用多媒體教學手段，并輔以實物進行教學，使講授更生動，學生更易于接受。根據(jù)教學內(nèi)容可采用講授法、演示法、分組討論法、項目教學法、頭腦風暴法、案例教學法等。采用理論和實踐相結合的教學模式，引導學生通過學習過程的體驗或實踐新能源汽車的相關認知，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，掌握相應的知識和技能。學習要求課內(nèi)學習要求課堂教學：多媒體教室實踐教學：新能源汽車實訓室課外學習要求移動設備、網(wǎng)絡教室等學習評價考核及成績評定方式根據(jù)本課程的特點和要求，在各個階段采取多種形式對學生進行考核和檢測。在測試命題中要注意客觀型試題、主觀型試題、記憶型試題和應用型試題的適當比例，避免過多使用多項選擇題的偏向；同時，還要注意對學生的理解能力和表達能力進行更全面的考核和評估?？荚囀且环N重要的評估手段，但不是唯一的評估手段。為了更全面地了解學生的實際水平和能力，為了更好地培養(yǎng)學生的思維能力、分析能力和創(chuàng)造能力，應采取靈活多樣的方式對學生的學習情況進行評估。平時課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、實訓課完成質(zhì)量等，均納入期末評價。學期末進行一次考試，采用閉卷，主要考查學生的專業(yè)知識運用能力和知識遷移能力，考試以課本內(nèi)容為主要依據(jù)。在考核專業(yè)知識的同時，著重考核學生實際運用的能力，要做到科學，公平和規(guī)范?？己嗽u價標準筆試題型以主、客觀題綜合型。課程采用百分制，滿分100分。期末考試（50%）、平時成績（20%）、實訓成績（30%）相結合的綜合評價方式。

教案編寫建議結合個人教學實踐和學生的認知水平設計，編寫教學實施方案，教案的編寫應充分體現(xiàn)以學生為主體的理念，以利于教學的組織和圍繞學生知識的學習以及職業(yè)能力的培養(yǎng)開展教學。教材編寫建議編寫教材，必須依據(jù)本課程標準編寫教材，應注重理論與實踐相結合，既要包含豐富的理論知識，又要融入實際操作技能，確保學生能夠通過學習獲得全面的新能源汽車知識和技能。同時，教材內(nèi)容應緊跟新能源汽車技術的最新發(fā)展，及時更新，以保持教材的先進性和實用性。此外，教材編寫還應注重圖文并茂，通過圖表、圖片、實例等多種形式，幫助學生更好地理解和掌握知識點。在編寫過程中，還應充分考慮學生的認知特點和職業(yè)發(fā)展需要，力求做到因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，為學生的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。課程資源的開發(fā)與利用實訓指導書：應確保格式規(guī)范、內(nèi)容詳盡，并明確列出對學生的具體要求。軟件環(huán)境：持續(xù)優(yōu)化實訓車間的軟件環(huán)境，引入教學所需的相關軟件，為學生打造更優(yōu)越的學習條件。硬件環(huán)境：期望進一步加強硬件實訓設施的建設，為學生提供校內(nèi)實踐的環(huán)境；同時，通過多途徑拓展校外實訓基地，為學生的校外實踐活動創(chuàng)造條件。信息技術：充分利用各類信息技術資源，如網(wǎng)絡、多媒體課件等，為學生學習提供便利。例如，加強課程網(wǎng)絡資源的建設，將課程相關的文獻資料、教學大綱、電子教案、教學課件、習題、微課、輔助教學視頻以及思政元素等前沿信息和職業(yè)技能等級證書考試資料全部上傳至網(wǎng)絡，全面支持學生的自主學習。課程主講教師和教學團隊要求課程師資團隊多元化，邀請新能源汽車行業(yè)的技術專家擔任兼職教師，與專職教師攜手合作，共同承擔實訓模塊的現(xiàn)場教學工作。兼職教師與專職教師共同組成教學團隊。該教學團隊的教師需要具備堅實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，能夠熟練進行生產(chǎn)操作，并且擁有一定的教學經(jīng)驗和能力，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能夠與學生有效互動，激發(fā)學生的學習興趣。此外，教學團隊成員還需持