《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》是2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版教材的內(nèi)容。本章節(jié)主要包括環(huán)保知識的學(xué)習(xí)、環(huán)保行動的實踐和環(huán)保意識的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：環(huán)境污染的原因及危害、環(huán)保法律法規(guī)、垃圾分類、節(jié)約資源、綠色出行等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)素養(yǎng)，能運用科學(xué)方法分析環(huán)保問題；增強(qiáng)社會責(zé)任感，積極參與環(huán)保行動；提升實踐創(chuàng)新能力，通過實踐活動解決環(huán)保難題；培養(yǎng)審美素養(yǎng)，認(rèn)識到自然與人類和諧共生的價值；樹立文化自信，傳承和弘揚環(huán)保文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在日常生活中已有一定的環(huán)保意識，了解一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。但系統(tǒng)性的環(huán)保知識體系尚不完善，對于環(huán)境污染的成因、環(huán)保法律法規(guī)等方面了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對環(huán)保話題普遍感興趣，樂于參與實踐活動。他們具備較強(qiáng)的觀察和動手能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的習(xí)慣，也有合作學(xué)習(xí)的傾向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解復(fù)雜環(huán)保概念：學(xué)生對一些復(fù)雜的環(huán)保概念，如“生態(tài)系統(tǒng)”、“生物多樣性”等，可能存在理解困難。

（2）實踐操作難度：在環(huán)保實踐活動中，如垃圾分類、綠色出行等，學(xué)生可能面臨實際操作中的困惑和挑戰(zhàn)。

（3）環(huán)保意識不足：部分學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識停留在表面，缺乏深刻的理解和行動力。

（4）跨學(xué)科知識融合：環(huán)保問題涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生需要具備跨學(xué)科知識融合的能力，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保概念和法律法規(guī)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬環(huán)保行動，增強(qiáng)實踐能力。

3.開展實驗活動，如“垃圾分類”實驗，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保實踐。

4.利用多媒體教學(xué)，展示環(huán)保紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

5.設(shè)計“環(huán)保知識競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放環(huán)保宣傳片，引起學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注。

2.提問：你們知道什么是環(huán)保嗎？你們在生活中有哪些環(huán)保行為？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)保與我們每個人的生活息息相關(guān)，今天我們來學(xué)習(xí)《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解環(huán)保知識：

-介紹環(huán)境污染的類型、成因和危害。

-闡述環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容。

-講解垃圾分類的重要性和方法。

2.舉例說明環(huán)保行動：

-以“節(jié)約用水”為例，講解如何在家中和學(xué)校中節(jié)約用水。

-以“綠色出行”為例，講解如何選擇環(huán)保的出行方式。

-以“垃圾分類”為例，講解如何正確進(jìn)行垃圾分類。

3.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識：

-分析環(huán)保意識的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的環(huán)保行為，提出改進(jìn)措施。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演環(huán)保志愿者，模擬社區(qū)環(huán)保宣傳活動。

2.實驗活動：進(jìn)行“垃圾分類”實驗，讓學(xué)生親身體驗垃圾分類的過程。

3.游戲活動：“環(huán)保知識競賽”，通過問答形式鞏固所學(xué)知識。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：環(huán)保與個人生活的關(guān)系。

-舉例回答：如何在家中進(jìn)行環(huán)保行動？如何在學(xué)校中踐行環(huán)保？

-舉例回答：如何通過自己的行動影響家人和朋友關(guān)注環(huán)保？

2.學(xué)生分組討論：環(huán)保與社區(qū)生活的關(guān)系。

-舉例回答：如何參與社區(qū)環(huán)保活動？如何與鄰居共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境？

3.學(xué)生分組討論：環(huán)保與國家發(fā)展的關(guān)系。

-舉例回答：我國環(huán)保政策有哪些？如何從個人層面支持國家環(huán)保政策？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點。

2.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識傳遞給家人和朋友，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行動能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生參與和實踐，體現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)。用時45分鐘，符合教學(xué)實際。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《綠色地球行動手冊》：這是一本面向青少年的環(huán)?？破兆x物，內(nèi)容涵蓋了環(huán)?；A(chǔ)知識、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保實踐活動等多個方面，適合學(xué)生課后閱讀。

-《我們的環(huán)境：挑戰(zhàn)與對策》：這本書深入探討了全球環(huán)境問題，包括氣候變化、生物多樣性喪失、水資源危機(jī)等，對于提高學(xué)生的環(huán)保意識有很好的幫助。

-《環(huán)保小竅門》：這是一本實用手冊，提供了許多日常生活中簡單易行的環(huán)保小竅門，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，適合學(xué)生家庭閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以針對課本中的環(huán)保案例，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況和環(huán)保措施。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動，親身體驗環(huán)保實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解最新的環(huán)保動態(tài)和政策。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的環(huán)保項目，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電活動等，通過實踐提高環(huán)保能力。

3.知識點拓展：

-環(huán)保與氣候變化：探討氣候變化對環(huán)境的影響，以及個人和社區(qū)可以采取的應(yīng)對措施。

-生物多樣性保護(hù)：介紹生物多樣性的重要性，以及保護(hù)生物多樣性的方法。

-環(huán)境污染與治理：研究不同類型的污染及其對人類健康和生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及污染治理的案例。

-可持續(xù)發(fā)展：探討可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，以及如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

-環(huán)保政策與法規(guī)：了解國家及地方層面的環(huán)保政策法規(guī)，以及它們對環(huán)境保護(hù)的作用。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，同時觀察學(xué)生的思考過程和表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生的參與度：注意學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、實驗操作等，評估學(xué)生的參與熱情和合作能力。

-實踐活動評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實際操作技能和解決問題的能力，以及他們對環(huán)保行動的理解和應(yīng)用。

-小組討論評價：通過小組討論的評價，了解學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和對環(huán)保問題的深入思考。

-測試與反饋：在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測驗或作業(yè)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并及時給予反饋。

具體評價方法如下：

（1）課堂提問評價：

-提問方式：設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：考察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面，以及是否能夠結(jié)合實際情況進(jìn)行分析。

（2）觀察學(xué)生參與度評價：

-觀察指標(biāo)：學(xué)生的眼神、表情、動作等非言語行為。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度是否積極、主動，是否能夠全身心投入課堂活動。

（3）實踐活動評價：

-實踐指標(biāo)：學(xué)生的動手能力、問題解決能力、環(huán)保意識。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的實踐操作是否規(guī)范、熟練，是否能夠根據(jù)實際情況調(diào)整自己的行為。

（4）小組討論評價：

-討論指標(biāo)：學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、對環(huán)保問題的深入思考。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在討論中是否能夠積極表達(dá)自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠與他人合作解決問題。

（5）測試與反饋：

-測試方式：小測驗或作業(yè)，包括選擇題、簡答題、案例分析等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、全面，是否能夠運用所學(xué)知識分析問題。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與環(huán)保相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查報告、手抄報、環(huán)保設(shè)計等。

-批改與點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給予針對性的建議。

-及時反饋：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保知識體系構(gòu)建

-環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。

-環(huán)境污染的成因：工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)化肥等。

-環(huán)境污染的危害：對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

②環(huán)保法律法規(guī)解讀

-環(huán)保法律法規(guī)的基本原則：預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與等。

-主要環(huán)保法律法規(guī)：大氣污染防治法、水污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法等。

-法律法規(guī)對個人和企業(yè)的要求：節(jié)能減排、垃圾分類、綠色生產(chǎn)等。

③環(huán)保行動實踐指南

-垃圾分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的分類方法。

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙的具體措施。

-綠色出行：步行、騎行、公共交通等環(huán)保出行方式。

-家庭環(huán)保：家庭節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、減少一次性用品的使用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我們可以通過模擬環(huán)保場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗環(huán)保的重要性，比如設(shè)置一個虛擬的“污染城市”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類和節(jié)約資源。

2.跨學(xué)科融合：將環(huán)保知識與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多個學(xué)科的學(xué)習(xí)中都能夠接觸到環(huán)保內(nèi)容，從而形成全面的環(huán)保意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中顯得較為被動，缺乏積極參與的態(tài)度。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生參與互動的機(jī)會較少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式不夠全面：主要依靠期末測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，忽略了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、環(huán)保知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、實踐教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)體驗中掌握環(huán)保知識。

3.完善評價方式