2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期階段練習(xí)卷

六年級(jí)語(yǔ)文

第一部分：積累與運(yùn)用

1.下列每道題中，加點(diǎn)字的讀音有一個(gè)是錯(cuò)的，請(qǐng)選出并將序號(hào)填在括號(hào)里。

(1)A.拘事(su)B.渲染(xuan)C.參差(ci)D.惟妙惟學(xué)(xiao)()

(2)A.潸伏(qian)B.花蕾(lei)C.挨揍(ai)D.技高一籌(chou)()

(3)A.最立(chfi)B.隕石(yiin)C.濫用(lAn)D.風(fēng)靡全班(mi)()

(4)A.笨拙(zhu6)B.蜷腿(quGn)C.提供(gong)D.威風(fēng)凜凜(lin)()

2.下列每題中都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字,請(qǐng)選出并將序號(hào)填在括號(hào)里。

(1)A.猜側(cè)B.渾濁C.一碧千里D.熱血沸騰()

(2)A.日寇B.神密C.懸崖絕壁D.襟飄帶舞()

(3)A.抽屜B.沮喪C.全神慣注D.斬釘截鐵()

(4)A.慷慨B.磁場(chǎng)C.別出心裁D.自做自受()

3.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近20個(gè)國(guó)家將春節(jié)作為法定節(jié)假日，全球約1/5以上的人口以不同形

式慶祝農(nóng)歷新年。

B.春節(jié)被確定為聯(lián)合國(guó)假日，得到了聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)和聯(lián)合國(guó)秘書處工作人員的熱烈歡迎和

踴躍支持。

C.隨著春節(jié)被確定為聯(lián)合國(guó)假日，讓春節(jié)文化將在海外民眾中激發(fā)更廣泛共鳴。

D.春節(jié)即將就要來(lái)臨了，家家戶戶忙著貼春聯(lián)、掛燈籠、購(gòu)置年貨，一派喜慶祥和的氣氛。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.進(jìn)了太和門，就來(lái)到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

B.毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗-五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》

中徐徐上升。

C.我在原野上搖曳，使原野的風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)更加芬芳馥郁。

D.古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁?！痹诩?xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外

嫵媚。

5.看拼音寫詞語(yǔ)，要求書寫規(guī)范、整潔、美觀。

試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

6.根據(jù)提示填空。

（1）,日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）

（2）九曲黃河萬(wàn)里沙，o（劉禹錫《浪淘沙（其一）》）

（3）,烏蒙磅礴走泥丸。（《七律?長(zhǎng)征》）

（4）,白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）

（5）愛(ài)國(guó)是曹植說(shuō)的“,視死忽如歸”：也是陸游說(shuō)的“

（6）《西江月?夜行黃沙道中》采用了以動(dòng)寫靜的方法，其中和王維《鳥鳴澗》中“月出驚山

鳥，時(shí)鳴春澗中“有異曲同工之妙的詩(shī)句是,

13.整本書閱讀

7.下列對(duì)《童年》的介紹和分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《童年》的作者是前蘇聯(lián)作家高爾基，講述了小主人公阿廖沙的童年生活。

B.奧夫相尼科夫家的三個(gè)孩子玩捉迷藏，阿廖沙看到老三掉到井里，就與另外兩個(gè)把老三

救了上來(lái)，于是他們成了好朋友。

C.在家庭成員中，阿廖沙喜歡外祖母，比較反感外祖父。

D.高爾基根據(jù)自己的經(jīng)歷撰寫了自傳體三部曲《童年》《我的母親》《我的大學(xué)》。

8.請(qǐng)根據(jù)下面的文字描述，在橫線上寫出相應(yīng)的人物。

A.一個(gè)干瘦的小老頭在最前頭飛快地走著，他穿著一身黑色的長(zhǎng)衣服，胡子是金紅色的,

長(zhǎng)著一個(gè)鳥嘴鼻子和一對(duì)碧綠的小眼睛。

B.他的整個(gè)房間都被什么箱子和我所不認(rèn)識(shí)的世俗字體的厚本子書籍塞滿和堆滿了。

9.請(qǐng)根據(jù)示例，完成《童年》中對(duì)外祖母這一人物相關(guān)情節(jié)的概括與性格品質(zhì)的批注。

人物情節(jié)性格品質(zhì)批注

揮舞扁擔(dān)趕跑五個(gè)毆打鄉(xiāng)下人的小市民A._____

外祖母

B._____逆來(lái)順受，過(guò)于忍讓

第二部分：古詩(shī)文閱讀

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

書湖陰先生壁

［宋］王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排間送青來(lái)。

10.題目中的“湖陰先生”，是作者王安石退職后居住在江寧（今江蘇南京）時(shí)的O

11.“兩山排閡送青來(lái)”一句中，“問(wèn)”的意思是O

12.下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)歌前兩句寫庭前的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、優(yōu)美的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了他

的高潔。

B.詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排網(wǎng)”兩個(gè)詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生高潔清雅品格的向往之心。

C.詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活情趣的肯定，也流露出對(duì)這種渴望而不可得的生活的無(wú)奈和

苦痛。

D.詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，韻味深長(zhǎng)。

閱讀下面兩篇選文，完成小題。

【甲】

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，藥書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以

自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入

兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕學(xué)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不

可改也。

【乙】

東坡謁王荊公①，適荊公晝寢。見硯下素箋，有詩(shī)題云:“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃

花滿地金?！辈挥X(jué)失笑，舉筆為之續(xù)詩(shī)二句：“秋花不比春花落②，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟?！?/p>

及東坡遷黃州，重九連日大風(fēng)。一日風(fēng)息，行至后園賞菊，但見滿地鋪金而枝上全無(wú)

一朵。乃悟昔荊公所書，誠(chéng)非虛言。

（改寫自馮夢(mèng)龍《警世通言》）

【注釋】①王荊公：王安石；②秋花不比春花落：菊花凋謝時(shí)，花瓣不飄落。

試卷第3頁(yè)，共6頁(yè)

13.根據(jù)掌握的文學(xué)常識(shí)，完成下列填空。

【乙】文中的“東坡”、“王荊公”與唐代韓愈、宋代歐陽(yáng)修等人合稱為，

14.解釋下列句中加點(diǎn)字。

①好書畫（）②當(dāng)問(wèn)奴（）

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫直線的句子。

見硯下素箋，有詩(shī)題云：

16.結(jié)合材料內(nèi)容，完成下表。

人物笑的表現(xiàn)笑的原因人物情感態(tài)度

“拊掌大

牧童看到《斗牛圖》中的牛違背了生活現(xiàn)實(shí)。①—

【甲】笑,，

“笑而然

杜處士化解尷尬；對(duì)牧童的贊許。②—

之“

【乙】東坡③—認(rèn)為荊公的詩(shī)與事實(shí)不符。自負(fù)。

第三部分：現(xiàn)代文閱讀

閱讀。

父親的肩頭一片雪白

胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。

為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么

的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)

班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣

哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“跋拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的

同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校,

就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一

種難以忍受的歧視。

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末

考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生

大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，

作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕；那個(gè)“跋

拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮,

隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開

全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件

皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子

凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏

當(dāng)一輩子農(nóng)民……

片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說(shuō):“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你

就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股

風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。

涼涼的天，涼涼的心：（）不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。

雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。

⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和

笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽校長(zhǎng)的講話,

隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，

父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正咚，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開一

張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，

我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了

講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。

⑨我說(shuō)：這是我的---父親！熱烈的掌聲響起

⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。

男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有....

17.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的含義

試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

趾IWJ氣揚(yáng)：______________

18.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

19.賞析第⑤自然段中畫“”句子在表情達(dá)意上的作用。

20.第⑤自然段“我”獨(dú)自沖進(jìn)風(fēng)雪之中，涼涼的天，涼涼的心，此時(shí)我會(huì)想些什么？請(qǐng)補(bǔ)

充“我”不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的愧疚矛盾的心理活動(dòng)。

21.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親這一人物形象，至少寫出兩點(diǎn)。

22.閱讀全文，下列說(shuō)法有誤的是（）

A.結(jié)尾借父親的話點(diǎn)明主旨：貧窮也不能自卑，只有勤奮才能改變處境?？偨Y(jié)全文，引人

深思。

B.本文通過(guò)人物的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了“我”孤獨(dú)恐懼——興奮不已一自卑矛盾——驚喜激

動(dòng)的心情變化。

C.題目“父親的肩頭一片雪白”是行文的線索，白雪象征著父親純潔高尚的品質(zhì)。

D.本文借助環(huán)境描寫、人物細(xì)節(jié)描寫和故事情節(jié)，塑造了一位普通而又偉大的鄉(xiāng)下父親形

象。

第四部分：作文

23.習(xí)作。

時(shí)光如白駒過(guò)隙，回首所經(jīng)歷過(guò)的日子，有父母的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵(lì)、陌生人

的關(guān)愛(ài)……有的時(shí)候，溫暖突然而至，就像墻角邊小小的草木見到幾縷破曉的陽(yáng)光，很驚喜,

很暖心，也很幸?！?qǐng)以"那暖心的小幸福”為題寫一篇文章。

要求：①恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫等方法把印象深刻的部分寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。②

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、同學(xué)名。③書寫工整，卷面整潔，500字左右。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

1.ABDA

【詳解】本題考查字音的辨析。

(1)A.拘束(s。)---shu；

(2)B.花蕾(lei)——lei；

(3)D.風(fēng)靡全班(mi)-----mi；

(4)A.笨拙(zhu6)-----zhuo；

2.ABCD

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。

(1)A.猜側(cè)——猜測(cè)：推測(cè)；憑想象估計(jì)。

故選Ao

(2)B.神密一神秘：使人摸不透的；高深莫測(cè)的。

故選B。

(3)C.全神慣注——全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。

故選C。

(4)D.自做自受一自作自受：自己做了蠢事或壞事后帶來(lái)的不良后果，自己承擔(dān)。

故選D。

3.B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.“約”和“以上”語(yǔ)義重復(fù)，刪去其一；

C."隨著......讓……”同時(shí)使用，造成句子缺少主語(yǔ)。可以刪去“隨著”或者“讓、

D.“即將”和“就要”語(yǔ)義重復(fù)，都表示將要的意思。可以刪去唧將”或者“就要”。

故選B。

4.D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

D.引用詩(shī)句時(shí)，句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)的外面。這里正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是“古人詩(shī)云：’芭蕉不展

丁香結(jié)“丁香空結(jié)雨中愁，。，，所以該選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。

故選D。

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5'

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答案第1頁(yè)，共8頁(yè)

【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“貌、藹、獻(xiàn)、粉、碎、骨”的筆畫較復(fù)雜，易寫

錯(cuò)，需注意。

6.移舟泊煙渚浪淘風(fēng)簸自天涯五嶺逶迤騰細(xì)浪黑云翻墨未遮山

捐軀赴國(guó)難位卑未敢忘憂國(guó)明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬

【詳解】本題考查名篇名句的默寫和理解。

(1)書寫時(shí)注意“泊、煙、渚”的正確寫法。

(2)書寫時(shí)注意“淘、簸、涯”的正確寫法。

(3)書寫時(shí)注意“逶、迤”的正確寫法。

(4)書寫時(shí)注意“翻、墨、遮”的正確寫法。

(5)書寫時(shí)注意“捐、軀、赴、難”的正確寫法

“位卑未敢忘憂國(guó)”出自陸游的《病起書懷》。意思是職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。此句

寫出了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷和熱愛(ài)祖國(guó)的偉大精神。

(6)《西江月?夜行黃沙道中》采用了以動(dòng)寫靜的方法，其中和王維《鳥鳴澗》中“月出驚

山鳥，時(shí)鳴春澗中”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬"明月別枝驚

鵲”中明月升起驚飛了棲息在樹枝上的喜鵲，“清風(fēng)半夜鳴蟬”清風(fēng)吹來(lái)半夜里蟬也鳴叫起來(lái),

與“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”都是通過(guò)動(dòng)態(tài)的景物來(lái)襯托出環(huán)境的寧?kù)o。

7.D

【詳解】本題考查經(jīng)典名著的掌握。

D.高爾基的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

故選D。

8.外祖父好事情

【詳解】本題考查經(jīng)典名著理解。

A.在高爾基的《童年》中，對(duì)外祖父有這樣形象的外貌描寫，“一個(gè)干瘦的小老頭”體現(xiàn)了

其身材特征，“穿著一身黑色的長(zhǎng)衣服”描繪了穿著打扮，“胡子是金紅色的，長(zhǎng)著一個(gè)鳥嘴

鼻子和一對(duì)碧綠的小眼睛”細(xì)致地刻畫了面部特征，通過(guò)這些典型的外貌特點(diǎn)能判斷出所描

述人物是外祖父。

B.在《童年》里，“好事情”是一個(gè)很獨(dú)特的人物形象，他癡迷于科學(xué)研究等，整天把自己

答案第2頁(yè)，共8頁(yè)

關(guān)在屋子里，屋子里堆滿了各種各樣的箱子以及寫著阿廖沙看不懂字體的厚本子書籍，從這

段關(guān)于房間布置以及充滿陌生書籍的描述，符合“好事情”這個(gè)人物所處環(huán)境特點(diǎn)，所以對(duì)應(yīng)

的人物是“好事情”。

9.見義勇為、樂(lè)于助人外祖父經(jīng)常毆打外祖母，外祖母從不反抗

【詳解】本題考查名著的閱讀積累。

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，書中刻畫了許多性格鮮明的人

物形象。阿廖沙的外祖母善良慈祥，她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔(dān)下來(lái)而毫無(wú)怨言，

生活的困苦、丈夫的毆打等都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛(ài)之光。

外祖母看到小市民毆打鄉(xiāng)下人，毫不猶豫地?fù)]舞扁擔(dān)趕跑他們，展現(xiàn)出她面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)不畏

懼,敢于挺身而出保護(hù)弱者的勇敢品質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)出她對(duì)這種恃強(qiáng)凌弱行為的痛恨與厭惡,

是疾惡如仇的表現(xiàn)。這一情節(jié)表現(xiàn)出外祖母勇敢無(wú)畏、疾惡如仇。

但外祖母為人太過(guò)謙讓，總是逆來(lái)順受，能夠體現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的情節(jié)很多，比如外祖父經(jīng)

常瘋狂地毆打她，她從不反抗；分家時(shí)，外祖父只分給她一些破爛，她只覺(jué)得好笑等等。

10.鄰居11.門12.C

【導(dǎo)語(yǔ)】王安石的《書湖陰先生壁》通過(guò)描繪靜逸的田園風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)湖陰先生高潔生活

品味的贊賞。詩(shī)的前兩句描繪了庭院的干凈整潔和精心栽培的花木，刻畫了先生注重細(xì)節(jié)和

品質(zhì)的形象。后兩句通過(guò)生動(dòng)的山水描繪，賦予自然以生氣，展現(xiàn)了主人生活的雅致與寧?kù)o。

詩(shī)歌將物我合一，通過(guò)景物的清新襯托人物的高潔，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)理想居所和生活之美的向

往。

10.本題考查標(biāo)題的理解。

《書湖陰先生壁》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，“書湖陰先生壁”意思是題寫在

“湖陰先生”家屋壁上，湖陰先生本名楊德逢，是王安石晚年居住金陵（今江蘇南京）時(shí)的鄰居

和好友。

11.本題考查詩(shī)句意思的理解。

兩山排閡送青來(lái)：兩座大山打開門來(lái)為人們送來(lái)綠色。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地

寫出了山水的靈動(dòng)之美?！伴u”是門的意思，形容兩山如同打開門一般迎面而來(lái)。

12.本題考查詩(shī)句的理解。

C.“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽”確實(shí)描繪了庭前的景色，表現(xiàn)出湖陰先生居住環(huán)境

的干凈和優(yōu)美?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來(lái)”，賦予了山水以情感，仿佛它們也在關(guān)

心、呵護(hù)著這片土地和這里的人。從詩(shī)歌的字里行間，我們可以感受到的是作者對(duì)湖陰先生

答案第3頁(yè)，共8頁(yè)

生活環(huán)境的欣賞和對(duì)其品格的敬仰，而沒(méi)有讀出任何無(wú)奈和苦痛的情緒。

故選C。

13.唐宋八大家14.喜歡應(yīng)當(dāng)15.看到下面的白色信紙，上面有題的詩(shī)。

16.直率、天真豁達(dá)、認(rèn)可“不覺(jué)失笑”

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章選取了兩則古代故事，以幽默的方式探討學(xué)問(wèn)與實(shí)際的關(guān)系?！稌麽援?/p>

?！分?，牧童通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑畫作的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際觀察的重要性；《東坡謁王荊公》中,

蘇東坡因?qū)栈溆⒌恼`解，煥發(fā)出謙遜的自省。兩則故事不僅展示了識(shí)見與知識(shí)的局限,

還道出對(duì)他人意見的反思，突出了實(shí)踐與理論結(jié)合的智慧，傳遞出謙虛學(xué)習(xí)和尊重經(jīng)驗(yàn)的重

要性。

13.本題考查文學(xué)常識(shí)。

唐宋八大家是對(duì)唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散

文家的合稱。文中的“東坡”即蘇軾，“王荊公”即王安石，他們都屬于唐宋八大家。

14.本題考查字詞解釋。

“蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)?！币馑际撬拇ㄓ袀€(gè)杜處士，喜愛(ài)書畫，他所珍藏的書

畫有幾百種，“好”在這里作動(dòng)詞，意為喜愛(ài)、喜歡。

“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”意思是耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭，“當(dāng)”在這

里是應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

15.本題考查句子的翻譯。

“素箋”指的是“白色紙箋”，“題云”指的是“題有……詩(shī)”，這句意思是看到硯臺(tái)下的白紙箋，

上面題著一首詩(shī)。

16.本題考查內(nèi)容的理解。

聯(lián)系全文，“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣”意思是這張

畫是畫的斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是

翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！即牧童“拊掌大笑”是因?yàn)樗吹疆嬛械呐２环蠈?shí)際情況，表現(xiàn)出牧

童的直率和天真。

杜處士“笑而然之”，是因?yàn)樗荒镣赋霎嫷腻e(cuò)誤后，以笑來(lái)化解尷尬，同時(shí)也表示對(duì)牧童

看法的認(rèn)可，體現(xiàn)出杜處士的豁達(dá)。

【乙】文中，結(jié)合“不覺(jué)失笑，舉筆為之續(xù)詩(shī)二句：“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟”可

知，東坡“不覺(jué)失笑”是因?yàn)樗X(jué)得王荊公的詩(shī)不符合事實(shí)，這反映出東坡的自負(fù)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

答案第4頁(yè)，共8頁(yè)

【甲】四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的

《?！罚ǘ盘幨浚┯绕湔鋹?ài)。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來(lái)，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他

攤開了書畫曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫是畫的斗牛?。?/p>

斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)

了！”杜處士笑笑，覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布

的事應(yīng)該去問(wèn)女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀。

【乙】蘇東坡去拜見王安石，恰好王安石在午睡。蘇東坡看到硯臺(tái)下有張白紙，紙上有一首

詩(shī)，詩(shī)題寫道：“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿地金。”（蘇東坡）不禁笑了出來(lái)，拿起筆為

這首詩(shī)續(xù)寫了兩句：“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟?！钡鹊教K東坡被貶謫到黃州，重陽(yáng)

節(jié)前后連日大風(fēng)。一天風(fēng)停了，蘇東坡走到后園觀賞菊花，只見滿地都是菊花花瓣，就像鋪

了一層金子，而花枝上一朵花都沒(méi)有了。這時(shí)他才明白從前王安石所寫的詩(shī)句，確實(shí)不是假

話。

17.形容驕傲自滿、得意洋洋的樣子。18.這篇文章敘述了“我”在縣城讀書面對(duì)同學(xué)的

歧視、自卑，然而通過(guò)自己的勤奮取得了好成績(jī)，并在父親的鼓勵(lì)下，克服自卑，重拾信心

的故事。19.營(yíng)造氛圍，烘托心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)畫面感，為后文作鋪墊并讓讀

者易代入理解故事。20.此時(shí)我會(huì)想：如果我也能像其他同學(xué)一樣，有個(gè)體面的父

親……但父親那么辛苦，我不該這樣拒絕他。他可能會(huì)傷心吧？我不該讓父親覺(jué)得他不如別

人……21.通過(guò)寫下雪了，父親要送我去學(xué)校，可以看出父親對(duì)我的疼愛(ài)。通過(guò)最后父

親對(duì)我的教導(dǎo)可知，父親貧窮卻不自卑。22.C

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)一個(gè)農(nóng)村孩子在城市學(xué)校的經(jīng)歷，展現(xiàn)了因貧窮帶來(lái)的自卑與孤獨(dú)感，

但在面對(duì)父親的支持與關(guān)愛(ài)時(shí)，又萌生出自信與感動(dòng)，最終迎來(lái)父子的共同成長(zhǎng)。文章以“父

親的肩頭一片雪白”為題，象征父親在生活中的堅(jiān)毅與純潔。通過(guò)環(huán)境描寫和細(xì)膩的心理變

化，成功塑造了父親的偉大形象和農(nóng)村少年的成長(zhǎng)歷程，揭示了勤奮與精神力量的重要性。

17.本題考查詞語(yǔ)的理解。

從②段中文中“許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普

車?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視?！笨梢钥闯觯h

長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái)時(shí)，非常傲慢、得意地斜視“我”的樣子，表現(xiàn)出他們

對(duì)“我”的輕視。故意思是形容驕傲自滿、得意洋洋的樣子。

18.本題考查文章內(nèi)容的理解。

這篇小說(shuō)講述的是一位貧窮學(xué)子的故事。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①-②），寫我

答案第5頁(yè)，共8頁(yè)

進(jìn)入縣中學(xué)讀書后內(nèi)心的孤獨(dú)與自卑；第二部分（③-④），寫期末表彰大會(huì)，我在自卑與

矛盾中拒絕讓父親去參加；第三部分（⑤-⑩），寫父親來(lái)到學(xué)校在窗外聽表彰大會(huì)，校長(zhǎng)

親自迎接他進(jìn)入禮堂，父親讓明白了如何面對(duì)自卑。故可知，這篇文章敘述了“我”在縣城讀

書面對(duì)同學(xué)的歧視、自卑，然而通過(guò)自己的勤奮取得了好成績(jī)，并在父親的鼓勵(lì)下，克服自

卑，重拾信心的故事。

19.本題考查字詞句段的作用。

第⑤自然段中“第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外

面是一片片的雪白?！蓖ㄟ^(guò)描寫天未亮?xí)r呼呼的北風(fēng)、窗戶塑料紙的響聲和外面的雪白，營(yíng)

造出惡劣的天氣環(huán)境。這不僅渲染了寒冷孤寂的氛圍，烘托出“我”因家庭貧困產(chǎn)生的自卑

與矛盾心理，還為后文父親冒雪趕來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)埋下伏筆，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

20.本題考查心理描寫。

“我”一方面知道父親對(duì)自己的愛(ài)，想要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)；另一方面又放不下自己的虛榮心,

擔(dān)心在同學(xué)面前丟面子，這種矛盾通過(guò)“我真的很愧疚，但我又不想在同學(xué)面前丟了面子,

這種感覺(jué)好矛盾啊”等語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。所以從“我”的角度出發(fā)，考慮到“我”拒絕父親的

原因是父親的穿著和身份不夠“體面”，這是“我”產(chǎn)生愧疚的根源。所以在心理描寫中體

現(xiàn)了“我”對(duì)傷害父親感情的自責(zé)，如：如果我的父親能夠向其他同學(xué)的父親一樣就好了。

可是父親那么疼愛(ài)我，我這樣拒絕父親，他一定很難過(guò)。我這樣做太不應(yīng)該了！

21.本題考查人物形象。

要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。

從第④段“回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要

開全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那

件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)……父親的笑容一下子凝固了”可知，這是一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛(ài)理解孩

子的父親；

從第⑤段“第二天天未亮……外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說(shuō):

‘我送你去吧，下雪了……'”可知，這是一個(gè)疼愛(ài)理解孩子的父親；

從第⑩段“父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人

有的，咱們自己也會(huì)有……”可知，這是一個(gè)貧窮卻不自卑的父親。

22.本題考查課文內(nèi)容的理解。

C.題目“父親的肩頭一片雪白”是行文的線索，白雪象征著父親純潔高尚的品質(zhì)。這一說(shuō)

法有誤。文中“父親的肩頭一片雪白”主要是通過(guò)這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)父親在風(fēng)雪中趕來(lái)學(xué)校的情

答案第6頁(yè)，共8頁(yè)

景，突