2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3設(shè)計(jì)思路本課以“第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)”為主題，結(jié)合新人教版選修3教材內(nèi)容，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史背景，培養(yǎng)歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)運(yùn)用歷史資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視歷史事件。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史理解能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文明的破壞性，培養(yǎng)對(duì)和平的珍視。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的歷史觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的具體過(guò)程和主要事件。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，特別是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的因素。

難點(diǎn)：

1.理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背后的復(fù)雜國(guó)際關(guān)系和深層次歷史原因。

2.分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局和歷史進(jìn)程的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，結(jié)合具體歷史事件，幫助學(xué)生逐步理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的過(guò)程。

2.運(yùn)用多媒體資料，如歷史圖片、視頻等，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，提高學(xué)生的歷史理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修3《第二次世界大戰(zhàn)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間線圖表、關(guān)鍵歷史事件視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論記錄紙和筆，以及展示歷史資料的電子屏幕。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道第二次世界大戰(zhàn)嗎？它對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和復(fù)雜性。

簡(jiǎn)短介紹第二次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解第二次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要沖突雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段。

詳細(xì)介紹第二次世界大戰(zhàn)的組成部分，如戰(zhàn)爭(zhēng)背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.第二次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的第二次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如斯大林格勒戰(zhàn)役、柏林戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解第二次世界大戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論第二次世界大戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)平民的影響、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠準(zhǔn)確掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要參與國(guó)家、戰(zhàn)爭(zhēng)階段等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的分析，學(xué)生能夠理解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面因素，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：

（1）歷史思維能力：學(xué)生在分析第二次世界大戰(zhàn)案例的過(guò)程中，培養(yǎng)了歷史思維能力，能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，提高了解釋歷史問(wèn)題的能力。

（2）批判性思維：通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和批判，能夠在一定程度上對(duì)歷史事件進(jìn)行獨(dú)立思考。

（3）合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）愛(ài)國(guó)主義情感：通過(guò)學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)，學(xué)生了解到了國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的重要性，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感。

（2）和平意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文明的破壞性，培養(yǎng)了珍視和平的價(jià)值觀。

（3）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生了解到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

（1）在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，提高寫(xiě)作能力。

（2）在日常生活中，學(xué)生能夠關(guān)注時(shí)事，運(yùn)用歷史知識(shí)分析國(guó)際形勢(shì)，提高自身綜合素質(zhì)。

5.持續(xù)發(fā)展：

（1）學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到提高，愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)過(guò)程時(shí)，我采用了案例分析法，通過(guò)具體的歷史事件，讓學(xué)生更加直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的歷史思維能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了他們之間的交流與分享。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些深層次的歷史背景理解不夠深入。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的深入理解，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的歷史背景資料，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的信息，幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中，運(yùn)用更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學(xué)生自評(píng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我還計(jì)劃引入學(xué)生互評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。課后作業(yè)1.閱讀教材中關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)背景的章節(jié)，總結(jié)出導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的五個(gè)主要原因，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)原因的具體表現(xiàn)。

答案：①凡爾賽體系的局限性；②經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響；③軍備競(jìng)賽的加?。虎芊ㄎ魉怪髁x的興起；⑤民族主義情緒的高漲。

2.分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，國(guó)際社會(huì)為避免戰(zhàn)爭(zhēng)采取的措施，并評(píng)價(jià)這些措施的效果。

答案：國(guó)際社會(huì)為避免戰(zhàn)爭(zhēng)采取的措施包括：洛加諾公約、萊比錫會(huì)議等。但這些措施的效果有限，未能有效遏制戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，討論第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)對(duì)世界格局產(chǎn)生的影響，并舉例說(shuō)明。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響包括：①世界殖民體系的瓦解；②兩極格局的形成；③聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的建立。例如，戰(zhàn)后英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治結(jié)束，印度獨(dú)立。

4.選擇教材中提到的第二次世界大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役，如斯大林格勒戰(zhàn)役，簡(jiǎn)要描述戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和結(jié)果，并分析戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

答案：斯大林格勒戰(zhàn)役背景：德國(guó)入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)紅軍在斯大林格勒展開(kāi)防御。過(guò)程：蘇聯(lián)紅軍在斯大林格勒?qǐng)?jiān)守?cái)?shù)月，最終取得勝利。結(jié)果：德國(guó)南方集團(tuán)軍群被圍殲，蘇聯(lián)紅軍開(kāi)始反攻。影響：戰(zhàn)役成為二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，蘇聯(lián)紅軍開(kāi)始全面反攻。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，討論第二次世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)文明的影響，并舉例說(shuō)明。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)文明的影響包括：①對(duì)物質(zhì)文明的破壞；②對(duì)精神文明的沖擊；③對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。例如，戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致大量文化遺產(chǎn)的損毀，如梵蒂岡的圣彼得大教堂等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括凡爾賽體系的局限性、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響、軍備競(jìng)賽的加劇、法西斯主義的興起和民族主義情緒的高漲。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)過(guò)程，從局部戰(zhàn)爭(zhēng)到全面戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)變，以及戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，如世界殖民體系的瓦解、兩極格局的形成、國(guó)際組織的建立等。

4.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文明的影響，包括對(duì)物質(zhì)文明的破壞、對(duì)精神文明的沖擊以及國(guó)際關(guān)系的變化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.問(wèn)：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因有哪些？

答：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要原因有凡爾賽體系的局限性、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響、軍備競(jìng)賽的加劇、法西斯主義的興起和民族主義情緒的高漲。

2.問(wèn)：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的過(guò)程是怎樣的？

答：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的過(guò)程是從局部戰(zhàn)爭(zhēng)到全面戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)變，包括戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大、戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束等階段。

3.問(wèn)：第二次世界大戰(zhàn)