八年級道德與法治上冊第三單元定分止?fàn)幰婪ㄓ袚?jù)3.3堅(jiān)守契約精神第2框讓契約精神成為社會風(fēng)尚教學(xué)實(shí)錄粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“讓契約精神成為社會風(fēng)尚”為主題，圍繞八年級道德與法治上冊第三單元“定分止?fàn)幰婪ㄓ袚?jù)”3.3節(jié)內(nèi)容展開。通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解契約精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠信守約的意識。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)際操作，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高法律素養(yǎng)，樹立契約精神，形成誠信守約的行為習(xí)慣。通過案例分析，提升學(xué)生的道德判斷力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生在法治社會中健康成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已具備一定的道德常識和社會生活經(jīng)驗(yàn)，對法律和契約有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過《未成年人保護(hù)法》、《合同法》等基本法律知識，并能在日常生活中簡單判斷是非對錯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生正處于青春期，對道德與法治的學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其關(guān)注與自己生活相關(guān)的問題。他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和探究欲望，喜歡通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解契約精神的內(nèi)涵和重要性時(shí)可能會遇到困難，如難以將抽象的法律概念與具體生活實(shí)例相結(jié)合。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時(shí)，可能會難以形成正確的判斷和評價(jià)。此外，學(xué)生在誠信守約方面的實(shí)踐能力也需要進(jìn)一步提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與契約精神相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論板，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以一個真實(shí)的案例引入，講述一個因違反契約精神而導(dǎo)致雙方利益受損的故事。通過提問：“你們認(rèn)為這種行為對嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考契約精神的重要性。然后，揭示本節(jié)課的主題：“讓契約精神成為社會風(fēng)尚”，并簡要介紹契約精神的內(nèi)涵。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

2.1講解契約精神的定義和重要性

詳細(xì)內(nèi)容：首先，向?qū)W生講解契約精神的定義，即遵守承諾、誠信守約的精神。然后，結(jié)合課本內(nèi)容，分析契約精神在個人成長、社會和諧發(fā)展中的重要性。

2.2分析契約精神的體現(xiàn)

詳細(xì)內(nèi)容：通過列舉生活中的實(shí)例，如合同簽訂、考試誠信等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到契約精神在日常生活中的體現(xiàn)。

2.3探討契約精神與法治的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合《未成年人保護(hù)法》、《合同法》等法律知識，分析契約精神與法治的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)法治對契約精神的保障作用。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

3.1角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與契約精神相關(guān)的場景進(jìn)行角色扮演。例如，模擬合同簽訂過程，讓學(xué)生體驗(yàn)契約精神的體現(xiàn)。

3.2案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：展示一個違反契約精神的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

3.3小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：針對契約精神的重要性、體現(xiàn)以及與法治的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

4.1契約精神的重要性

舉例回答：學(xué)生A：“契約精神讓我們在生活中更加有信任感，有助于維護(hù)社會秩序?！睂W(xué)生B：“遵守承諾是做人的基本原則，契約精神有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。”

4.2契約精神的體現(xiàn)

舉例回答：學(xué)生C：“在考試中不作弊，遵守考試規(guī)則，是契約精神的體現(xiàn)。”學(xué)生D：“在簽訂合同時(shí)，雙方都要誠實(shí)守信，履行承諾。”

4.3契約精神與法治的關(guān)系

舉例回答：學(xué)生E：“法治是契約精神的保障，有了法律的支持，契約精神才能得到更好的體現(xiàn)?！睂W(xué)生F：“違反契約精神的行為要受到法律的制裁，這有助于維護(hù)社會公平正義?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)契約精神的重要性。然后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中是否遵守契約精神，并提出改進(jìn)措施。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于契約精神的感悟文章。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《合同法》摘要：簡要介紹合同法的基本原則和主要內(nèi)容，如合同的訂立、效力、履行、變更和終止等。

-《未成年人保護(hù)法》相關(guān)條款：選取與青少年生活密切相關(guān)的條款，如保護(hù)未成年人的合法權(quán)益、禁止未成年人從事危害身心健康的活動等。

-《誠信守約案例集》：收集國內(nèi)外關(guān)于誠信守約的典型案例，包括個人、企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)等不同層面的故事。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《合同法》摘要，了解合同的基本知識，并思考如何在日常生活中運(yùn)用這些知識。

-針對未成年人保護(hù)法的相關(guān)條款，學(xué)生可以調(diào)查了解自己所在社區(qū)或?qū)W校在保護(hù)未成年人方面的措施，提出改進(jìn)建議。

-通過閱讀《誠信守約案例集》，學(xué)生可以分析案例中的問題，探討誠信守約的重要性，并思考如何在日常生活中踐行誠信。

3.知識點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展內(nèi)容：

-契約精神的起源與發(fā)展：介紹契約精神的起源，如古代的“契約”觀念，以及現(xiàn)代社會契約精神的發(fā)展歷程。

-契約精神在商業(yè)活動中的應(yīng)用：分析契約精神在商業(yè)活動中的重要性，如企業(yè)間的合作、供應(yīng)鏈管理、國際貿(mào)易等。

-契約精神在個人生活中的體現(xiàn)：探討契約精神在個人生活中的應(yīng)用，如家庭關(guān)系、朋友交往、求職就業(yè)等。

-契約精神與道德、法律的關(guān)系：分析契約精神與道德、法律之間的相互關(guān)系，以及它們在維護(hù)社會秩序中的作用。

-契約精神在國際交往中的重要性：探討契約精神在國際交往中的地位，如國際條約、國際商務(wù)合作等。板書設(shè)計(jì)①契約精神定義

-契約精神：遵守承諾、誠信守約的精神

-契約：雙方或多方達(dá)成的一致協(xié)議

②契約精神的重要性

-維護(hù)社會秩序

-促進(jìn)社會和諧

-增強(qiáng)信任感

③契約精神的體現(xiàn)

-個人層面：考試誠信、合同履行

-企業(yè)層面：商業(yè)合作、供應(yīng)鏈管理

-社會層面：國際條約、國際貿(mào)易

④契約精神與法治的關(guān)系

-法治保障契約精神

-法律規(guī)范契約行為

-違約行為的法律責(zé)任

⑤契約精神在生活中的應(yīng)用

-家庭關(guān)系：遵守家規(guī)、履行家庭責(zé)任

-朋友交往：誠實(shí)守信、履行承諾

-求職就業(yè)：遵守合同、履行職業(yè)規(guī)范

⑥契約精神的國際交往

-國際條約：維護(hù)國際秩序

-國際商務(wù)合作：誠信經(jīng)營、履行合同

-國際法律體系：保障契約精神在國際層面的實(shí)施典型例題講解1.例題一：

題目：小明和書店簽訂了一份購買圖書的合同，約定小明支付100元購買一本價(jià)格為80元的圖書。合同簽訂后，小明因故未能按時(shí)支付書款。書店是否可以解除合同？

答案：書店不能單方面解除合同。根據(jù)《合同法》的規(guī)定，合同雙方應(yīng)當(dāng)遵守合同約定，除非出現(xiàn)法定解除事由。小明未能按時(shí)支付書款，但并未違反合同的其他約定，因此書店不能單方面解除合同。

2.例題二：

題目：小紅與同學(xué)小華約定，共同完成一項(xiàng)作業(yè)。約定完成后，小紅將支付小華50元作為報(bào)酬。如果小紅未能履行支付報(bào)酬的承諾，小華應(yīng)該如何處理？

答案：小華可以要求小紅履行支付報(bào)酬的承諾。根據(jù)合同法的規(guī)定，合同雙方應(yīng)當(dāng)履行合同約定的義務(wù)。小紅未能履行支付報(bào)酬的承諾，構(gòu)成違約行為，小華有權(quán)要求小紅履行支付報(bào)酬的義務(wù)。

3.例題三：

題目：甲公司與乙公司簽訂了一份買賣合同，約定甲公司向乙公司購買一批貨物。合同簽訂后，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司提供的貨物與合同約定不符。甲公司應(yīng)該如何處理？

答案：甲公司可以要求乙公司履行合同約定的義務(wù)，即提供符合約定的貨物。如果乙公司無法提供符合約定的貨物，甲公司有權(quán)解除合同，并要求乙公司承擔(dān)違約責(zé)任。

4.例題四：

題目：小明與小麗簽訂了一份租房合同，約定小明支付租金居住在小麗的房屋內(nèi)。合同簽訂后，小明發(fā)現(xiàn)房屋存在嚴(yán)重質(zhì)量問題。小明應(yīng)該如何處理？

答案：小明可以要求小麗履行合同約定的義務(wù)，即提供一個質(zhì)量合格的居住環(huán)境。如果小麗無法提供合格的居住環(huán)境，小明有權(quán)解除合同，并要求小麗退還租金或承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

5.例題五：

題目：甲公司與乙公司簽訂了一份技術(shù)服務(wù)合同，約定甲公司向乙公司支付技術(shù)服務(wù)費(fèi)用。合同簽訂后，乙公司未能按照約定提供技術(shù)服務(wù)。甲公司應(yīng)該如何處理？

答案：甲公司可以要求乙公司履行合同約定的技術(shù)服務(wù)義務(wù)。如果乙公司未能提供技術(shù)服務(wù)，甲公司有權(quán)解除合同，并要求乙公司退還已支付的費(fèi)用，或者要求乙公司承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我用了案例分析法，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解契約精神的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們在討論和分析案例時(shí)，參與度很高，他們能更好地將抽象的法律概念與具體生活實(shí)例相結(jié)合。

在策略上，我嘗試了小組討論的形式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我看到了學(xué)生們的不同思考角度，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生之間的交流與合作。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還是不錯的，但有個別學(xué)生還是有點(diǎn)分心。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們對契約精神有了更深入的理解。他們在討論中提到了誠信、信任、責(zé)任等關(guān)鍵詞，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于法律條文的理解還不夠深入，比如合同解除的條件、違約責(zé)任的承擔(dān)等。這說明我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對法律條文的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用法律知識。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對契約精神的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。他們開始意識到，遵守契約精神不僅是一種法律義務(wù)，更是一種道德責(zé)任。這種轉(zhuǎn)變讓我感到欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，他們更多的是停留在表面現(xiàn)象的描述上，缺乏對深層原因的挖掘。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，培養(yǎng)他們的分析能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是被動接受知識。

2.加強(qiáng)對法律條文的教學(xué)，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采取不同的教學(xué)方法。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對契約精神的理解有了明顯的提升。但也有一部分學(xué)生在課堂上顯得有些被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞契約精神的主題展開深入的討論。他們不僅分享了自己的觀點(diǎn)，還能夠結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行分析。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對契約精神的基本概念和重要性有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于契約精神的問題，但在具體案例分析時(shí)，部分學(xué)生對于法律條文的理解和應(yīng)用還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了自評，同時(shí)也對同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了互評。通過自評和互評，學(xué)生們認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對于如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更清晰的認(rèn)識。