Unit6Whichonedoyouwant？（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Whichonedoyouwant？（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課將教授湘少版三起英語五年級上冊Unit6Whichonedoyouwant？這一章節(jié)，主要內容包括詢問選擇、表達喜好以及購物場景的對話練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的教學內容與學生之前學習的英語知識緊密相連，如詢問句型、形容詞的比較級和最高級等。通過復習和鞏固，幫助學生更好地理解和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習和情景模擬，學生將提升聽、說、讀、寫技能，增強對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，如現在時態(tài)、形容詞和副詞的比較級和最高級，以及一些常用的購物場景詞匯。此外，他們已經具備了一定的聽力和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習有著較高的興趣，尤其是對與生活緊密相關的購物場景對話。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好通過游戲和互動活動來學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在購物場景的對話練習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以表達復雜的購物需求；二是語法結構復雜，難以正確使用形容詞和副詞的比較級和最高級；三是口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。針對這些挑戰(zhàn)，教師應提供足夠的詞匯和語法支持，同時通過鼓勵和反饋幫助學生建立自信，提高口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版三起英語五年級上冊Unit6Whichonedoyouwant？的教材，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與購物場景相關的圖片、圖表，以及展示不同商品的視頻片段，以增強學生的視覺和聽覺體驗。

3.教學工具：使用PPT展示教學內容，包括單詞卡片、句子模板，以及用于角色扮演的道具和服裝。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，為學生提供充足的書寫空間，并在教室一角布置購物場景的模擬環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物場景英語對話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡購物嗎？在購物時，你們會用到哪些英語表達？”

展示一些關于購物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物場景的英語對話。

簡短介紹購物場景英語對話的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.購物場景英語對話基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物場景英語對話的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解購物場景英語對話的定義，包括其主要組成部分，如問候、詢問、推薦、選擇等。

詳細介紹購物場景英語對話的常用句型和表達方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.購物場景英語對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物場景英語對話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景英語對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物場景英語對話的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用購物場景英語對話解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個購物場景進行角色扮演，如顧客和店員。

小組內討論如何用英語進行購物場景的對話，包括問候、詢問、推薦、選擇等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物場景英語對話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演的對話內容。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調購物場景英語對話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括購物場景英語對話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調購物場景英語對話在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生在日常生活中嘗試使用購物場景英語對話，并記錄下來，下節(jié)課分享。知識點梳理1.單詞和短語

-Whichonedoyouwant?（你想哪一個？）

-Thisone,please.（這個，請。）

-Thatoneistooexpensive.（那個太貴了。）

-Ilikethisonebecause...（我喜歡這個，因為...）

-CanItryiton?（我能試穿嗎？）

-Howmuchisit?（它多少錢？）

-It'sonsaletoday.（今天有折扣。）

-I'lltakeit.（我買它。）

2.句型結構

-詢問選擇：Whichonedoyouwant?

-表達喜好：Ilikethisonebecause...

-購物詢問：CanItryiton?

-價格詢問：Howmuchisit?

-折扣信息：It'sonsaletoday.

-最終決定：I'lltakeit.

3.語法知識

-形容詞的比較級和最高級：如：big-bigger-biggest（大-更大-最大）

-介詞的用法：in,on,with等

-一般現在時的動詞變化：如：take-take;try-try

4.日常交際用語

-打招呼：Hello/Hi!Howareyou?

-詢問信息：Whatdoyouwant?

-表達喜好：Ilike.../Iprefer...

-提供建議：Youshouldtry...

-謝謝和道別：Thankyou/Thanks!Goodbye/Bye!

5.購物場景常見詞匯

-store（商店）

-shop（商店）

-item（商品）

-price（價格）

-sale（促銷）

-discount（折扣）

-color（顏色）

-size（尺寸）

-style（款式）

-material（材料）

-quality（質量）

6.文化背景知識

-購物是人們日常生活中不可或缺的一部分，了解不同國家的購物習慣和文化差異有助于增進跨文化交流。

-購物時，禮貌和尊重是基本的人際交往原則。

-了解購物禮儀，如排隊等候、禮貌詢問等，有助于提升個人的社交素養(yǎng)。

7.綜合運用

-通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言運用能力。

-結合實際生活，引導學生關注購物場景中的英語表達，增強學習效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習題，包括詞匯填空、句型改寫和閱讀理解部分，以鞏固本節(jié)課學習的詞匯和句型。

2.設計一個購物場景的對話，包括問候、詢問、推薦、選擇和道別等環(huán)節(jié)，要求使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

3.模擬一個購物場景，記錄下自己或他人與店員的對話，注意使用正確的語法和詞匯，并嘗試用形容詞比較級和最高級描述商品。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，對于詞匯填空和句型改寫部分，檢查學生是否正確使用了本節(jié)課學習的詞匯和句型。

2.對于設計的購物場景對話，評估學生的對話邏輯性和語言表達的準確性，同時關注學生的創(chuàng)新性和表達能力。

3.在記錄的購物場景對話中，檢查學生的語法使用是否正確，詞匯選擇是否恰當，以及是否能夠靈活運用所學知識。

4.對于存在的問題，給出具體的批改意見，如：

-對于詞匯填空錯誤，指出正確的單詞，并解釋錯誤的原因。

-對于句型使用不當，提供正確的句型，并說明錯誤的原因。

-對于對話設計不合理或表達不流暢的地方，提出改進建議，如增加情境細節(jié)或調整句子結構。

5.鼓勵學生在課后復習所學內容，通過查閱課本或在線資源，加深對購物場景英語對話的理解和應用。

6.定期組織學生進行作業(yè)展示，讓學生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，增強學生的自信心和成就感。

7.對于表現優(yōu)秀的學生，給予口頭表揚或獎勵，以激發(fā)學生的學習積極性。

8.對于學習困難的學生，提供額外的輔導和練習機會，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。課后作業(yè)1.完成以下購物場景對話，使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

-A:Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

-B:Yes,I'mlookingforanewpairofjeans.

-A:Sure,wehaveavarietyofstyles.Whichonedoyouwant?

-B:IthinkI'dliketheoneswiththebluejeans.

-A:Howaboutthesize?Doyouneedamediumorlarge?

-B:Ineedamedium.

-A:Great!Theyareonsaletoday.It'sonly$20.

-B:That'sagooddeal.I'lltakethem.

2.用形容詞比較級和最高級描述以下商品，并說明為什么你喜歡這個商品。

-Ithinkthereddressis___________thantheblueonebecauseitmatchesmyskintonebetter.

-The___________phoneinthestorehasthe___________cameraqualityamongallthemodels.

3.編寫一個購物場景的對話，包括以下要素：詢問價格、詢問折扣、詢問尺寸、表達喜好。

-A:Excuseme,howmuchisthisshirt?

-B:It's$30,butit'sonsalethisweek.

-A:That'squiteexpensive.Doyouhaveanyothercolors?

-B:Yes,wehaveblackandwhiteaswell.

-A:Ipreferblack.CanItryiton?

-B:Sure,thesizemediumshouldfityouwell.

4.完成以下句子，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-I___________thislaptopbecauseithasa___________batterylifeanda___________screen.

-The___________shoesinthestoreareverycomfortableand___________instyle.

5.設計一個購物場景的對話，包括以下要素：詢問商品信息、推薦商品、表達喜好、詢問價格。

-A:Hi,canIhelpyou?

-B:Yes,I'mlookingforanewpairofsunglasses.

-A:Sure,wehaveawideselection.Doyouprefersomething___________or___________?

-B:IthinkI'dlikesomething___________thatcanprotectmyeyesfromthesun.

-A:Wehavethese___________sunglassesthatareverypopularthisseason.

-B:Theylookgreat.Howmucharethey?

-A:Theyare$50,butifyoubuythemtoday,youcangeta___________discount.

答案：

1.B:Yes,I'mlookingforanewpairofjeans.A:Sure,wehaveavarietyofstyles.Whichonedoyouwant?B:IthinkI'dliketheoneswiththebluejeans.A:Howaboutthesize?Doyouneedamediumorlarge?B:Ineedamedium.A:Great!Theyareonsaletoday.It'sonly$20.B:That'sagooddeal.I'lltakethem.

2.Ithinkthereddressismoreattractivethantheblueonebecauseitmatchesmyskintonebetter.Thelatestphoneinthestorehasthebestcameraqualityamongallthemodels.

3.A:Excuseme,howmuchisthisshirt?B:It's$30,butit'sonsalethisweek.A:That'squiteexpensive.Doyouhaveanyothercolors?