小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《哪座房子最漂亮》

教案

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《哪座房子最漂亮》教案「篇一」

一、教學(xué)目的

1、領(lǐng)悟詩(shī)的主旨，學(xué)習(xí)詩(shī)人潔身自好的品格。

2、品味詩(shī)的意境和風(fēng)格。

3、品讀同類詩(shī)歌，古為今用。

二、教學(xué)思路

1、用對(duì)比參悟的方法鑒賞詩(shī)歌。

2、活動(dòng):企業(yè)創(chuàng)意策劃。

三、創(chuàng)新意圖

在認(rèn)真鑒賞的基礎(chǔ)上，組合同類詩(shī)歌，進(jìn)行古為今用的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）講讀參悟詩(shī)歌。

1、自讀課后練習(xí)一，給本詩(shī)劃分節(jié)奏，弄清尾字的平仄。

2、按節(jié)奏和平仄規(guī)律朗讀這首詩(shī)，讀出抑揚(yáng)頓挫之美。

3、把作者身世、寫作背景和詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。

4、抓住頷聯(lián)、頸聯(lián)品味意境：景物構(gòu)成了怎樣的畫面？融入了作者怎樣的情

感？

5、根據(jù)情感指出朗讀時(shí)應(yīng)注意的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。

6、士維的詩(shī)與誰(shuí)的詩(shī)風(fēng)相近？誦讀類似的詩(shī)句。

7、認(rèn)識(shí)詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的潔身自好的品格。

（二）企業(yè)創(chuàng)意策劃活動(dòng)。

1、提出假設(shè)：假如王維生活于改革開(kāi)放、人盡其才的'現(xiàn)代社會(huì)，他除了作詩(shī)

外，最適合參與哪一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)？

2、明確活動(dòng)方向及任務(wù)。

選擇職業(yè)要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，同時(shí)又要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)。王維是著名的

山水詩(shī)人，現(xiàn)代社會(huì)旅游業(yè)正蓬勃發(fā)展，因此他可以開(kāi)一家有“歸隱”特色的旅游

公司。

3、完成企業(yè)創(chuàng)意書。

——公司形象：本公司的“雙休游”旨在讓游客在緊張工作之后的雙休日里，

走進(jìn)自然，走進(jìn)農(nóng)家，找到輕松、閑適而又不乏文化品位的感覺(jué)。

——景區(qū)設(shè)置：桃花源村、陋室、故人莊、山居、田園居、南山。

-日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人

莊（第一天晚餐），山居（第一天晚），田園居、南山（第二天）。

——具體景點(diǎn)設(shè)計(jì)：以“山居”為例：①松林散步，傾聽(tīng)天籟，體味自然。倘

有月亮，會(huì)有“明月窺人”或“月亮走我也走”的美景出現(xiàn)。②清泉漂流，體會(huì)

“清泉皮筏石上流”的趣味。③湖中泛舟采蓮，時(shí)有“驚起一灘鷗鷺”的情景再

現(xiàn)。④泉邊浣衣、竹林篝火、歌舞晚會(huì)。

所有景點(diǎn)適當(dāng)位置配古人詩(shī)詞歌賦。

一一企業(yè)人員：總經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、公關(guān)人員、法律顧問(wèn)、導(dǎo)游（由深諳古文

詩(shī)詞歌賦者擔(dān)任）。

——經(jīng)營(yíng)方式：與中央電視臺(tái)合作開(kāi)發(fā)，或與其他影視機(jī)構(gòu)合資開(kāi)發(fā)，既作旅

游景點(diǎn)，乂作影視劇外景基地。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《哪座房子最漂亮》教案「篇二」

教學(xué)目標(biāo)：

1.按筆順寫字。

2.學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色

朗讀。

3.讀讀背背：讀背成語(yǔ)，讀背古詩(shī)。

4.寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。

5.口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我的家

教學(xué)時(shí)間：

四課時(shí)。

20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)”認(rèn)清筆順。

1.審題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽(tīng)老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。

（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？

（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按

筆順寫字。

2.學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）各自輕讀，書空筆順。

（2）同桌交流說(shuō)筆順。

3.指導(dǎo)。

（1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。

（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)

生的具體情況而定）

（3）強(qiáng)化記憶板書下來(lái)的生字的筆順。

（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。

（5）教師小結(jié)。

4.練習(xí)。

（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。

（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

5.反饋。

展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。

二、教學(xué)”寫好鉛筆字。

1.審題。

（1）練讀題目。

（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。

2.弄清筆順，練習(xí)描紅。

（1）認(rèn)讀生字。

（2）提名說(shuō)筆順，教師同步師范描紅。

（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)。

（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。

3.點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。

（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則一一先橫后豎。

(2)學(xué)生仿影體會(huì)。

4.指導(dǎo)臨寫。

(1)出示”干“，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長(zhǎng)。

(2)教師在田字格中范寫”干

(3)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)”干

(4)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊“和”草

(5)反饋。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《哪座房子最漂亮》教案「篇三」

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂(lè)中感受夜晚安靜的氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)有學(xué)唱過(guò)三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小月亮》。

材料準(zhǔn)備：課件

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

教學(xué)難點(diǎn):

把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，注意演唱時(shí)的換氣方法。

一、復(fù)習(xí)歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽(tīng)賞歌曲旋律

過(guò)渡：（出示PPT）月亮出來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床

睡覺(jué)了，四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，傳來(lái)了一陣音樂(lè)，讓我們仔細(xì)地

聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè)）

提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你感覺(jué)這首樂(lè)曲怎么樣？

小結(jié)：這段音樂(lè)讓我們感覺(jué)很寧?kù)o、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢(mèng)

呢。

2、第二遍聽(tīng)賞

“那么，聽(tīng)著這樣一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，你會(huì)想到些什么呢？讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊

畫一畫吧?！保ㄒ贿叢シ艠?lè)曲，一邊繪畫）

“誰(shuí)愿意來(lái)喝大家分享一下。”（教師播放樂(lè)曲作為背景音樂(lè)）

“在這寧?kù)o的夜晚”（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)個(gè)接著說(shuō)）

提問(wèn)：這段音樂(lè)是幾拍子的呢？（教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來(lái)提示幼兒）

小結(jié)：這是一段三拍子的音樂(lè)，三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂(lè)曲旋律

優(yōu)美、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、聽(tīng)賞歌曲

“這其實(shí)是一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一

聽(tīng)?！?/p>

提問(wèn)：在歌曲里彎甯的月亮像什么？（小小的船）

它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）

誰(shuí)坐在了船里？（小女孩）

小女孩坐在船里看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天）

“到底是不是這樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。”（MTV）

2、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

3、幼兒初步學(xué)唱

過(guò)渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的

天，和老師一起來(lái)唱唱這首歌吧。

四、一起開(kāi)小船

過(guò)渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見(jiàn)了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，我們一起

來(lái)劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《哪座房子最漂亮》教案「篇四」

一、教學(xué)要求

1.能憑借三種圖形想象，畫出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能

力。

2.能向別人說(shuō)明自己拼畫的內(nèi)容和解答別人的詢問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表述和互相

交流的能力。

二、教材說(shuō)明

本課的圖畫分兩大部分，左邊是三個(gè)圖形，右邊是由這三個(gè)圖形畫成的五幅

圖：樹(shù)、山、太陽(yáng)、葵花盤、火車。這是給學(xué)生作示范，同時(shí)也是啟迪學(xué)生畫出的

東西。

三、教學(xué)建議

（一）教具準(zhǔn)備

若干彩色的、大小不一的紙片。

（二）教學(xué)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)圖形

教師逐一出示紙片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種圖形。

2.以圖激趣

讓學(xué)生觀察課本上由這三種圖形畫出的東西，并說(shuō)說(shuō)各畫的是什么。

3.示范啟迪

教師用準(zhǔn)備好的幾種紙片再拼畫出2-3個(gè)圖形，目的是打開(kāi)學(xué)生的思路。

4.畫畫說(shuō)說(shuō)

讓學(xué)生自己動(dòng)手拼拼畫畫，畫好一個(gè)，就同桌之間說(shuō)說(shuō)各自畫的是什么。鼓勵(lì)

學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象，比比誰(shuí)畫得又新又多。

5.交流評(píng)比

先在小組里評(píng)，小組推選出來(lái)的參加全班的交流。交流時(shí)要說(shuō)清楚畫的是什

么，好在哪里，為什么要推選它，等等。在交流的過(guò)程中可以提問(wèn)和發(fā)表不同的意

見(jiàn)。

6.課外延伸

布置學(xué)生回家用彩色紙、布?jí)K等制作貼畫，全班還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行展

評(píng)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《哪座房子最漂亮》教案「篇五」

【設(shè)計(jì)理念】

這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，介紹了影了和人“形影不離”的特點(diǎn)。結(jié)合

新課程標(biāo)準(zhǔn)年段教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以識(shí)字為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一

個(gè)活潑、有趣的識(shí)字氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、用

知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異精神。其次讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，產(chǎn)

生熱愛(ài)科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)并記住“影、前”等11個(gè)生字和3個(gè)偏旁。會(huì)寫“后、我”等字和一

個(gè)筆畫“斜鉤”。

2、正確朗讀課文，體會(huì)影子的有趣。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子的特點(diǎn)。

3、借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、正確朗讀課文，識(shí)字和寫字。

2、在情境中辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、指導(dǎo)寫好“我”。

2、理解影子和人形影不離。

【課前準(zhǔn)備】

1.生字卡片

2.在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，能分辨前、后、左、右。

（學(xué)生）

【教學(xué)過(guò)程】

一、視覺(jué)沖擊，直接導(dǎo)入，引出課題

1.觀看圖片，發(fā)現(xiàn)地上與墻上黑色的事物是影子。

2.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)影子的相關(guān)知識(shí)。

預(yù)設(shè)：影子是黑的:影子緊緊跟著人;影子的方向會(huì)變化。

3.看剛才影子的圖片，利用圖片特點(diǎn)記住“影”。

（.多媒體課件幫助識(shí)記：太陽(yáng)或者燈光照在建筑物上，在地上形成了影子。

“日”就代表太陽(yáng)，“京”就代表建筑物，“鄉(xiāng)”就代表影子。）

4.板書課文題目：影子。指導(dǎo)學(xué)生讀讀好后鼻韻母ying。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。有趣的影子的圖片介入一下子抓住了學(xué)生的注

意力。加之交流影子資料和觀看影子圖片，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱

情，為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)曳好的開(kāi)端。指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增

強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和成就感。

二、熟讀課文，自主識(shí)字

1.自由初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.導(dǎo)問(wèn)：怎樣才能把課文讀好呢？

預(yù)設(shè)：（1）在讀書中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用筆圈上，請(qǐng)拼音幫忙，也可以請(qǐng)

同學(xué)幫助，還可以查字典

（2）把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì)越讀越流利。

3.教師指名讀課文。

4.檢查字音，識(shí)記生字。

整體認(rèn)讀音節(jié)的字：影

三拼音節(jié)的字：前左

易讀錯(cuò)的字音：后右狗

⑵開(kāi)火車，檢測(cè)學(xué)生個(gè)別讀。

(3)多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)

5.去掉拼音再認(rèn)讀詞語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，利用多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)

字興趣。并通過(guò)擴(kuò)詞、艱據(jù)部首繼續(xù)拓展識(shí)字等方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和

認(rèn)字量，積累詞語(yǔ)和更多的詞語(yǔ)。

三、交流識(shí)字方法，學(xué)習(xí)新偏旁部首

1.過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，你是怎樣記住這些生字寶

寶的呢？

2.學(xué)生同桌交流識(shí)字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！

3.教師引導(dǎo)學(xué)生匯表識(shí)字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)新偏旁“…、女、

月”。

(1)預(yù)設(shè)：

a找反義詞：“黑”是“白”的反義詞?！白蟆焙汀坝摇币彩且粚?duì)反義詞，

“前”和“后”也是反義詞。

b加一加：反犬旁加“句”就是“狗”。

c編童謠：又來(lái)了一橫和一撇，就是朋友的“友”。

d換一換：“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念

“左”，換成“口”念“右”。

四、指導(dǎo)寫字。

1.依次出示田字格中的“我、后”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2.指導(dǎo)書空筆順。

3.教師在田字格中范寫，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。

“我”：橫在橫中線上起筆，梢往上