全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第4節(jié)《表達與交流》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第4節(jié)《表達與交流》

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年9月20日星期二9:00-10:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的計算機操作，如開機、關(guān)機、文件管理、簡單的文字編輯等。他們對計算機的基本操作有一定的了解，但關(guān)于《表達與交流》這一節(jié)所涉及的內(nèi)容，如電子文檔的格式設(shè)置、排版、插入圖片等，可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過實踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更喜歡理論學(xué)習(xí)，通過閱讀教材和講解來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《表達與交流》這一節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對電子文檔格式的理解不夠深入，難以準(zhǔn)確設(shè)置字體、字號、顏色等；二是排版能力不足，難以設(shè)計出美觀的文檔；三是插入圖片時，可能對圖片的格式、大小以及與文檔的協(xié)調(diào)性把握不當(dāng)。此外，學(xué)生可能對某些軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致在實踐操作中遇到障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例，講解電子文檔的基本操作和排版技巧。

2.實驗法：通過實際操作，讓學(xué)生親手體驗文檔格式設(shè)置和排版過程。

3.討論法：組織學(xué)生就文檔設(shè)計的審美和實用性進行小組討論，培養(yǎng)團隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體投影儀展示操作步驟，幫助學(xué)生直觀理解。

2.采用教學(xué)軟件模擬操作環(huán)境，提高學(xué)生的實踐技能。

3.使用在線資源，如教學(xué)視頻和案例，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與日常生活相關(guān)的視頻，展示人們使用電子文檔進行交流的場景。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們在日常生活中使用過電子文檔嗎？能分享一下你們是如何操作的？”

3.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《表達與交流》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解電子文檔的基本操作，如新建、保存、打開等。

2.介紹文檔格式設(shè)置的方法，包括字體、字號、顏色、段落格式等。

3.講解排版技巧，如對齊、縮進、行間距等。

4.通過實際操作演示如何插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置和樣式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成電子文檔的格式設(shè)置和排版。

2.學(xué)生互評，互相指出文檔中的優(yōu)點和不足。

3.教師針對共性問題進行講解和示范。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“如何設(shè)置文檔標(biāo)題的字體和顏色？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.提問：“在排版時，如何使文檔看起來更美觀？”

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.組織學(xué)生進行小組討論，探討如何利用電子文檔進行有效的交流。

2.各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.進行角色扮演，讓學(xué)生模擬實際場景中的電子文檔交流。

4.教師點評并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將電子文檔的排版技巧應(yīng)用到實際生活中。

2.鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識設(shè)計一份個人簡歷或報告。

3.提醒學(xué)生在使用電子文檔時注意保護個人信息。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)電子文檔在表達與交流中的重要性。

2.布置作業(yè)：設(shè)計一份個人簡歷或報告，運用所學(xué)知識進行排版。

3.布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將電子文檔應(yīng)用于不同的交流場景。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計按照45分鐘課時進行，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子文檔的歷史與發(fā)展：介紹電子文檔的起源、發(fā)展歷程以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-電子文檔的格式種類：講解常見的文檔格式，如Word文檔、PDF文檔、Excel表格等，以及它們的特點和適用場景。

-文檔排版技巧：介紹文檔排版的基本原則，如對齊、縮進、行間距、字體、顏色等，以及如何運用這些技巧使文檔更美觀、易讀。

-電子文檔的安全性：討論如何保護電子文檔中的個人信息，以及防范文檔被非法復(fù)制和篡改的方法。

-電子文檔的協(xié)作與共享：介紹如何利用云存儲和協(xié)作工具進行文檔的共享和編輯，提高團隊協(xié)作效率。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生了解電子文檔的發(fā)展歷程，通過閱讀相關(guān)書籍或資料，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生熟悉不同文檔格式的特點，了解它們在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生通過實際操作練習(xí)文檔排版技巧，如設(shè)計一份個人簡歷或報告，提高文檔制作能力。

-教授學(xué)生如何保護電子文檔中的個人信息，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-組織學(xué)生利用云存儲和協(xié)作工具進行小組項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和信息素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與電子文檔相關(guān)的競賽或活動，如電子海報設(shè)計、文檔排版比賽等，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子文檔在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如新聞編輯、學(xué)術(shù)研究、企業(yè)報告等，了解電子文檔在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-建議學(xué)生定期清理電子文檔，保持文檔庫的整潔和有序，提高工作效率。

-教授學(xué)生如何使用文檔模板，節(jié)省時間和精力，提高文檔制作效率。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子文檔的未來發(fā)展趨勢，如人工智能在文檔處理中的應(yīng)用、電子文檔的國際化等，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。典型例題講解1.例題：

設(shè)計一份個人簡歷，要求包括姓名、聯(lián)系方式、教育背景、工作經(jīng)歷、技能特長等模塊，并對各模塊進行格式設(shè)置和排版。

答案：

-姓名：居中，使用粗體，字號適當(dāng)放大。

-聯(lián)系方式：位于姓名下方，左對齊，使用常規(guī)字體和字號。

-教育背景：使用項目符號列出，每個項目包括學(xué)校名稱、學(xué)位和專業(yè)，右對齊。

-工作經(jīng)歷：使用項目符號列出，每個項目包括公司名稱、職位和任職時間，右對齊。

-技能特長：使用項目符號列出，每個項目包括技能名稱和描述，右對齊。

2.例題：

在一篇新聞報道中，需要插入一張新聞圖片，并要求圖片大小適中，位置恰當(dāng)。

答案：

-在文檔中找到合適的位置，點擊插入圖片按鈕。

-選擇圖片文件，調(diào)整圖片大小至適中。

-將圖片插入到文檔中，調(diào)整圖片位置，使其與文字內(nèi)容協(xié)調(diào)。

3.例題：

設(shè)計一份班級活動策劃書，要求包括活動主題、活動時間、活動地點、活動流程、人員安排等模塊，并對各模塊進行格式設(shè)置和排版。

答案：

-活動主題：居中，使用粗體，字號適當(dāng)放大。

-活動時間、活動地點、活動流程、人員安排：使用項目符號列出，每個項目包括具體內(nèi)容和描述，右對齊。

-在活動流程中，可以使用編號或項目符號表示各個步驟。

4.例題：

在一份學(xué)術(shù)報告中，需要插入一張圖表來展示數(shù)據(jù)，并要求圖表清晰易懂，與文字內(nèi)容相符。

答案：

-在文檔中找到合適的位置，點擊插入圖表按鈕。

-選擇合適的圖表類型，如柱狀圖、折線圖等。

-輸入數(shù)據(jù)，調(diào)整圖表樣式，使其與文字內(nèi)容協(xié)調(diào)。

-在圖表下方添加標(biāo)題和說明，使圖表更加清晰易懂。

5.例題：

設(shè)計一份旅行攻略，要求包括目的地、行程安排、住宿推薦、美食推薦等模塊，并對各模塊進行格式設(shè)置和排版。

答案：

-目的地：居中，使用粗體，字號適當(dāng)放大。

-行程安排、住宿推薦、美食推薦：使用項目符號列出，每個項目包括具體內(nèi)容和描述，右對齊。

-在行程安排中，可以使用編號或項目符號表示各個行程點。

-在住宿推薦和美食推薦中，可以添加圖片或鏈接，使內(nèi)容更加豐富。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份個人簡歷的制作，要求包括個人信息、教育背景、工作經(jīng)歷、技能特長等模塊，并運用所學(xué)排版技巧進行格式設(shè)置。

-用時：30分鐘

-目標(biāo)：鞏固對文檔格式設(shè)置和排版技巧的掌握。

2.設(shè)計一份班級活動策劃書，包括活動主題、時間、地點、流程、人員安排等，并使用電子文檔進行排版。

-用時：40分鐘

-目標(biāo)：提高學(xué)生對文檔設(shè)計的理解和實際應(yīng)用能力。

3.選擇一篇新聞報道，插入一張新聞圖片，并對圖片進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

-用時：20分鐘

-目標(biāo)：練習(xí)圖片插入和調(diào)整技巧，增強文檔的視覺效果。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.對作業(yè)中的格式設(shè)置和排版進行評價，指出是否符合規(guī)范。

3.對文檔內(nèi)容進行評價，關(guān)注學(xué)生的表達能力和邏輯性。

4.針對作業(yè)中的錯誤，給出具體的改進建議，如字體選擇、段落間距、圖片位置等。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.對于作業(yè)中普遍存在的問題，進行集體講解，幫助學(xué)生共同進步。

7.在下一節(jié)課開始時，對上一節(jié)課的作業(yè)進行回顧，讓學(xué)生展示自己的作品，并互相學(xué)習(xí)。

8.鼓勵學(xué)生之間進行交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

9.對于未能按時完成作業(yè)的學(xué)生，了解原因，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

10.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實際應(yīng)用：在講解電子文檔的格式設(shè)置和排版技巧時，結(jié)合實際案例，如學(xué)生簡歷、活動策劃書等，讓學(xué)生了解這些技能在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實用性。

2.強化互動教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，增強課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生操作技能不足：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對軟件操作不夠熟練，導(dǎo)致在完成作業(yè)時遇到困難。

2.課堂時間分配不均：在講解新知識時，可能過于注重理論，導(dǎo)致實際操作時間不足，影響學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.針對操作技能不足的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們熟悉軟件操作，同時鼓勵學(xué)生互相幫助，共同提高。

2.優(yōu)化課堂時間分配，確保理論講解和實踐操作時間均