書(shū)憤教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力①準(zhǔn)確背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)②賞析《書(shū)憤》，掌握從語(yǔ)言和意象等方面賞析古詩(shī)的基本方法

過(guò)程與方法③通過(guò)對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的賞析，理解作者的思想和情感。④通過(guò)誦讀、講析、問(wèn)答與探究等方法，開(kāi)展有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀⑤繼承陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)頷聯(lián)的分析，賞析詩(shī)歌意象。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌語(yǔ)言，準(zhǔn)確把握作者情感。陸游（1125－1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋時(shí)越州山陰（今浙江紹興）人，我國(guó)古代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

陸游出身于一個(gè)愛(ài)國(guó)家庭，父親陸宰，有堅(jiān)定的民族立場(chǎng)，是個(gè)具有愛(ài)國(guó)思想的知識(shí)分子，常常談?wù)搰?guó)難國(guó)恥以至痛哭流淚，飯都吃不下。由于家庭的關(guān)系，陸游從小接觸的都是愛(ài)國(guó)人士，他的老師也都是有骨氣的人。陸游生活在金兵入侵、中原淪陷的時(shí)代，他出生的第二年就碰上靖康之變，跟隨家人顛沛流離，從小飽受戰(zhàn)亂的苦難，他在國(guó)難中誕生、成長(zhǎng)直至逝世。紹興二十三年（1153），他到臨安應(yīng)進(jìn)士試，因“喜論恢復(fù)”，受到秦檜的忌恨，復(fù)試時(shí)竟被除名。直到秦檜死后三年（1158）才出任福州寧德縣主簿。宋孝宗即位之初，他被召見(jiàn)，賜進(jìn)士出身。歷任鎮(zhèn)江、夔州通判，并參王炎、范成大幕府，提舉福建及江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴(yán)州。光宗時(shí)，除朝議大夫，禮部郎中。后被劾去職，歸老山陰故鄉(xiāng)。他“身雜老農(nóng)間”，為農(nóng)民送醫(yī)送藥，與農(nóng)民結(jié)下濃厚的情誼。嘉定二年（1210），八十五歲的老詩(shī)人，抱著“死前恨不見(jiàn)中原”的遺恨，離開(kāi)人世。他生當(dāng)民族矛盾尖銳、國(guó)勢(shì)危迫的時(shí)代，懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國(guó)難”。那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了朝廷投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。家庭的教育，使陸游從小就樹(shù)立了憂國(guó)憂民的思想和殺敵報(bào)國(guó)的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩(shī)文”，他還學(xué)劍，鉆研兵書(shū)。二十五歲左右，向具有愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)人曾幾學(xué)詩(shī)，受益不淺，從此確定了他的詩(shī)歌創(chuàng)作的愛(ài)國(guó)主義基調(diào)。

陸游的愛(ài)情《釵頭鳳》：

其一：

紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳；東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。

春如舊，人空瘦，淚痕紅邑鮫綃透；桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托，莫、莫、莫。

其二：

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落；晚風(fēng)干，淚痕殘，欲傳心事，獨(dú)倚斜欄，難、

難、難。

人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角聲寒，夜闌珊，怕人詢問(wèn)，咽淚裝歡，瞞、

瞞、瞞。

背景介紹此詩(shī)作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時(shí)陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩(shī)時(shí)，才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此，詩(shī)的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國(guó)的兩重感情。

課文誦讀：

詩(shī)題解讀書(shū)：即書(shū)寫(xiě)憤：憤懣、悲憤。兩個(gè)字合起來(lái)，即：寫(xiě)寫(xiě)我心中的憤懣。整體感知

首聯(lián)：早年由于不懂世事的艱難，那時(shí)，我遙望著被金人占領(lǐng)的北方，滿腔憤恨，氣勢(shì)如山，真渴望一舉收復(fù)淪陷的故土。頷聯(lián)：曾記得二十多年前，我在瓜洲做通判時(shí)，與朝廷軍隊(duì)一起在雪夜里駕駛著高大的戰(zhàn)船在瓜洲大敗敵軍，第二年朝廷軍隊(duì)騎著勇猛的快馬，奔馳到西北大散關(guān)，趕走了敵人，收復(fù)了大散關(guān)。頸聯(lián)：可惜我曾經(jīng)以塞上長(zhǎng)城自比，現(xiàn)在已是鬢發(fā)斑白、年老體衰、功業(yè)未建、壯志未酬，空留下許多感嘆。尾聯(lián)：真羨慕諸葛亮，他在《出師表》里表達(dá)了“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，他確實(shí)做到“鞠躬盡瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以來(lái)，有誰(shuí)能和他相比呢？問(wèn)題探究

1、詩(shī)人“書(shū)”了哪些事？2、作者從哪些方面表現(xiàn)了不平？或憂憤了什么？3、《書(shū)憤》頷聯(lián)有哪些意象，有何作用？4、本詩(shī)用了何典故？有何作用？5、本詩(shī)塑造了怎樣的人物形象？

6、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？1、詩(shī)人“書(shū)”了哪些事？早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（“書(shū)”早年恢復(fù)中原之志。）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（“書(shū)”兩次抗金勝利之役。）塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（“書(shū)”年事已高、壯志未酬之情。）出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。（“書(shū)”敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。）作者從哪些方面表現(xiàn)了不平？或憂憤了什么？

A．憂憤國(guó)家：金人入侵、國(guó)土淪陷、被迫遷都。B．憂憤朝政：求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。C．憂憤自己：年老體衰、功業(yè)無(wú)成、壯志未酬?！稌?shū)憤》頷聯(lián)有哪些意象，有何作用？第二聯(lián)：“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋分大散關(guān)”由六個(gè)名詞疊加，省略了相關(guān)的動(dòng)詞，體現(xiàn)了詩(shī)歌的精煉性和含蓄性。而且名詞疊加產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)效果，給人一種聲勢(shì)浩大、勇猛進(jìn)攻、抵御敵寇、收復(fù)失地的抗敵場(chǎng)面。（且此聯(lián)全用名詞，意象兩兩相合，便有兩幅開(kāi)闊、壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)卷。意象選取甚為干凈、典型。）這種名詞疊加的藝術(shù)手法對(duì)后世影響較大，例如元代馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙》就是連續(xù)地運(yùn)用名詞疊加，營(yíng)造濃郁的抒情意境?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！北驹?shī)用了何典故？有何作用？

用了兩個(gè)典故：塞上長(zhǎng)城，出師一表。“塞上長(zhǎng)城”的典故出自《南史。檀道濟(jì)傳》南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。皇帝要?dú)⑺?，他說(shuō)：“自毀汝萬(wàn)里長(zhǎng)城?！标懹我源俗栽S，可見(jiàn)其少時(shí)之磅礴大氣，捍衛(wèi)國(guó)家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰(shuí)？“出師一表”出自《三國(guó)志》用典使詩(shī)文含蓄，曲折，不直露。（尾聯(lián)用典明志。包含詩(shī)人對(duì)諸葛亮的推崇、仰慕之情，并以此自勉。諸葛堅(jiān)持北伐，把統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)。結(jié)句揭示全詩(shī)“憤”的由來(lái)，奸臣當(dāng)?shù)溃瑝咽繄?bào)國(guó)無(wú)門的悲哀／對(duì)諸葛亮的崇敬之情，雖屢遭挫折，但意志并未消沉。本詩(shī)塑造了怎樣的人物形象？主張抗戰(zhàn)，英勇殺敵，憂國(guó)憂民，遭受打擊，雖壯志未酬，仍忠心不已。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答：詩(shī)人借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。

【延伸拓展】

臨安春雨初霽_

作者：陸游

世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。

小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。試比較此詩(shī)與《書(shū)憤》的不同之處。創(chuàng)作背景：陸游自淳熙七年(1180年)罷官閑居山陰到寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，已有六年多了。這次奉召到臨安，宋孝宗任命他權(quán)(代理)知嚴(yán)州(現(xiàn)在浙江建德)軍州事，并對(duì)他說(shuō)：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！憋@然不想重用他。他對(duì)這個(gè)職位不感興趣，但迫于“圣命”，又為了維持生計(jì)，也只好接受下來(lái)。這首詩(shī)就是在這種心情支配下寫(xiě)的。這首詩(shī)是《書(shū)憤》的同期作，但風(fēng)格不同：《書(shū)憤》嚴(yán)肅而激憤，這一首則不乏詼諧意味。這種詼諧其實(shí)是以輕松的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的憂憤。詩(shī)的主旨是寫(xiě)作者對(duì)官場(chǎng)生活的冷淡心情，這是現(xiàn)實(shí)政治的黑暗在作者心上的曲折反映。讀這首詩(shī)的首尾兩聯(lián)要從容一些，有感慨兼自嘲意，但不是真的嘲笑自己，而是嘲諷當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)；中間兩聯(lián)要讀得輕快，然而不是真有閑情逸致，不過(guò)是聊作消遣罷了。

賞析《蜀相》和《書(shū)憤》的不同1、歌詠諸葛亮功績(jī)方面：《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國(guó)”“天下計(jì)”“老臣心”；

《書(shū)憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”。2、抒發(fā)個(gè)人情感方面《蜀相》是杜甫晚年之作，表達(dá)對(duì)諸葛亮的追慕，抒發(fā)了對(duì)諸葛亮出師未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壯志難酬的痛苦。（不得重用的疾苦）《書(shū)憤》中陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國(guó)，建立功業(yè)，表達(dá)了收復(fù)失地的壯志，抒發(fā)了壯