Unit6developingideaslistening教案-2024-2025學年外研版英語七年級下冊[標簽標題]課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容Unit6developingideaslistening教案-2024-2025學年外研版英語七年級下冊

1.教材章節(jié)：ListeningSectionB2a

2.內(nèi)容：通過聽力材料，學習如何描述和表達個人觀點，提高學生的聽力和口語表達能力。具體內(nèi)容包括：聽懂并復述個人觀點，理解不同觀點之間的聯(lián)系，運用正確的語法和詞匯進行表達。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，提高對日常口語的感知和反應速度。

2.增強學生的語言表達能力，學會用英語闡述個人觀點。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會從不同角度分析和評價信息。

4.提升學生的跨文化交際意識，理解不同文化背景下的觀點表達方式。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常對話。他們能夠進行簡單的聽力理解，并能用英語進行基本的交流。然而，對于描述和表達個人觀點這一技能，學生可能還處于初步階段，需要通過本節(jié)課的學習來提升。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺來學習，而另一部分學生可能更擅長視覺學習。因此，教學活動應結(jié)合多種感官，以適應不同學生的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述和表達個人觀點時可能遇到的困難包括：詞匯量不足，無法準確表達自己的想法；語法結(jié)構(gòu)不熟悉，導致句子表達不規(guī)范；缺乏自信，不敢在課堂上大膽發(fā)言。此外，學生可能難以理解不同文化背景下的觀點表達方式，這需要教師在教學中加以引導和解釋。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音機、耳機

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于在線練習和資源分享

-信息化資源：聽力材料電子文檔、相關(guān)話題的圖片和視頻素材

-教學手段：實物教具（如卡片）、教學課件、互動式學習軟件五、教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，吸引學生注意力。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutthetopicofthesong/video?”引導學生思考并表達個人觀點。

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“DevelopingIdeasinEnglish.”

**講授新課（15分鐘）**

-教師展示相關(guān)圖片或視頻，引導學生觀察并描述場景中的事物或人物。

-通過PPT展示本節(jié)課的核心語法點和詞匯，如：“Ithink...”,“Inmyopinion...”,“Iagreewith...”等。

-通過例句展示如何使用這些表達方式來描述個人觀點，并強調(diào)語法結(jié)構(gòu)和詞匯的正確使用。

-學生跟讀并模仿教師的例句，練習發(fā)音和語調(diào)。

**鞏固練習（10分鐘）**

-分組活動：每組學生討論一個話題，并輪流用英語表達自己的觀點。

-教師提供一些話題提示，如：“Myfavoritesport”,“ThebestmovieI’veeverseen”。

-學生在小組內(nèi)練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提出與主題相關(guān)的問題，如：“Whatareyouropinionsaboutonlinelearning?”

-學生舉手回答，教師點評并鼓勵更多的學生參與。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學生分成兩組，一組扮演主持人，另一組扮演嘉賓，討論一個當前熱點話題。

-學生準備并展示他們的討論結(jié)果，教師評價并給予反饋。

-鼓勵學生提出不同觀點，并嘗試用英語進行辯論。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)描述和表達個人觀點的重要性。

-提問學生：“Whathaveyoulearnedtoday?”引導學生回顧所學內(nèi)容。

**課后作業(yè)（3分鐘）**

-分配課后作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述自己對于某個話題的觀點。

-提醒學生注意語法和詞匯的使用，并鼓勵他們在家與家人分享自己的觀點。

**用時總計：45分鐘**六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《Time》雜志的青少年版文章**：選擇一些關(guān)于青少年興趣、生活方式或社會問題的文章，如“Top10SportsforTeenagers”或“HowSocialMediaAffectsYoungLives”，鼓勵學生閱讀并從中提取觀點。

-**《Newsweek》青少年特刊**：提供一些簡短的新聞報道，讓學生閱讀并討論新聞背后的觀點和立場。

-**《TheGuardian》的青少年專欄**：文章涉及教育、科技、健康等多個領(lǐng)域，適合學生進行跨文化交流和觀點比較。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**文化比較**：讓學生選擇一個與自身文化不同的國家，查找該國的文化習俗和價值觀，然后與自己的文化進行比較，撰寫一篇小論文。

-**觀點辯論**：組織一個班級辯論會，讓學生選擇一個具有爭議性的話題，如“Shouldschooluniformsbemandatory?”，準備辯論材料和立場，進行辯論練習。

-**個人觀點調(diào)查**：學生可以選擇一個自己感興趣的話題，設(shè)計一份問卷，調(diào)查周圍人對這個話題的看法，然后整理數(shù)據(jù)，撰寫一份報告。

-**英語角活動**：鼓勵學生在課后參加英語角活動，與外教或英語水平較高的同學交流，練習用英語表達個人觀點。

3.知識點拓展：

-**詞匯積累**：收集與“描述和表達個人觀點”相關(guān)的詞匯和短語，如opinion,viewpoint,perspective,argument等，并制作詞匯卡片，用于日常復習。

-**語法結(jié)構(gòu)**：深入學習復合句的結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，在表達觀點時能夠更加豐富和準確。

-**聽力技能**：推薦一些英語聽力材料，如TED演講、BBC新聞等，讓學生在課余時間進行聽力練習，提高聽力理解能力。

-**口語表達**：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在模擬真實情境中練習口語表達，提高實際應用能力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感到挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

導入環(huán)節(jié)，我通過播放英語歌曲，發(fā)現(xiàn)學生們的注意力很快就集中起來了。提問環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠積極地參與討論，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生表達的時候有些緊張，聲音不大，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和例句來講解，但我也意識到，對于一些語法點，學生們可能還需要更多的練習來鞏固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得非常好，他們能夠積極地參與到討論中，并且能夠用英語表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生還是不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。在課堂提問環(huán)節(jié)，我看到了學生們對知識的渴望，他們能夠準確地回答問題，這讓我感到欣慰。

師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個角色扮演活動，這個活動不僅讓學生們有機會練習口語，還鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在活動過程中，有些學生還是不太敢于表現(xiàn)自己，這可能需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的自信心。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，有些學生表達時不夠自信，這可能是因為他們的詞匯量有限或者語法掌握不夠牢固。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加詞匯和語法的教學，同時，通過更多的實踐機會，如角色扮演、小組討論等，來提高學生的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生對于課堂活動參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者覺得難度太大。為了解決這個問題，我打算在備課的時候，更加注重選擇與學生生活實際相關(guān)的話題，同時，設(shè)計一些不同難度的活動，以滿足不同學生的學習需求。八、課后作業(yè)1.**寫作練習：**

-**題目**：Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteholidayandwhyyoulikeit.

-**要求**：Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelisteningsectiontoexpressyouropinionsandreasons.

-**答案示例**：

"Myfavoriteholidayissummervacation.Ilikeitbecauseit'sthelongestbreakfromschool.Duringthistime,Icantravelwithmyfamilyandvisitbeautifulplaces.Wegotothebeach,swimintheocean,andenjoydeliciousseafood.Ialsolovespendingtimewithmyfriends,playinggamesandsharingstories.Summervacationisatimeforrelaxationandfun,andIalwayslookforwardtoiteveryyear."

2.**角色扮演：**

-**題目**：Actoutashortdialoguewheretwofriendsdiscusstheiropinionsonusingsocialmedia.

-**要求**：Onefriendshouldbeinfavorofusingsocialmedia,whiletheothershouldbeagainstit.Usetheexpressionsfromthelisteningsectiontosupportyourarguments.

-**答案示例**：

-Friend1:"Ithinksocialmediaisgreatbecauseithelpsusstayconnectedwithfriendsandfamily."

-Friend2:"ButIthinkit'stooaddictiveandcanbeharmfultoourrelationships."

3.**觀點辯論：**

-**題目**：Prepareaspeechforadebateonthetopic"Shouldstudentsbeallowedtobringtheirowndevicestoschool?"

-**要求**：Chooseaside(fororagainst)andsupportyourpositionusingreasonsandexamplesfromthelisteningsection.

-**答案示例**：

-For:"Ibelievestudentsshouldbeallowedtobringtheirowndevicestoschool.Theycanusethemforresearchandorganization,whichcanmakelearningmoreefficient."

4.**日記寫作：**

-**題目**：Writeadiaryentryaboutarecentexperiencewhereyouhadtoexpressyouropinionaboutsomething.

-**要求**：Describethesituation,explainyourthoughts,andusethevocabularyandstructuresfromthelisteningsectiontoexpressyourfeelingsandideas.

-**答案示例**：

"March5,2024-Todayinclass,wehadadiscussionaboutwhetherweshouldhaveaschooluniform.Ireallywantedauniform,butwhenIexpressedmyopinion,someofmyclassmatesdisagreed.Iexplainedthatauniformwouldmakeusfeelmoreequalandreducebullying."

5.**調(diào)查問卷：**

-**題目**：Createasurveyaskingclassmatesabouttheirfavoriteextracurricularactivity.

-**要求**：Includequestionsthatrequireyes/noanswers,andsomethatrequirebriefexplanationsusingthelisteningsectionvocabulary.

-**答案示例**：

-"Doyouparticipateinanyextracurricularactivities?"

-"Ifyes,whichoneisyourfavorite?"

-"Whydoyouenjoyitsomuch?"

-"Whatdoyouthinkarethebenefitsofparticipatinginextracurricularactivities?"

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學的知識點，同時提高他們的英語寫作、口語表達和批判性思維能力。通過這些練習，學生能夠在實際情境中運用所學知識，從而提升他們的語言運用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠積極參與討論和活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠流利地使用英語表達自己的觀點，盡管有些學生剛開始時略顯緊張，但隨著活動的進行，他們的自信心逐漸增強。課堂提問環(huán)節(jié)，學生們能夠準確回答問題，顯示出他們對新知識的掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠有效地合作，共同探討話題。每個小組都準備了一個關(guān)于個人觀點表達的討論，并能夠用英語進行展示。盡管有些小組在組織語言和表達觀點時遇到了一些困難，但整體上，他們的討論內(nèi)容豐富，觀點明確。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括了聽力理解和口語表達兩部分。在聽力測試中，學生們能夠正確理解并回答問題，顯示出他們對聽力材料的良好理解能力。在口語表達部分，學生們能夠運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，盡管有些學生的發(fā)音和語調(diào)還有待提高。

4.學生自評與互評：

學生們進行了自評和互評，他們能夠誠實地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進的建議。這種自我反思的能力對于他們的個人成長和學習進步非常重要。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論和活動的學生，給予正面鼓勵