Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module5Unit1"CanyoubemyChinesepenfriend？"，涉及詢問對(duì)方信息、表達(dá)友誼愿望以及回復(fù)請(qǐng)求等情景交際。內(nèi)容與課本外研版（三起）英語六年級(jí)上冊相關(guān)，包括詢問年齡、國籍、興趣愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的英語問候語和日常用語，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)際情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)自己的愿望，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)際情景對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)能力；了解中外文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過思考和解決問題，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的語法知識(shí)和詞匯量，對(duì)英語字母、音標(biāo)等有一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)，但實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但對(duì)復(fù)雜語法點(diǎn)的理解能力有限。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：課堂參與度較高，對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但在課堂討論中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)膽怯、不敢開口的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在書寫英語時(shí)，字跡不夠工整，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整，既要保證知識(shí)的連貫性，又要適當(dāng)增加難度，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要注重互動(dòng)性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。最后，針對(duì)學(xué)生的書寫和語法錯(cuò)誤，教師需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語六年級(jí)上冊配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、相關(guān)英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如國旗、地圖）、圖片卡片、情景模擬道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的語氣引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與。

老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于友誼的文章，題目是《CanyoubemyChinesepenfriend？》。在這篇文章中，我們將了解如何用英語表達(dá)友誼的愿望，以及如何回復(fù)別人的請(qǐng)求。請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)這篇文章的世界吧！”

2.活動(dòng)內(nèi)容：展示一幅描繪友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

老師說：“請(qǐng)看這幅畫，它描繪了兩個(gè)好朋友在一起玩耍的場景。友誼對(duì)我們來說非常重要，那么，你們知道如何用英語表達(dá)對(duì)朋友的喜愛嗎？”

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：通過圖片、視頻等多媒體手段，展示文章主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)生角色：觀看圖片、視頻，思考問題。

老師說：“同學(xué)們，接下來，請(qǐng)看這個(gè)視頻，它展示了兩個(gè)中國學(xué)生通過寫信成為筆友的故事。你們認(rèn)為他們是如何成為朋友的呢？”

2.活動(dòng)內(nèi)容：觀看視頻，思考問題。

視頻結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為他們是如何成為朋友的？他們之間有哪些交流？”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析課文，找出文章主旨。

學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，找出關(guān)鍵信息。

老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出文章的主旨。大家可以先思考一下，這篇文章想要告訴我們什么？”

2.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，找出文章主旨。

學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.活動(dòng)內(nèi)容：各小組代表分享討論成果。

各小組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師角色：講解課文中的重點(diǎn)句型和詞匯，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

老師說：“在課文中有一些重點(diǎn)句型和詞匯，比如‘CanyoubemyChinesepenfriend？’‘Ilikeplayingbasketball’等。請(qǐng)同學(xué)們跟讀并記住這些句型和詞匯?！?/p>

2.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生跟讀重點(diǎn)句型和詞匯。

學(xué)生跟讀重點(diǎn)句型和詞匯，老師糾正發(fā)音。

3.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生角色：積極參與角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

老師說：“接下來，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬寫信的場景。請(qǐng)大家運(yùn)用課文中的句型和詞匯，表達(dá)自己的愿望?！?/p>

2.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

3.活動(dòng)內(nèi)容：各小組展示角色扮演成果。

各小組展示角色扮演成果，老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與拓展

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《CanyoubemyChinesepenfriend？》這篇文章，了解了如何用英語表達(dá)友誼的愿望。希望大家課后能夠繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。課后作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們寫一封英文信，向一位外國朋友表達(dá)自己的友誼愿望。”

2.活動(dòng)內(nèi)容：布置課后作業(yè)。

老師布置課后作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真聽講。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《MyPenPal》等關(guān)于筆友交流的文章或書籍，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的友誼。

-視頻資源：關(guān)于文化交流、國際友誼的視頻，如紀(jì)錄片或真實(shí)故事短片，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“多鄰國”（Duolingo）或“HelloTalk”等，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)英語交流。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化差異的書籍，拓寬學(xué)生的國際視野。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看關(guān)于友誼和國際交流的英語視頻，通過觀看真實(shí)案例，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情感和建立聯(lián)系。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的國際交流活動(dòng)，如“英語角”或“文化交流日”，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用英語。

-互動(dòng)練習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生與外國學(xué)習(xí)者進(jìn)行語言交換，提高英語聽說能力。

-詞匯積累：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如“扇貝單詞”或“百詞斬”，幫助學(xué)生在日常生活中積累和復(fù)習(xí)英語詞匯。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想中的筆友的文章，要求學(xué)生描述自己的興趣愛好、性格特點(diǎn)等，提高寫作能力。

-話題討論：在課堂上設(shè)置話題討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就“友誼的重要性”或“文化交流的意義”等話題展開討論，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加文化體驗(yàn)活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)手工藝品、品嘗各國美食等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語，了解不同文化。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的這節(jié)課，我主要圍繞《CanyoubemyChinesepenfriend？》這篇文章展開教學(xué)。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

首先，我精心設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，通過觀看視頻、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

其次，我對(duì)課文中的重點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行了詳細(xì)講解，并讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)跟讀和練習(xí)，幫助他們掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語交流缺乏自信。此外，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜語法點(diǎn)的理解還不夠透徹，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步進(jìn)行了總結(jié)。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了詢問對(duì)方信息、表達(dá)友誼愿望以及回復(fù)請(qǐng)求等情景交際的英語表達(dá)方式。

在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，他們在角色扮演活動(dòng)中能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并愿意用英語表達(dá)自己的情感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們在課堂上大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

3.在講解復(fù)雜語法點(diǎn)時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如通過實(shí)例、游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

4.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期組織英語角、文化交流等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問：

在課堂上，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完關(guān)于友誼的句子后，我會(huì)問：“同學(xué)們，如果你們想要和一個(gè)外國朋友成為筆友，你們會(huì)用英語怎么說？”這樣的問題不僅考察了學(xué)生對(duì)句型的理解，還鼓勵(lì)了他們主動(dòng)思考。

觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度也是評(píng)價(jià)的一部分。我注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

2.觀察與反饋：

在課堂活動(dòng)中，我密切關(guān)注學(xué)生的行為和互動(dòng)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、是否能夠流暢地與他人交流。通過這些觀察，我可以及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

在學(xué)生完成小組討論或合作任務(wù)后，我會(huì)讓他們向全班展示成果，這樣我不僅可以看到他們的合作效果，還能了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.測試與評(píng)估：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可以是選擇題、填空題或者簡答題，內(nèi)容與課文內(nèi)容緊密相關(guān)。通過測試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)語法、詞匯和句型的掌握程度。

在測試后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以了解整體的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，我對(duì)此也給予了高度重視。學(xué)生的作業(yè)包括課文翻譯、句子仿寫和寫作練習(xí)等。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查他們的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及表達(dá)是否清晰。

對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于存在的問題，我會(huì)提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

5.及時(shí)反饋：

無論是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)情況，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。這種反饋不僅是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。通過反饋，學(xué)生能夠了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

課堂評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它需要我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化。通過提問、觀察、測試和作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語詢問對(duì)方信息（年齡、國籍、興趣愛好等）

-如何表達(dá)友誼愿望

-如何回復(fù)別人的請(qǐng)求

②詞匯：

-penfriend

-Chinese

-age

-country

-hobbies

-like

-play

-basketball

-soccer

③句型：

-CanyoubemyChinesepenfriend?

-IamfromChina.

-Iamtwelveyearsold.

-Ilikeplayingbasketball.

-Ihavemanyhobbies.

-Canwebefriends?

-Yes,wecan.

-Iamveryhappytobeyourpenfriend.課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

主題：描述你的理想筆友

要求：用英語寫一篇短文，介紹你的理想筆友，包括他們的年齡、國籍、興趣愛好等。字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

答案示例：

Myidealpenpalisatwelve-year-oldgirlfromtheUnitedStates.Shelovesreadingbooksandplayingsoccer.IthinkitwouldbegreattoexchangeletterswithherandlearnaboutAmericanculture.

2.詞匯練習(xí)：

任務(wù)：根據(jù)下列圖片，用所學(xué)詞匯完成句子。

圖片1：年齡-Howoldareyou?

圖片2：國籍-IamfromChina.

圖片3：愛好-Ilikeplayingsoccer.

答案示例：

-Howoldareyou?Iamtwelveyearsold.

-IamfromChina.

-Ilikeplayingsoccer.

3.句型仿寫：

任務(wù)：根據(jù)給出的句型，仿寫至少三個(gè)句子。

句型：Canyou