人教新課標

必修二Unit5MusicDiscoveringusefulstructuresLearningobjectivesInthisclass,youwillidentifythepastparticipleastheadverbialandthepredicative;summarisethefunctionofthepastparticipleastheadverbialandthepredicative;practiseusingthepastparticipleastheadverbialandthepredicative.Lookatthefollowingsentencesandcirclethepastparticiples.1.BornintheUSAon2January1970,WhitacrebeganstudyingmusicattheUniversityofNevadain1988.2.Shelookedworried.3.Thedoorremainedlocked.4.Movedbythismusic,hesaid,“Itwaslikeseeingcolorforthefirsttime.”5.Worriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.6.Hitbythelackoffreshair,myheadached.

Presentation1.BornintheUSAon2January1970,WhitacrebeganstudyingmusicattheUniversityofNevadain1988.2.Shelookedworried.3.Thedoorremainedlocked.4.Movedbythismusic,hesaid,“Itwaslikeseeingcolorforthefirsttime.”5.Worriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.6.Hitbythelackoffreshair,myheadached.Whatarethefunctionsofthesepastparticiples?adverbialadverbialadverbialadverbialpredicativepredicative

過去分詞（2）Pastparticiplesasthepredicativeandtheadverbial

Summary一、過去分詞作表語1、過去分詞作表語時,與謂語動詞構成____結構,表示主語的性質、特征或

______。其前的系動詞包括be動詞、感官動詞等多種形式。

Youlookedfrightened.你看起來很害怕。Hebecameinterestedintwotheories.他對兩種理論產生了興趣。系表狀態(tài)例：Everyonepresentisveryinspiredathisspeech.聽了他的發(fā)言，在場的所有人都很振奮。例1：Thisshopisnowclosed．

Thisshopisclosedat6pmeveryday．(狀態(tài))(動作）2、過去分詞作表語，構成的系表結構與被動語態(tài)的區(qū)別：過去分詞作表語，強調主語的特點或所處的狀態(tài)；而被動語態(tài)中，主語是動詞所表示動作的承受者。例2：Thecupwasbrokenbyhim.Thecupisbroken.(動作）(狀態(tài)）3、有些動詞如interest,worry,surprise,frighten等通常用其過去分詞形式來說明________的情況，用動詞-ing形式來說明________的情況。例1：ThebookisinterestingandI’minterestedinit.

這本書很有趣，我對它很感興趣。例2：TheEmperor'sNewClothesisanexcitingtext.Allofusareexcitedaboutit.皇帝的新衣是一篇激動人心的課文。我們都很興奮。人物二、過去分詞作狀語1、過去分詞作狀語時，過去分詞表示被動完成的動作，與主句主語之間是邏輯上的動賓關系。例1：Givenmoreattention,thetreecangrowbetter.如果多加注意，這棵樹會長得更好。例2：Asked

what

had

happened,?his

face

turned

red.當問到發(fā)生了什么事時，他的臉變紅了。2、過去分詞作狀語，可以表示時間、原因、條件、讓步、方式或伴隨情況等，相當于一個狀語從句。例：Oncepublished,hisworksbecamefamousfortheabsenceofrhymeattheendofeachline.(1)時間狀語Onceitwaspublished,hisworkbecamefamousfortheabsenceofrhymeattheendofeachline.例1：Doneinahurry,hishomeworkwasfullofmistake.(2)原因狀語Since/Asshewasgivenadvicebythefamousdetective,theyoungladywasnolongerafraid.例2：Givenadvicebythefamousdetective,theyoungladywasnolongerafraid.Becauseitwasdoneinahurry,hishomeworkwasfullofmistake.例：Givenmoretime,wewilldobetter.(3)條件狀語Ifwearegivenmoretime,wewilldobetter.(4)讓步狀語例：Evenifinvited,Iwillnottakepartintheparty.EvenifIaminvited,Iwillnottakepartintheparty.例：The

old

man

walkedinthepark,supportedbyhis

wife.The

old

man

walkedintheparkandwassupported

by

his

wife.(5)方式或伴隨狀語過去分詞作條件、原因及時間狀語時，通常放在句首；作伴隨、結果狀語時，通常放在句末；作方式狀語時，一般放在句末，有時也放在句首；作讓步狀語時，一般放在句首，有時也放在句末。Toldthathismotherwasill，LiLeihurriedhomequickly.(原因狀語)得知母親生病了，李雷迅速趕回了家。Theoldmanwalkedintotheroom，supportedbyhisson.(方式狀語)老人在兒子的攙扶下走進了房間。三、過去分詞作狀語的位置過去分詞與句子的主語之間存在邏輯上的動賓關系，即表示被動；現(xiàn)在分詞與句子的主語之間存在邏輯上的主謂關系，即表示主動。助記分詞作狀語記憶口訣分詞作狀語，主語是問題。前后兩動作，共用一主語。主語找出后，再來判關系。主動用-ing，被動用-ed。四、過去分詞與現(xiàn)在分詞作狀語的區(qū)別(1)邏輯關系現(xiàn)在分詞與過去分詞作狀語的區(qū)別

現(xiàn)在分詞作狀語時，現(xiàn)在分詞所表示的動作與句子主語之間構成邏輯上的主謂關系。例：Hewentout,shuttingthedoorbehindhim.他出去后隨手關上了門。he是shut動作的發(fā)出者

過去分詞作狀語時，過去分詞所表示的動作與句子主語之間構成邏輯上的動賓關系。例：Givenmoreencouragement,theboycouldhavebehavedbetter.

如果多給這個男孩一些鼓勵，他本能表現(xiàn)得更好。（2）時間概念theboy與give是動賓關系

現(xiàn)在分詞表示的動作與謂語動作同時發(fā)生或在說話時正在進行。例1：Istoodthere,waitingforher.

我站在那兒等她。例2：Walkingalongthestreet,ImetMary.

在街上走的時候,我遇到了瑪麗。

過去分詞所表示的動作發(fā)生在謂語動作之前,或表示“一種狀態(tài)”。例1：WritteninFrench,thelettercannotbeunderstood.

這封信是用法語寫的，很難理解。例2：Builtin1910,themuseumisalmost100yearsold.

該博物館建于1910年，幾乎有100年的歷史。Enjoysomebeautifulsentences.

_______

(move)

bywhatIsaid,shestoodthereforamoment.

感我此言良久立(白居易《琵琶行》)_______

(give)thetalentbytheheaven,Iwillemployit!天生我材必有用(李白《將進酒》)MovedGivenProduction_______

(wake)atdawnfromamistydream,