Page66貓【教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)問與實(shí)力：

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解新詞語(yǔ)的意思，能用“逐步”“無(wú)憂無(wú)慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語(yǔ)句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話。

2．初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

二、過(guò)程和方法：

1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語(yǔ)言，感受作者的情感。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，敏捷運(yùn)用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

三、情感看法價(jià)值觀：

感受老舍先生對(duì)貓的寵愛之情，培育學(xué)生酷愛小動(dòng)物的感情和視察事物的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對(duì)貓的寵愛之情

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的寵愛之情。

教學(xué)打算：小黑板、錄音機(jī)教法與學(xué)法講授法、朗讀法、練習(xí)法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，了解課文內(nèi)容。理清文章脈絡(luò)。教學(xué)流程

一、

談話導(dǎo)入

1、板書：貓。知道貓嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的貓？

2、指名說(shuō)。

3、揭示課題。

（1）假如學(xué)生能說(shuō)得比較細(xì)致，就剛好予以激勵(lì)：你真會(huì)視察！已經(jīng)學(xué)會(huì)了和大作家老舍先生一樣去細(xì)致地視察事物了。揭示課題。

（2）假如說(shuō)的只是粗線條的：你們所說(shuō)的貓假如要老師畫出來(lái)的話，我就畫不出來(lái)了，因?yàn)槟銈儧]有把貓的形象說(shuō)詳細(xì)、細(xì)致，今日我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。

4、齊讀課題。

5、說(shuō)說(shuō)老舍。

老舍原名舒慶春，我國(guó)聞名的小說(shuō)家和戲劇家，被譽(yù)為語(yǔ)言大師，代表作品有《四世同堂》《龍須溝》《茶館》《駱駝祥子》等。

二、自學(xué)課文

1、要求：

（1）讀通課文，讀準(zhǔn)生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。

（2）讀讀想想：你寵愛這些貓嗎？（3）課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓？

2、溝通反饋

（1）做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體溝通反饋。

（2）你們寵愛這些貓嗎？選擇自己寵愛的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。

（3）說(shuō)說(shuō)課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。分段。

第一段：第1——3自然段

其次段：第4自然段其次課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

精讀課文，體會(huì)貓的性格怪異和滿月的小貓的可愛，感受作者對(duì)貓的寵愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對(duì)貓的寵愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的寵愛之情?！窘虒W(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)

課文主要寫了什么？

二、教學(xué)第一段

1、自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么？

2、指名說(shuō)。方案一：學(xué)生能干脆說(shuō)出“貓的性格的怪異”。知道“怪異”這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？（貓的性格特殊，難以捉摸）

2、再反復(fù)讀讀課文，想想課文是怎樣寫了貓的性格的怪異的？

3、集體溝通

指名說(shuō)。每說(shuō)一處，老師投影出示。引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，充分利用老師、優(yōu)秀學(xué)生的示范朗讀，通過(guò)自由讀、指名讀、小組讀、男女生讀等多種形式讓學(xué)生讀好，讀美，讀出感受。(加點(diǎn)詞語(yǔ)為老師板書)

A、貓很醇厚：很乖、成天睡大覺、無(wú)憂無(wú)慮、什么事也不過(guò)問。

B、貓很貪玩：出走一天一夜、任憑……也不……、要不……怎么……呢？。

C、貓很盡職：閉息注視、一連幾個(gè)鐘頭、非……不行……。

D、貓興奮的時(shí)候溫順可親：蹭、抓癢、踩梅花、豐富多腔地叫喚。

E、貓不興奮的時(shí)候一聲也不出：無(wú)論……

F、貓很膽?。菏裁炊寂隆⒖傁氩仄饋?lái)。

G、貓很英勇：不要說(shuō)……就是……。

4、看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格（齊讀），你有什么話

想說(shuō)嗎？（這些詞語(yǔ)的意思都有些沖突）看看課文上是怎么把他們聯(lián)系起來(lái)的。（說(shuō)它……的確……可是……）

5、用上面的句式說(shuō)說(shuō)其次、三自然段的內(nèi)容。

出示：說(shuō)它溫順可親吧，的確是呀，___________。

6、貓的性格這樣怪異，作者寵愛嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者寵愛貓？

（1）比較：（男女生分別讀一句）

在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。

在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

師：讀出了什么感情？（女同學(xué)讀出第一句中的厭煩感情，男同學(xué)讀出其次句中寵愛的語(yǔ)氣。）

（2）它還會(huì)豐富多腔地……

師：貓的聲音有長(zhǎng)有短，有高有低，似乎……

生：（接答）像唱歌、說(shuō)話……

指名讀這句句子。

（3）老師覺得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特殊寵愛。誰(shuí)能來(lái)仿照一下貓捉老鼠的樣子。體會(huì)“盡職”“屏息注視”的含義。

出示填空：

閉息注視——————（

）

一連就是幾個(gè)鐘頭——（

）（用心、耐性、決心）

非把老鼠等出來(lái)不行—（

）

指名讀貓捉老鼠的句子，讀出用心、耐性、決心。

7、課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的寵愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

8、想想這段主要寫了什么?？磥?lái)，這段是圍繞哪一句來(lái)寫的？

我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

方案二：學(xué)生只是零碎地說(shuō)貓的性格的詳細(xì)表現(xiàn)

1、上述教學(xué)步驟3。

2、看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格（齊讀），你有什么話

想說(shuō)嗎？（貓的性格有些怪異）詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。

……

這些詞語(yǔ)的意思都有些沖突。

看看課文上事怎么把他們聯(lián)系起來(lái)的。（說(shuō)它……的確……可是……）

3、接上述教學(xué)步驟5——8。三、教學(xué)其次段

1、自由讀其次段，根據(jù)上述的方法想想這段主要圍繞哪句來(lái)寫的？（滿月的小貓更可愛）

2、反復(fù)讀讀這段，想想你是怎么體會(huì)到這一點(diǎn)的？

3、溝通

（1）腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)皮。

（2）一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)……耍個(gè)沒完沒了。（頑皮）

（3）……跌倒立刻起來(lái)，再跑再跌。（敢于嘗試，不怕失?。?/p>

（4）……撞疼了也不哭。（英勇）

（5）……漸漸開拓新的嬉戲場(chǎng)所。（這么小的貓還懂得找地方玩，真可愛）

（6）它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千……枝折花落?/p>

4、盡管小貓如此頑皮，調(diào)皮，但我會(huì)責(zé)打它們嗎？（不會(huì)）我會(huì)厭煩它們而不要它們嗎？（不會(huì)）為什么？

作者是非常寵愛貓的。

滿月的小貓就像一群孩子，他們調(diào)皮、天真、生氣勃勃，實(shí)在太可愛了。

四、讀著讀著，我覺得我們大家都寵愛上了這些貓，讓我們一起來(lái)讀讀全文。

五、（本環(huán)節(jié)看狀況而定，假如時(shí)間來(lái)不及就移入第三教時(shí)）老舍先生真不愧為語(yǔ)言大師，他把怪異的大貓和滿月的小貓寫得如此可愛。

1、他是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫貓的可愛的？（是從逗人寵愛的樣子，逗人寵愛的性格，逗人寵愛的動(dòng)作等等，讓人感受到寵愛之情的。）

2、你寵愛小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)家里的小動(dòng)物可愛之處。

3、同學(xué)們舉的這些例子，也給我們留下了深刻的印象，就似乎我們親眼看到、親身體驗(yàn)到的一樣，不僅詳細(xì)，而且真實(shí)，這是我們寫好“寵愛的小動(dòng)物”片段的基本條件。

4、寫的時(shí)候，要留意抓住特點(diǎn)，要有重點(diǎn)，要支配好依次。語(yǔ)言要樸實(shí)，多說(shuō)平常話，像課文里的語(yǔ)言那樣，除了寫它逗你寵愛的樣子、活動(dòng)、性格之外，別忘了用“寵愛”的字眼兒抒發(fā)一下你的感情。

5、學(xué)生仿寫片段，老師巡回指導(dǎo)。

6、集體溝通。板書設(shè)計(jì)：6《貓》