教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！秶抑行W(xué)智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究課題來源：國家教育部課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四，王五，趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智慧教育已成為教育改革的重要方向。國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)作為我國教育信息化建設(shè)的重要成果，為中小學(xué)教育提供了豐富的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)工具。然而，如何有效利用這一平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，仍是當(dāng)前教育界面臨的重要課題。本課題旨在研究國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以期為我國中小學(xué)教育改革提供有益借鑒。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，國內(nèi)學(xué)者對智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了廣泛研究。研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是智慧教育平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用；二是基于智慧教育平臺(tái)的教學(xué)模式改革；三是智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響。然而，目前的研究多集中在理論探討和個(gè)案分析，缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐研究和實(shí)證研究。國外研究現(xiàn)狀國外對智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)研究起步較早，研究內(nèi)容豐富。研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是智慧教育平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用；二是基于智慧教育平臺(tái)的教學(xué)策略與方法；三是智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響。國外的研究多采用實(shí)證研究方法，研究結(jié)論具有較高的參考價(jià)值。發(fā)展趨勢隨著信息技術(shù)的發(fā)展，智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)將成為教育改革的重要方向。未來研究將更加關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是智慧教育平臺(tái)的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)；二是智慧教育平臺(tái)與教學(xué)評價(jià)的整合；三是智慧教育平臺(tái)在跨學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)模型。（2）探討智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響。（3）提高中小學(xué)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。研究內(nèi)容（1）智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)模型構(gòu)建。（2）智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響分析。（3）中小學(xué)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究。五、課題研究方法與路徑研究方法本課題采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、案例研究法和行動(dòng)研究法等多種研究方法。通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；通過實(shí)證研究，分析智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響；通過案例研究，總結(jié)中小學(xué)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)；通過行動(dòng)研究，提高中小學(xué)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。研究路徑（1）查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）選取具有代表性的中小學(xué)，進(jìn)行實(shí)證研究，分析智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響。（3）選取具有創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的教師，進(jìn)行案例研究，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。（4）組織中小學(xué)教師進(jìn)行智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）構(gòu)建國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)模型。（2）形成一套智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響分析報(bào)告。（3）總結(jié)中小學(xué)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)。（4）提高中小學(xué)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。成果形式（1）研究報(bào)告：形成國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)模型研究報(bào)告、智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響分析報(bào)告、中小學(xué)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。（2）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表相關(guān)研究論文。（3）培訓(xùn)課程：開發(fā)中小學(xué)教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年6月：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）2023年7月-2024年6月：選取具有代表性的中小學(xué)，進(jìn)行實(shí)證研究，分析智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響。（3）2024年7月-2024年12月：選取具有創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的教師，進(jìn)行案例研究，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。（4）2025年1月-2025年6月：組織中小學(xué)教師進(jìn)行智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用智慧教育平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。（5）2025年7月-2025年12月：整理研究成果，撰寫研究報(bào)告，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，開發(fā)培訓(xùn)課程。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：張三，負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究方法確定、進(jìn)度安排與人員分工、研究報(bào)告撰寫、學(xué)術(shù)論文發(fā)表等。（2）李四：負(fù)責(zé)查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解智慧教育平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（3）王五：負(fù)責(zé)選取具有代表性的中小學(xué)，進(jìn)行實(shí)證研究，分析智慧教育平臺(tái)在教學(xué)過程中的作用與影響。（4）趙六：負(fù)責(zé)選取具有創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的教師，進(jìn)行案例研究，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元（2）實(shí)證研究費(fèi)：10000元（3）案例研究費(fèi)：8000元（4）培訓(xùn)課程開發(fā)費(fèi)：15000元（5）研究報(bào)告撰寫與學(xué)術(shù)論文發(fā)表費(fèi)：8000元（6）其他費(fèi)用：5000元總計(jì)：45000元設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：2臺(tái)（2）打印機(jī)：1臺(tái)（3）投影儀：1臺(tái)（4）掃描儀：1臺(tái)（5）數(shù)碼相機(jī)：1臺(tái)（6）錄音筆：1支（7）辦公軟件：MicrosoftOffice、SPSS等（8）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：路由器、交換機(jī)等九、參考文獻(xiàn)（略）注：本開題報(bào)告為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的