5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材分析《5鋪滿金色巴掌的水泥道》是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版中一篇優(yōu)美的散文。本文通過描寫秋天的水泥道，展現(xiàn)了鋪滿金色巴掌的美景，引導學生感受自然之美，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和欣賞能力。教學設計緊扣課文，以學生為主體，通過朗讀、討論、寫作等活動，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然美的感知與欣賞能力。

2.提升學生的語言表達能力和審美情趣。

3.增強學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

4.促進學生形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎和詞匯量，能夠進行簡單的句子理解和表達。他們可能對秋天的自然現(xiàn)象有一定的了解，但可能缺乏對散文這種文學體裁的深入閱讀和欣賞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對自然界和季節(jié)變化充滿好奇，對美麗的文字和圖畫有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種感官參與學習。學習風格上，他們可能更傾向于通過直觀的圖像和生動的語言來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解散文的意境和作者的情感時可能遇到困難，因為他們可能缺乏足夠的詞匯和抽象思維能力。此外，對于一些復雜的句子結構和修辭手法，學生可能難以把握。在學習過程中，他們也可能因為缺乏自信而害怕表達自己的觀點。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、電子白板。

-課程平臺：班級學習平臺、網(wǎng)絡資源庫。

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線閱讀平臺。

-教學手段：實物教具（如秋天的果實、樹葉等）、圖片資料、板書工具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關于秋天景色變化的有趣故事，引導學生想象秋天的美麗。

-回顧舊知：提問學生關于秋天的一些知識，如秋天的特征、秋天的活動等，幫助學生復習相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解散文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的結構、寫作手法和作者情感。

-舉例說明：通過展示一些描寫秋天景色的圖片和詩句，讓學生感受散文中的美好意境。

-互動探究：引導學生分組討論，分析散文中的修辭手法和語言特點，分享各自的發(fā)現(xiàn)。

3.朗讀體會（約10分鐘）

-學生活動：學生自選一段課文進行朗讀，注意語調(diào)、語速和停頓，體會作者的情感。

-教師指導：教師對學生的朗讀進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.繪畫創(chuàng)作（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪秋天水泥道景色的畫，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

-教師指導：教師巡回指導，提供創(chuàng)作建議，幫助學生更好地完成作品。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生分為小組，討論課文中的重點語句和段落，分享自己的理解和感悟。

-教師指導：教師引導討論，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提升思維能力和表達能力。

6.仿寫練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文結構和寫作手法，嘗試仿寫一段關于秋天景色的短文。

-教師指導：教師提供仿寫模板，指導學生進行創(chuàng)作，并對作品進行點評。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)散文欣賞和寫作的重要性。

-學生反思：學生分享自己在課堂上的收獲和感受，提出自己的疑問和建議。

8.課后作業(yè)

-學生作業(yè)：閱讀課文以外的散文作品，進行閱讀筆記，下周課堂上分享。

-教師作業(yè)：收集學生仿寫練習作品，進行批改和反饋。

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，適時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后進行拓展閱讀和實踐創(chuàng)作。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

通過對《5鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇散文的閱讀，學生能夠更好地理解散文的結構、主題和作者的情感表達。他們在學習過程中學會了如何分析文中的修辭手法和象征意義，提高了對文學作品的整體把握能力。

2.語言表達能力增強：

學生通過朗讀、討論和仿寫等活動，鍛煉了自己的口頭和書面表達能力。他們在課堂上的發(fā)言更加流利，寫作時能夠運用豐富的詞匯和恰當?shù)木涫?，表達自己的思想和感受。

3.觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力提高：

學生通過欣賞散文中的秋景描寫，學會了如何觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美。他們能夠用文字或繪畫的形式記錄下自己的觀察和感受，培養(yǎng)了審美情趣。

4.思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

在小組討論和創(chuàng)作過程中，學生需要思考如何將散文中的元素融入自己的作品中，這促進了他們的思維能力和創(chuàng)新能力的提升。他們學會了從不同角度分析問題，并提出獨特的見解。

5.情感共鳴和價值觀塑造：

學生在閱讀和理解散文的過程中，與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。他們對秋天的美景和生活的感悟更加深刻，有利于塑造積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

6.自主學習能力增強：

通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何自主學習，包括如何查找資料、如何進行閱讀筆記、如何進行思考和總結等。這些技能將有助于他們在未來的學習中更加獨立和高效。

7.團隊合作能力提升：

在小組討論和繪畫創(chuàng)作中，學生需要與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，從而提升了團隊合作能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起走進了散文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》，感受了秋天的美麗和作者的情感。以下是本節(jié)課的小結：

1.散文的主題：課文通過描繪秋天的水泥道，表達了作者對生活的熱愛和對自然的贊美。

2.散文的寫作手法：作者運用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻等，使景物描寫生動形象。

3.朗讀技巧：在朗讀時，要注意語氣、語調(diào)和停頓，以傳達作者的情感。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進行當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-《5鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇散文的作者是：（）

A.冰心B.郭沫若C.胡適D.朱自清

-下列哪個選項不屬于散文的寫作手法？（）

A.擬人B.對比C.描述D.諷刺

-課文中的“水泥道”鋪滿了什么？（）

A.金色巴掌B.紅色楓葉C.綠色草地D.白色雪花

2.簡答題（每題5分，共15分）

-簡述散文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的主題。

-分析散文中的修辭手法，并舉例說明。

-朗讀課文中的任意一段，并分享你的感受。

3.創(chuàng)作題（10分）

-根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描寫秋天景色的短文，要求運用至少兩種修辭手法。

檢測結束后，教師對學生的答案進行點評和反饋，針對存在的問題進行個別輔導，以確保學生能夠全面掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀散文作品，提高自己的文學素養(yǎng)。重點題型整理1.細節(jié)描寫分析題

-題型：請分析課文中“水泥道鋪滿了金色巴掌”這一細節(jié)描寫的作用。

-答案：這一細節(jié)描寫通過將水泥道比作鋪滿金色巴掌，生動形象地展現(xiàn)了秋天陽光下的水泥道在陽光照射下的美麗景象，增強了讀者對秋日景色的直觀感受，同時也表達了作者對秋天美景的喜愛之情。

2.修辭手法運用題

-題型：課文中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

-答案：課文中使用了擬人和比喻兩種修辭手法。例如，“水泥道鋪滿了金色巴掌”中的“鋪滿”是擬人手法，將水泥道擬人化，賦予了其生命；“陽光像調(diào)皮的小精靈，偷偷地溜進了教室”中的“小精靈”是比喻手法，將陽光比作小精靈，形象地描繪了陽光的活潑。

3.情感體會題

-題型：閱讀課文后，你對作者的情感有何體會？

-答案：通過閱讀課文，我感受到作者對秋天美景的熱愛和對生活的贊美。作者通過對水泥道、陽光等景物的描寫，表達了對自然之美的敬畏和對生活的熱愛。

4.主題理解題

-題型：請概括《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的主題。

-答案：散文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的主題是贊美秋天，表達了對自然之美的熱愛和對生活的熱愛。

5.創(chuàng)作題

-題型：請以“秋天的陽光”為題，寫一段描寫秋天陽光的片段，并運用至少一種修辭手法。

-答案：秋天的陽光，如同一位溫柔的畫家，用金黃的畫筆，在天空的畫布上描繪出一幅幅美麗的畫卷。它灑在樹葉上，樹葉仿佛披上了一層金色的紗衣；它灑在河面上，河水波光粼粼，如同一條金色的絲帶在舞動。秋天的陽光，溫暖而明媚，讓人心生歡喜。在這里，我運用了比喻手法，將陽光比作畫家和畫筆，生動地描繪了秋天陽光的美麗景象。板書設計①本文重點知識