語(yǔ)文園地四

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

2.會(huì)讀由生字組成詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

3.會(huì)讀背兩句珍惜時(shí)間的名言。

4.讀懂故事，了解故事內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，積累名言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)在大人的幫助下讀懂故事。

【教學(xué)策略】

在教學(xué)過(guò)程中主要采用開門見(jiàn)山、自主探究、小組討論的策略。在學(xué)習(xí)交流平臺(tái)時(shí).，教

師引導(dǎo)點(diǎn)撥，將課堂時(shí)間充分讓位給學(xué)生們的交流，讓同學(xué)理解句子的新鮮感！

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

2.會(huì)讀由生字組成詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

3.交流識(shí)字方法，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、開門見(jiàn)山，揭題導(dǎo)入

教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。

（板書：語(yǔ)文園地一）

課件出示1:

二、識(shí)字加油站

1.借助拼音，讀準(zhǔn)字。

（注意平翹舌.nl區(qū)分清楚,找出二拼音節(jié)）

課件出示2、3：

2.去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

課件出示4:

3.讀了這些詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)，都是一對(duì)對(duì)的反義詞。打亂順序，你還能連對(duì)他們

嗎？

課件出示5、6：

4.聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說(shuō)出哪些反義詞呢？

課件出示7:

5.老師把這些反義詞編成了對(duì)子歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

課件出示8:

6.學(xué)寫“女”和“開二

課件出示9、10、11:

三、字詞句運(yùn)用

1.同學(xué)們，我們?cè)谧R(shí)字加油站學(xué)習(xí)了反義詞和兩個(gè)生字，接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一下與四季有

關(guān)的詞語(yǔ)。

我們先自由讀這些詞語(yǔ)，然后開火車讀。

課件出示12:

2.同學(xué)們，黑板上的詞語(yǔ)有些亂，誰(shuí)能給他們排排隊(duì)？說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排。

課件出示13：

3.讀一讀課文中小朋友的話，看看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，用上了哪個(gè)詞。

課件出示14:

4.請(qǐng)選用這些詞，像課本中的小朋友一樣，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)，在小組中交流探討。

課件出示15:

四、展示臺(tái)

請(qǐng)同學(xué)們幫老師一個(gè)忙，幫忙把同學(xué)們的作業(yè)本發(fā)下去。每組派一個(gè)代表，看誰(shuí)發(fā)的又

準(zhǔn)又快。

課件出示16:

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)讀背兩句珍惜時(shí)間的名言。

2.讀懂故事，了解故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

一、拍手讀詞語(yǔ)

同學(xué)們，我們首先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的反義詞，看看有沒(méi)有忘記。

課件出示17:

二、日積月累

1.全班齊讀，并思考為什么“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”？

課件出示18、19、20:

2.自由朗讀，讀準(zhǔn)“一”。并思考古人為什么把光陰比作“黃金二

課件出示21、22:

3.生活中遇到不珍惜時(shí)間的人，你可以這么勸說(shuō)。

課件出示23:

4.試著口頭填空吧。填好之后，讀一讀，背一背。

課件出示24:

三、和大人一起讀

昨天老師讓大家回去之后和家長(zhǎng)讀了《小松鼠找花生》，大家讀了嗎？你喜歡這個(gè)故事嗎？

為什么？你是怎樣和父母一起讀的?讀完之后，你知道是誰(shuí)摘走花生了嗎？你是怎么知道的呢？

我們以后也要多在家和父母一起讀故事。

課件出示25、26:

四、板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地四

反義詞

四季植物動(dòng)物

名字卡片認(rèn)識(shí)姓名

珍惜時(shí)間的名言

花生果長(zhǎng)在.土里

【課后反思】

教師在教學(xué)中，要領(lǐng)會(huì)編者的意圖，把握語(yǔ)文園地的特點(diǎn)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在“主動(dòng)”

“興趣”上，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在興趣盎然中去認(rèn)、去讀、去比、去寫。

另外，還要注意以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，來(lái)改進(jìn)自主的教學(xué)。雖然面對(duì)的是六、

七歲的小朋友，我們也可以采用分組討論，學(xué)生自己觀察分析交流匯報(bào)等合作學(xué)習(xí)的方式。

還有就是通過(guò)交流匯報(bào)識(shí)字體會(huì)等多種方式把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到:

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，沒(méi)有什么課內(nèi)外，校內(nèi)外的鴻溝。這樣做，能夠引

導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，在生活中主動(dòng)識(shí)字。有利

于促進(jìn)課內(nèi)課外，校內(nèi)校外的結(jié)合，有利于貫徹生活處處皆語(yǔ)文的理念。

一年級(jí)的孩子控制和組織能力還不強(qiáng)，需要老師的教學(xué)策略呈多元化狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。

【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、把和這個(gè)季節(jié)無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)用“\"劃去。

L春天落葉小草青蛙

2.夏天荷花菊花蟬鳴

3.冬天雪花雪人桃花

二、閱讀展示廳。

早晨，我推開門一看，大地鋪了一層厚厚的白地也。我拿著鏟子，挖了很多的雪，再用桶子

把雪帶回家。我用雪做了一個(gè)娃娃，你瞧：圓圓的腦袋，大大的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴巴，

可愛(ài)極了！

1.“白地毯”指的是O

2.用“”畫出寫雪人的句子。

【參考答案】

一、1.落42.菊蔣3.、桃花

二、1.雪

2.圓圓的腦袋，大大的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴巴，可愛(ài)極了！

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律

性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、

常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，

學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但

天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這

一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生

活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留

了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文，

不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先

識(shí)字在學(xué)拼音。“老語(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語(yǔ)拼音、識(shí)

字一、課文、識(shí)字二、誤文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢

語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見(jiàn)字，能把孩

子的?；钊谌雽W(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了「第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到

300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新增“快樂(lè)閱讀吧”

和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱

讀。語(yǔ)文園地新增”書寫提示:寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆

順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)侯，就要了解一些字的寫法。部

分課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名

家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z(yǔ)交際不

光是聽和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但

內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

L學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀

音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。