第一章體育與健康理論知識(shí)《掌握心肺復(fù)蘇技巧》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)體育與健康下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：掌握心肺復(fù)蘇技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)、健康行為和運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇技巧，提升自我保護(hù)能力，增強(qiáng)急救意識(shí)，同時(shí)發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和應(yīng)急處置能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)生命安全知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能有一定了解，但對(duì)心肺復(fù)蘇等專業(yè)急救知識(shí)較為陌生。在能力上，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在害怕或恐懼的心理，對(duì)急救操作缺乏信心。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在運(yùn)動(dòng)不足、生活習(xí)慣不規(guī)律等問題，這可能導(dǎo)致他們在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)缺乏應(yīng)對(duì)能力。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)于需要集中注意力學(xué)習(xí)的急救技能可能存在一定的學(xué)習(xí)難度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響。首先，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服對(duì)急救知識(shí)的恐懼和陌生感。其次，通過實(shí)踐操作和案例分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。最后，結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、急救模擬人、急救道具（如模擬心肺復(fù)蘇用的按壓板）、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育與健康教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：心肺復(fù)蘇操作步驟的動(dòng)畫視頻、急救知識(shí)相關(guān)的PPT課件、在線急救教程鏈接。

4.教學(xué)手段：講解示范、小組討論、模擬練習(xí)、案例分析。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放急救案例視頻，提問學(xué)生：“如果遇到身邊的人突然暈倒，我們該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生思考急救的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧心臟、呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及日常生活中應(yīng)注意的安全防范措施。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟和要點(diǎn)，包括評(píng)估意識(shí)、呼救、打開氣道、檢查呼吸、進(jìn)行胸外按壓和人工呼吸等。

-舉例說明：通過模擬演示和實(shí)際操作，展示正確的按壓位置、力度和頻率，以及人工呼吸的正確方法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到緊急情況時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，引導(dǎo)他們思考如何正確實(shí)施心肺復(fù)蘇。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行心肺復(fù)蘇模擬練習(xí)，每組輪流扮演患者和施救者，其他學(xué)生觀摩并給出建議。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，確保學(xué)生掌握正確的急救方法。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示真實(shí)案例，分析在緊急情況下如何正確實(shí)施心肺復(fù)蘇，以及成功救治的關(guān)鍵因素。

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自救互救能力。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心肺復(fù)蘇的重要性，以及正確操作方法。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)，分享在練習(xí)過程中的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)心肺復(fù)蘇，并記錄練習(xí)過程。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)安全第一，提醒學(xué)生在練習(xí)過程中注意自身安全。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握心肺復(fù)蘇技巧。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任意識(shí)，提高他們的自救互救能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心肺復(fù)蘇的歷史與發(fā)展：介紹心肺復(fù)蘇技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀。

-急救知識(shí)普及：提供一些急救知識(shí)普及的書籍、雜志和期刊，如《急救常識(shí)手冊》、《現(xiàn)代急救醫(yī)學(xué)》等。

-心肺復(fù)蘇操作規(guī)范：介紹國內(nèi)外心肺復(fù)蘇操作規(guī)范，如美國心臟協(xié)會(huì)（AHA）和美國急救協(xié)會(huì)（UMA）的標(biāo)準(zhǔn)。

-心肺復(fù)蘇模擬訓(xùn)練：提供一些心肺復(fù)蘇模擬訓(xùn)練的軟件和設(shè)備，如模擬人、模擬器等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解心肺復(fù)蘇的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)他們對(duì)急救知識(shí)的興趣。

-組織學(xué)生參加社區(qū)急救知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生或急救人員為學(xué)生講解急救知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外急救技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的急救技術(shù)和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心肺復(fù)蘇模擬訓(xùn)練，提高他們的實(shí)際操作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行急救知識(shí)競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高急救知識(shí)的普及率。

-建議學(xué)生關(guān)注我國急救事業(yè)發(fā)展，了解我國在心肺復(fù)蘇領(lǐng)域的政策和法規(guī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如加入紅十字會(huì)等組織，為他人提供急救服務(wù)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)急救知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等場所，為他人提供幫助。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外急救技術(shù)的創(chuàng)新，如人工智能在急救領(lǐng)域的應(yīng)用等，拓展他們的視野。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作結(jié)合理論講解：在教學(xué)中，我注重將心肺復(fù)蘇的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過模擬練習(xí)來加深理解，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.情境模擬教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的急救情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解急救流程，提高他們的應(yīng)變能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解和操作上存在困難。

2.教學(xué)資源有限：雖然學(xué)校提供了基本的急救模擬設(shè)備，但數(shù)量有限，無法滿足所有學(xué)生同時(shí)練習(xí)的需求，這影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的模擬操作表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在日常生活中心肺復(fù)蘇知識(shí)應(yīng)用的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極與學(xué)校溝通，爭取增加急救模擬設(shè)備的數(shù)量，或者利用課外時(shí)間組織學(xué)生到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐操作，以彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合學(xué)生的模擬操作、課后練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用情況，進(jìn)行多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于家庭和社區(qū)，通過實(shí)際操作來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。八、重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題型：假設(shè)你在公共場所遇到有人突然暈倒，請(qǐng)描述你如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作。

-答案示例：首先，我會(huì)迅速評(píng)估現(xiàn)場安全，確認(rèn)患者無意識(shí)。然后，大聲呼救并請(qǐng)求周圍人幫助。接下來，我會(huì)將患者放置在安全舒適的位置，解開其領(lǐng)口和腰帶，以便進(jìn)行胸外按壓。我會(huì)在患者胸部中央進(jìn)行有節(jié)奏的按壓，按壓深度至少5厘米，按壓頻率為每分鐘100-120次。同時(shí)，我會(huì)交替進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，每次吹氣約1秒，確保每次吹氣后患者胸部有明顯起伏。

2.**步驟選擇題**：

-題型：在心肺復(fù)蘇過程中，以下哪個(gè)步驟應(yīng)該首先進(jìn)行？

-選項(xiàng)：

A.檢查呼吸

B.呼救

C.開放氣道

D.胸外按壓

-答案：B.呼救

3.**判斷題**：

-題型：在進(jìn)行胸外按壓時(shí)，如果患者突然咳嗽或掙扎，應(yīng)立即停止按壓。

-答案：正確。如果患者有反應(yīng)，應(yīng)立即停止按壓，并重新評(píng)估患者狀況。

4.**操作題**：

-題型：請(qǐng)簡述如何正確進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。

-答