3《植物長(zhǎng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《植物長(zhǎng)在哪里》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的基本條件，培養(yǎng)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的基本條件，包括陽(yáng)光、水分、土壤和空氣等。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)變化，如葉片顏色、形狀和生長(zhǎng)速度等。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)收集和分析數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解，理解種子發(fā)芽到成苗的各個(gè)階段。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素之間的相互作用，如溫度、濕度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

③鼓勵(lì)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中提出問(wèn)題，并通過(guò)小組合作探究問(wèn)題答案，提高學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，加深對(duì)植物生長(zhǎng)條件的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演種子、土壤、水分等角色，通過(guò)模擬植物生長(zhǎng)過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.進(jìn)行實(shí)際觀察和種植實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的基本條件。

4.利用多媒體課件展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫和圖片，幫助學(xué)生直觀理解抽象的科學(xué)概念。

5.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——《植物長(zhǎng)在哪里》。你們知道，植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們不僅美化我們的環(huán)境，還為我們提供食物和氧氣。那么，植物究竟長(zhǎng)在哪里呢？今天，我們就來(lái)揭開這個(gè)謎底。

（學(xué)生）老師，我想知道植物是長(zhǎng)在土里的嗎？

（教師）很好，這個(gè)問(wèn)題很有探究?jī)r(jià)值。今天，我們就通過(guò)學(xué)習(xí)，一起來(lái)尋找答案。

二、新課講授

1.植物生長(zhǎng)的基本條件

（教師）首先，我們要了解植物生長(zhǎng)的基本條件。同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)需要哪些條件嗎？

（學(xué)生）需要陽(yáng)光、水分、土壤和空氣。

（教師）非常好，你們說(shuō)得對(duì)。接下來(lái)，我們通過(guò)圖片和視頻，更直觀地了解這些條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（教師）請(qǐng)看大屏幕，這里有一張植物生長(zhǎng)的圖片，我們可以看到，陽(yáng)光、水分、土壤和空氣都圍繞著植物。

（學(xué)生）老師，我明白了，植物生長(zhǎng)需要這些條件。

2.觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程

（教師）接下來(lái)，我們要觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的植物觀察記錄本，我們來(lái)一起記錄植物的生長(zhǎng)變化。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們注意觀察植物的葉片、莖、根等部位的變化，以及它們?cè)诓煌h(huán)境下的生長(zhǎng)情況。

（學(xué)生）我看到了，植物的葉子變綠了，莖變粗了，根變長(zhǎng)了。

（教師）很好，你們觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄本上。

3.植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了植物生長(zhǎng)的基本條件和觀察了植物的生長(zhǎng)過(guò)程。那么，植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）老師，我覺(jué)得溫度和濕度對(duì)植物生長(zhǎng)有很大影響。

（教師）很好，你們說(shuō)得對(duì)。接下來(lái)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)材料，我們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：將兩組植物分別放在溫度和濕度不同的環(huán)境中，觀察它們的生長(zhǎng)情況。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，在適宜的溫度和濕度條件下，植物生長(zhǎng)得更好。

（學(xué)生）老師，我明白了，植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素密切相關(guān)。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《植物長(zhǎng)在哪里》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了植物生長(zhǎng)的基本條件、觀察了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的關(guān)系。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會(huì)了植物生長(zhǎng)的三個(gè)條件：陽(yáng)光、水分、土壤。

（教師）很好，你們掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠關(guān)注植物的生長(zhǎng)，了解植物與人類生活的密切關(guān)系。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家中的植物，記錄它們的變化，并思考植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的關(guān)系。

2.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解我國(guó)常見(jiàn)的植物種類及其生長(zhǎng)環(huán)境。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)熱愛(ài)自然、關(guān)注環(huán)境的好孩子。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長(zhǎng)奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了植物生長(zhǎng)的生物學(xué)原理，包括光合作用、呼吸作用、水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收與運(yùn)輸?shù)龋m合對(duì)植物生長(zhǎng)機(jī)制感興趣的學(xué)生閱讀。

-《身邊的植物》：這本書通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了我們生活中常見(jiàn)的植物，包括它們的生長(zhǎng)習(xí)性、用途以及與人類生活的關(guān)系，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《植物與氣候變化》：這本書探討了植物與氣候變化之間的關(guān)系，包括植物如何影響氣候，以及氣候變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，適合有一定科學(xué)背景的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中種植一些簡(jiǎn)單的植物，如豆芽、多肉植物等，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下每天的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察校園或社區(qū)中的植物，了解它們的名字、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，可以制作植物圖鑒或撰寫觀察日記。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和觀察，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試尋找答案。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)或科學(xué)網(wǎng)站，提供相關(guān)的視頻、動(dòng)畫和互動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解植物生長(zhǎng)的復(fù)雜過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)植樹、公園植物養(yǎng)護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

小明在家里的花盆里種了5顆向日葵種子，一周后，有3顆種子發(fā)芽了。請(qǐng)問(wèn)還有多少顆種子沒(méi)有發(fā)芽？

答案：還有2顆種子沒(méi)有發(fā)芽。

2.例題：

小麗在學(xué)校的花園里觀察到，每天早晨植物都會(huì)受到陽(yáng)光的照射，晚上則沒(méi)有陽(yáng)光。請(qǐng)問(wèn)植物是在什么時(shí)候生長(zhǎng)得最快？

答案：植物在白天陽(yáng)光充足的時(shí)候生長(zhǎng)得最快。

3.例題：

小剛在觀察植物時(shí)發(fā)現(xiàn)，植物的葉子在陽(yáng)光充足的地方長(zhǎng)得更綠。請(qǐng)問(wèn)這是什么原因？

答案：這是因?yàn)殛?yáng)光能促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用，使葉子中的葉綠素含量增加，從而使葉子看起來(lái)更綠。

4.例題：

小明在種植向日葵的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)土壤中的水分不足時(shí)，植物的葉子會(huì)開始枯萎。請(qǐng)問(wèn)這是為什么？

答案：這是因?yàn)橹参镄枰謥?lái)進(jìn)行光合作用和維持細(xì)胞的生命活動(dòng)，當(dāng)土壤中的水分不足時(shí)，植物無(wú)法獲取足夠的水分，導(dǎo)致葉子枯萎。

5.例題：

小紅在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度過(guò)高或過(guò)低時(shí)，植物的生長(zhǎng)速度會(huì)受到影響。請(qǐng)問(wèn)為什么？

答案：這是因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)需要適宜的溫度，過(guò)高或過(guò)低的溫度都會(huì)影響植物的新陳代謝和生長(zhǎng)速度。

-植物生長(zhǎng)需要哪些基本條件？

-如何通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)來(lái)判斷環(huán)境條件是否適宜？

-如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證植物生長(zhǎng)與某個(gè)環(huán)境因素的關(guān)系？教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《植物長(zhǎng)在哪里》這一內(nèi)容，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于植物生長(zhǎng)的基本條件，如陽(yáng)光、水分、土壤和空氣等，有了初步的認(rèn)識(shí)。在觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與，認(rèn)真記錄，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。例如，在討論植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的關(guān)系時(shí)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的問(wèn)題，如“為什么植物在陽(yáng)光下生長(zhǎng)得更快？”、“水分對(duì)植物生長(zhǎng)有什么作用？”等。這些問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，也促進(jìn)了他們的思考。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解植物生長(zhǎng)的基本條件時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于光合作用、呼吸作用等概念理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律方面有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了整個(gè)課堂的教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，增加實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。

4.在課后布置一些與植物生長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于植物生長(zhǎng)的基本條件表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題也能夠積極思考并給出自己的觀點(diǎn)。但是，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提醒。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞植物生長(zhǎng)的條件和過(guò)程展開深入的討論。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份關(guān)于植物生長(zhǎng)的PPT，內(nèi)容涵蓋了植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)周期、所需養(yǎng)分等多個(gè)方面。通過(guò)展示，學(xué)生們不僅加深了對(duì)植物生長(zhǎng)的理解，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試。測(cè)試包括了選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了植物生長(zhǎng)的基本條件、生長(zhǎng)過(guò)程以及與環(huán)境的相互作用等內(nèi)容。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)，但在應(yīng)用題和簡(jiǎn)答題上，部分學(xué)生仍存在一定的困難。

4.學(xué)生反饋：

通過(guò)課后收集的學(xué)生反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法表示滿意。他們認(rèn)為通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)植物生長(zhǎng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也有學(xué)生提出建議，希望能夠增加更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生們提出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與討論和提出問(wèn)題的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，并表?yè)P(yáng)