Unit2《shopping》lesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit2《shopping》Lesson3。本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，通過學(xué)習(xí)購物過程中的詞匯和句型，如：WhatcanIdoforyou?、Howmuchisit?等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行購物場景的實(shí)際對(duì)話練習(xí)。同時(shí)，通過情景劇表演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過購物場景的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過小組合作和情景劇表演，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握購物場景中的關(guān)鍵句型，如"WhatcanIdoforyou?"、"Howmuchisit?"等，能夠準(zhǔn)確表達(dá)購物意圖和詢問價(jià)格。

②正確運(yùn)用購物場景中的常用詞匯，如"shoes"、"socks"、"price"、"discount"等，豐富學(xué)生的詞匯量。

③能夠在購物場景中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，包括詢問商品信息、表達(dá)購買意愿和支付方式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在真實(shí)購物場景中運(yùn)用英語的能力，需要克服語言環(huán)境限制和實(shí)際交流中的緊張情緒。

②在購物對(duì)話中，學(xué)生需要根據(jù)語境靈活運(yùn)用語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的正確使用。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演時(shí)，需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，以確保情景劇表演的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如購物競賽和猜價(jià)格游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：情境創(chuàng)設(shè)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示一組關(guān)于購物的圖片，如超市、商場、水果攤等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問：“Whatarethese?Wherearethey?Canyoutellmesomethingaboutshopping?”

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：詞匯學(xué)習(xí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師板書并講解購物場景中的關(guān)鍵詞匯，如"shoes"、"socks"、"price"、"discount"等。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whatdoyouthinkthesewordsmean?”

-學(xué)生回答，教師糾正并解釋。

4.**活動(dòng)名稱**：句型學(xué)習(xí)

5.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示購物場景中的常用句型，如"WhatcanIdoforyou?"、"Howmuchisit?"等，并進(jìn)行示范。

6.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Howdoyousaythesesentences?”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

7.**活動(dòng)名稱**：語法講解

8.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師講解購物場景中可能用到的語法點(diǎn)，如一般疑問句、特殊疑問句等。

9.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whatisthestructureofaquestion?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并舉例說明。

10.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：角色扮演

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)購物場景進(jìn)行角色扮演，如顧客和店員。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

4.**活動(dòng)名稱**：游戲活動(dòng)

5.**活動(dòng)內(nèi)容**：進(jìn)行“購物競賽”游戲，學(xué)生根據(jù)教師提供的購物清單，用英語描述商品并詢問價(jià)格。

6.**師生互動(dòng)**：

-教師宣布游戲規(guī)則，學(xué)生分組準(zhǔn)備。

-學(xué)生進(jìn)行游戲，教師計(jì)時(shí)并記錄成績。

7.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：提問環(huán)節(jié)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問題，如“Canyoutellmehowtoaskforthepriceofanitem?”、“Whatshouldyousayifyouwanttobuysomething?”等。

3.**師生互動(dòng)**：

-學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：總結(jié)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“Whatdidwelearntoday?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

4.**活動(dòng)名稱**：作業(yè)布置

5.**活動(dòng)內(nèi)容**：布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演活動(dòng)。

6.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束**。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家和地區(qū)的購物習(xí)慣，如美國、英國、日本等國家的購物文化特點(diǎn)，包括購物禮儀、支付方式等。

-**相關(guān)詞匯**：收集更多與購物相關(guān)的詞匯，如"sales"、"promotion"、"cashier"、"creditcard"等，豐富學(xué)生的詞匯庫。

-**實(shí)用句型**：提供更多購物場景下的實(shí)用句型，如“Doyouhaveadiscountforstudents?”、“CanItrythison?”等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)購物時(shí)的各種情況。

-**多媒體資源**：收集與購物相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，如購物廣告、電視購物節(jié)目片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-**小組研究**：組織學(xué)生以小組形式研究不同國家的購物文化，通過查閱資料、討論和展示，加深對(duì)購物文化的理解。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬不同的購物場景，如購買衣服、電子產(chǎn)品等，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-**詞匯卡片**：制作購物詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶，鞏固所學(xué)詞匯。

-**家庭作業(yè)**：布置與購物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一次購物的經(jīng)歷，并用英語描述購物過程。

-**課外閱讀**：推薦閱讀與購物相關(guān)的英文書籍或文章，如購物指南、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-**社區(qū)活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)購物活動(dòng)，如參加社區(qū)市集、參觀購物中心等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線購物平臺(tái)、購物論壇等，獲取更多購物信息和知識(shí)。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物相關(guān)詞匯，如"shoes"、"socks"、"price"、"discount"等，并嘗試用這些詞匯造句，每個(gè)詞匯至少造一個(gè)句子。

2.**句型應(yīng)用**：學(xué)生根據(jù)教師提供的購物場景，如“購買衣服”、“詢問價(jià)格”等，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?？梢耘c家長或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購物對(duì)話。

3.**購物日記**：學(xué)生記錄一次購物的經(jīng)歷，包括購物地點(diǎn)、購買的商品、價(jià)格等信息，并用英語寫一段簡短的日記，描述購物過程和感受。

4.**購物清單**：學(xué)生制作一個(gè)購物清單，列出自己需要購買的物品，并嘗試用英語描述每個(gè)物品的特點(diǎn)和價(jià)格。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在第二天上課前完成所有作業(yè)的批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以選取一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

4.**改進(jìn)建議**：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如“注意句子結(jié)構(gòu)的正確性”、“提高詞匯的運(yùn)用能力”等。

5.**家校溝通**：教師可以通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.**評(píng)價(jià)方式**：作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化的方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.**跟蹤反饋**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①購物場景常用詞匯

②購物場景常用句型

③購物場景中的語法點(diǎn)

2.**詞匯**

①shoes

②socks

③price

④discount

⑤sales

⑥promotion

⑦cashier

⑧creditcard

3.**句型**

①WhatcanIdoforyou?

②Howmuchisit?

③Doyouhaveadiscountforstudents?

④CanItrythison?

⑤Thisistooexpensive.

⑥Ineedasmallersize.

4.**語法點(diǎn)**

①一般疑問句

②特殊疑問句

③祈使句

④情態(tài)動(dòng)詞的用法反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的購物環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生口語表達(dá)不流利**：部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，口語表達(dá)不夠流利，這在一定程度上影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生似乎對(duì)參與不夠積極，這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)口語訓(xùn)練**：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后增加口語練習(xí)時(shí)間，通過設(shè)置口語角、定期舉辦英語角活動(dòng)等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語。

2.**關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異**：針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我會(huì)采取分層教學(xué)的方法，為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動(dòng)參與度、口語測(cè)試等，以確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性。

4.**家校合作**：我會(huì)與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長在家中為孩子創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

**情境**：學(xué)生A想要買一本書，學(xué)生B是書店的店員。

**對(duì)話**：

A:Excuseme,whatbookareyoulookingfor?

B:I'mlookingforabookaboutanimals.

A:Howmuchisit?

B:It's$20.

A:CanIhaveadiscount?

B:Sure,10%off.

**答案**：學(xué)生A在詢問書籍的價(jià)格并詢問是否有折扣。

例題2：

**情境**：學(xué)生C想要買一條裙子，學(xué)生D是服裝店的店員。

**對(duì)話**：

C:Hi,canItrythisdresson?

D:Sure,whichsizedoyouwear?

C:IusuallywearsizeM.

D:OK,followme,please.

**答案**：學(xué)生C在詢問能否試穿裙子并告知店員自己的尺碼。

例題3：

**情境**：學(xué)生E想要購買一些水果，學(xué)生F是水果攤的攤主。

**對(duì)話**：

E:Howmucharetheseapples?

F:Theyare$5perkilo.

E:CanIhaveakilo,please?

F:Sure,hereyouare.

**答案**：學(xué)生E在詢問蘋果的價(jià)格并購買了一公斤。

例題4：

**情境**：學(xué)生G想要購買一些文具，學(xué)生H是文具店的店員。

**對(duì)話**：

G:CanIhelpyou?

H:Yes,Ineedsomepens.

G:Wehavedifferentcolorsandtypes.Whichdoyoup