Unit4FunintheSun!第4課時ThemeReading教學設計2024-2025學年仁愛版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課時教學設計旨在通過閱讀活動，幫助學生理解和掌握Unit4FunintheSun!的相關詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力和英語表達能力。通過閱讀一篇關于夏日活動的文章，讓學生了解不同國家的夏日文化，激發(fā)學生對英語學習的興趣，同時培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，提高對文本細節(jié)的把握。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同國家的夏日文化。

3.提升學生的英語表達能力，學會用英語描述夏日活動。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過合作學習提高團隊協作技能。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用課文中的關鍵句型和詞匯，如"havefundoingsth."，"spendtimedoingsth."等。

2.掌握描述夏日活動的表達方式，能夠用英語進行簡單的敘述。

難點：

1.學生對跨文化背景下的夏日活動理解不夠深入，影響閱讀理解。

2.學生在描述夏日活動時，詞匯和句型運用不夠準確，導致表達不流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解不同國家的夏日文化。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組討論中練習使用目標句型和詞匯。

3.提供豐富的詞匯和句型例句，引導學生進行模仿和創(chuàng)作。

4.鼓勵學生自主查找資料，拓寬視野，加深對夏日活動的理解。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設備

2.課程平臺：仁愛版英語七年級上冊教材電子版

3.信息化資源：夏日活動相關的圖片、視頻資料

4.教學手段：多媒體課件、互動式討論卡片、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生預習并總結夏日活動的不同形式和參與方式。

設計預習問題：圍繞夏日活動，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的夏日活動是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或小測驗的形式。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解夏日活動的多樣性和參與方式。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄不同國家夏日活動的特點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放夏日活動的圖片或視頻，引出夏日主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解夏日活動的相關詞匯和句型，如“goswimming”，“haveapicnic”，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習的夏日活動經歷，并在小組內用英語描述。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述夏日活動。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的夏日活動經歷。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論不同文化中夏日活動的差異。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解夏日活動的相關詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握英語描述夏日活動的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據夏日活動主題，布置作業(yè)，如讓學生寫一篇關于夏日活動的短文。

提供拓展資源：提供與夏日活動相關的拓展資源，如推薦閱讀相關書籍或觀看英語教學視頻。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如觀看不同國家夏日活動的視頻。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，如寫反思日記。

作用與目的：

通過課中強化技能，提高學生的英語閱讀理解能力和表達能力，尤其是對夏日活動的描述。教學資源拓展1.拓展資源：

-夏日活動相關書籍：《夏日時光：世界各地的夏日傳統與習俗》、《夏天的故事：全球夏日活動的探索》

-夏日活動視頻資源：YouTube上關于夏日活動的視頻，如夏日音樂節(jié)、海灘活動、戶外運動等。

-夏日活動圖片庫：在線圖片庫，提供夏日活動相關的圖片，如夏日慶典、沙灘派對、戶外燒烤等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀關于夏日活動的書籍，了解不同國家的夏日傳統和習俗。

-學生可以選擇閱讀英文原著或翻譯本，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻拓展：

-引導學生觀看YouTube上的夏日活動視頻，通過觀看真實場景，了解不同國家的夏日文化。

-視頻可以作為課堂討論的素材，讓學生分享觀看感受和發(fā)現。

-圖片拓展：

-利用在線圖片庫，讓學生收集夏日活動的圖片，進行分類和比較。

-學生可以制作海報或PPT，展示他們收集到的夏日活動圖片，并附上簡要說明。

-實踐活動拓展：

-組織學生參與夏日活動的模擬體驗，如夏日燒烤、沙灘排球比賽等。

-學生可以分組設計活動方案，準備活動所需的材料和工具。

-寫作拓展：

-讓學生以“我的夏日記憶”為題，寫一篇短文，描述自己難忘的夏日經歷。

-學生可以嘗試用英語撰寫，提高寫作能力。

-跨學科拓展：

-結合美術課程，讓學生設計夏日活動的海報或明信片。

-結合音樂課程，讓學生學習一首與夏日相關的歌曲，并嘗試用英語演唱。

-跨文化拓展：

-通過研究不同國家的夏日節(jié)日，如美國的獨立日、法國的國慶日，讓學生了解不同文化的慶祝方式。

-組織學生進行跨文化交流活動，如夏日文化交流晚會，讓學生展示自己的文化特色。

-技能提升拓展：

-引導學生利用社交媒體平臺，如Instagram或Facebook，分享夏日活動的照片和視頻。

-教授學生如何用英語撰寫社交媒體的帖子和評論，提高他們的跨文化交流能力。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoinsummer?

-Iusuallygoswimmingandhaveapicnicwithmyfamily.

解答：

-分析：本題考查學生對于日?；顒拥拿枋瞿芰?，需要使用一般現在時態(tài)。

-答案：Iusuallygoswimmingandhaveapicnicwithmyfamily.

2.例題：

-What'syourfavoritesummeractivity?

-Myfavoritesummeractivityisgoingtothebeach.

解答：

-分析：本題考查學生對于個人喜好的描述，需要使用一般現在時態(tài)。

-答案：Myfavoritesummeractivityisgoingtothebeach.

3.例題：

-Howdoyouspendyoursummervacation?

-Ispendmysummervacationtravelingandexploringnewplaces.

解答：

-分析：本題考查學生對于假期安排的描述，需要使用一般現在時態(tài)。

-答案：Ispendmysummervacationtravelingandexploringnewplaces.

4.例題：

-Canyoutellmeaboutafunsummeractivityyou'veeverdone?

-Lastsummer,Iwenthikinginthemountainsandhadagreattime.

解答：

-分析：本題考查學生對于過去經歷描述的能力，需要使用一般過去時態(tài)。

-答案：Lastsummer,Iwenthikinginthemountainsandhadagreattime.

5.例題：

-Whataresomepopularsummeractivitiesinyourcountry?

-Inmycountry,peopleliketogotothebeach,havebarbecues,andwatchfireworks.

解答：

-分析：本題考查學生對于國家文化活動的描述，需要使用一般現在時態(tài)。

-答案：Inmycountry,peopleliketogotothebeach,havebarbecues,andwatchfireworks.

補充說明：

1.在描述日常活動時，使用一般現在時態(tài)，如"Iusuallygoswimming."

2.描述個人喜好時，可以使用一般現在時態(tài)，如"Myfavoritesummeractivityisgoingtothebeach."

3.描述假期安排時，可以使用一般現在時態(tài)，如"Ispendmysummervacationtraveling."

4.描述過去經歷時，使用一般過去時態(tài)，如"Lastsummer,Iwenthiking."

5.描述國家文化活動時，使用一般現在時態(tài)，如"Inmycountry,peopleliketogotothebeach."

6.例題：

-Whatdoyouthinkisthebestwaytospendasunnyday?

-Ithinkthebestwaytospendasunnydayistogoforabikerideandenjoythefreshair.

解答：

-答案：Ithinkthebestwaytospendasunnydayistogoforabikerideandenjoythefreshair.

7.例題：

-Haveyoueverbeentoasummercamp?

-Yes,Ihave.Itwasagreatexperience.Wedidmanyfunactivitieslikeswimming,hiking,andmakingnewfriends.

解答：

-答案：Yes,Ihave.Itwasagreatexperience.Wedidmanyfunactivitieslikeswimming,hiking,andmakingnewfriends.

8.例題：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Onweekends,Iliketogotothemovies,havedinnerwithfriends,andrelaxathome.

解答：

-答案：Onweekends,Iliketogotothemovies,havedinnerwithfriends,andrelaxathome.

9.例題：

-Canyoudescribeamemorablesummerday?

-Lastsummer,wewenttothecountrysideandhadapicnic.Itwasabeautifuldaywithclearblueskiesanddeliciousfood.

解答：

-答案：Lastsummer,wewenttothecountrysideandhadapicnic.Itwasabeautifuldaywithclearblueskiesanddeliciousfood.

10.例題：

-Whataresomesummertraditionsinyourfamily?

-Inmyfamily,wehaveasummertraditionofgoingtothebeacheveryyear.Wespendthewholedaythere,swimming,playingbeachvolleyball,andenjoyingthesun.

解答：

-答案：Inmyfamily,wehaveasummertraditionofgoingtothebeacheveryyear.Wespendthewholedaythere,swimming,playingbeachvolleyball,andenjoyingthesun.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在具體的語境中學習，比如模擬夏日沙灘派對，讓學生在實際對話中運用所學詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，來豐富課堂內容，提高學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中的參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對活動不感興趣。

2.課堂評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

3.課外延伸不足：雖然布置了課后作業(yè)，但學生參與課外拓展學習的積極性不高，導致知識延伸不足。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。同時，關注每個學生的個性，給予他們展示自我的機會，增強他們的自信心。

2.多元化教學評價：引入形成性評價和終結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、作品分析等多種手段，全面評價學生的學習過程和成果。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

3.豐富課外延伸活動：設計富有創(chuàng)意的課外拓展任務，如制作夏日活動手冊、撰寫夏日日記等，引導學生將所學知識應用到實際生活中。此外，可以利用社交媒體平臺，鼓勵學生分享自己的夏日經歷和見聞，拓寬他們的視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit4FunintheSun!這一單元的主題閱讀內容。通過閱讀一篇關于夏日活動的文章，我們了解了不同國家的夏日文化，學習了如何用英語描述夏日活動。以下是我們本節(jié)課的主要收獲：

1.掌握了描述夏日活動的詞匯和句型，如"havefundoingsth."，"spendtimedoingsth."等。

2.學會了如何用英語描述自己的夏日經歷，包括最喜歡的夏日活動、假期安排等。

3.增強了跨文化意識，了解了不同國家的夏日傳統和習俗。

當堂檢測：

一、選擇題

1.Whatdoes"goswimming"mean?

A.Gotothebeach

B.Diveintothewater

C.Goforaswim

D.Haveapicnic

2.Whichofthefollowingisafavoritesummeractivityforthespeaker?

A.Goingtothebeach

B.Havingapicnic

C.Goingcamping

D.Watchingfireworks

二、填空題

3.__________ismyfavoritesummeractivity.

4.Iusually__________insummervacation.

5.Lastsummer,we__________tothecountrysideandhadapicnic.

三、簡答題

6.Canyoudescribeafunsummeractivityyou'veeverdone?

7.W