咸安區(qū)重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語文第三次文化素質(zhì)檢測(cè)試卷湖北省咸寧市咸安區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第三次文化素質(zhì)檢測(cè)試卷

1．（2023七上·咸安月考）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．熱忱（chéng）莽莽榛榛（zhēn）坍塌（tān）怪誕不經(jīng)（dàn）

B．抽噎（yē）狡黠（xiá）拈輕怕重（niān）隨聲附和（hè）

C．殉職（xǜn）甘露（lù）花團(tuán)錦簇（cù）杞人憂天（qǐ）

D．悵然（chàng）庇護(hù)（pì）恍然大悟（huǎng）風(fēng)流倜儻（tǎng）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；形近字字音

【解析】【分析】A.熱忱（chéng）——chén；

B.正確；

C.殉職（xǜn）——xùn；

D.庇護(hù)（pì）——bì；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音。平時(shí)要注意積累和識(shí)記，標(biāo)注讀音要注意遵循漢語拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。

2．（2023七上·咸安月考）下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．這些偽劣藥品釀成的種種慘劇駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。

B．那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。

C．他響應(yīng)國家號(hào)召，見異思遷，毅然放棄城市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。

D．為了這次比賽他廢寢忘食，但最終結(jié)果與預(yù)期大相徑庭。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】錯(cuò)用修改

【解析】【分析】A.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。此處形容偽劣藥品釀成的種種慘劇使人聽了非常吃驚，使用正確；

B.樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。此處形容對(duì)自己的事業(yè)有探索精神對(duì)自己的事業(yè)特別愛好而沉浸其中，使用正確；

C.見異思遷：看見別的事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定，喜愛不專一。此處形容他響應(yīng)國家號(hào)召，毅然放棄城市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)，不合語境，使用不當(dāng)；

D.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。此處形容結(jié)果與預(yù)期相差很遠(yuǎn)，使用正確；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的運(yùn)用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3．（2023七上·咸安月考）下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．古時(shí)，30歲稱“而立之年”，40歲稱“知命之年”，50歲稱“耳順之年"。

B．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，明代文學(xué)家。課文《狼》選自他的文言志人小說集《聊齋志異》，啟示我們對(duì)待像狼一樣貪婪、狡詐之人，要像屠夫一樣勇于斗爭(zhēng)。

C．古代尊稱對(duì)方的母親為“令尊”，謙稱自己的弟弟為“舍弟"。尊稱對(duì)方的見解為“高見”，謙稱自己的家為“寒舍"。

D．郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》。曾評(píng)價(jià)蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近代文學(xué)；稱謂；作家作品；作品的人物形象

【解析】【分析】A.古代年齡稱謂：稱四十歲的人為不惑之年；稱五十歲的人為知命之年；稱六十歲的人為耳順、花甲之年；

B.蒲松齡，清代小說家，《聊齋志異》是志怪小說；

C.古代尊稱對(duì)方的父親為“令尊"；

D.正確；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

4．（2023七上·咸安月考）選出與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①白鷺洲書院位于江西省吉安市城區(qū)東面贛江中的白鷺洲上。

②南宋淳祐元年，吉州太守江萬里在此創(chuàng)建白鷺洲書院。

③書院兼為縣學(xué)，經(jīng)歷代修葺擴(kuò)大，古跡猶存。

④宋理宗御賜“白鷺洲書院”五字。此后，白鷺洲書院與廬山白鹿洞書院、鉛山鵝湖書院、南昌豫章書院并稱“江西四大書院"。

⑤白鷺洲形狀如梭，因洲上多棲白鷺而得名。

A．①⑤②③④B．②④①③⑤C．①⑤②④③D．②⑤④①③

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀全文可知，這里主要介紹的是白鷺洲書院。

結(jié)合①“白鷺洲書院位于江西省吉安市城區(qū)東面贛江中的白鷺洲上”可知，這里交代白鷺洲書院的地理位置，⑤“白鷺洲形狀如梭，因洲上多棲白鷺而得名"從整體交代了白鷺洲書院的形狀和名字的由來；②“南宋淳祐元年，吉州太守江萬里在此創(chuàng)建白鷺洲書院”交代了白鷺洲書院的修建時(shí)間和修建人，按照邏輯順序應(yīng)先交代地理位置，再交代名字的由來，接著交代修建時(shí)間和修建人，因此①應(yīng)放在最前面，⑤放在①的后面，②放在⑤的后面；結(jié)合④“宋理宗御賜‘白鷺洲書院’五字。此后，白鷺洲書院與廬山白鹿洞書院、鉛山鵝湖書院、南昌豫章書院并稱‘江西四大書院’"可知，這里交代了白鷺洲書院的地位，③“書院兼為縣學(xué)，經(jīng)歷代修葺擴(kuò)大，古跡猶存”交代了白鷺洲書院的現(xiàn)狀，根據(jù)邏輯順序，應(yīng)先交代地位，然后介紹現(xiàn)狀，因此③應(yīng)放在最后，④應(yīng)放在③的前面，所以正確的排序是：①⑤②④③；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和排序。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

5．（2023七上·咸安月考）詩文默寫。

家國之情始于己身，曾子在常省吾身中，修養(yǎng)品行“___？與朋友交而不信乎？"（《論語》）；諸葛亮教育兒子要淡泊寧靜，志存高遠(yuǎn)“___，___”（《誡子書》）。

家國之情融于鄉(xiāng)思，李商隱身處巴山，聽雨思鄉(xiāng)，“___，卻話巴山夜雨時(shí)"（《夜雨寄北》）；王灣客行他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)情濃“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”（《次北固山下》）；岑參在遠(yuǎn)涉邊塞時(shí)思鄉(xiāng)情切，渴望和平“遙憐故園菊，"（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）。

家國之情應(yīng)懷天下，陸游僵臥孤村，依然心存報(bào)國之志“___，___”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）。

【答案】為人謀而不忠乎；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)；何當(dāng)共剪西窗燭；歸雁洛陽邊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺(tái)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】注意：謀、淡泊、致、剪、雁、傍、僵、戍等字的書寫。

故答案為：為人謀而不忠乎；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)；何當(dāng)共剪西窗燭；歸雁洛陽邊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺(tái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

6．（2023七上·咸安月考）綜合性學(xué)習(xí)

班級(jí)舉行“文學(xué)部落"語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）班級(jí)擬辦一份“我愛文學(xué)”主題班刊，請(qǐng)你為這個(gè)班刊策劃兩個(gè)欄目。

欄目一：___欄目二：

（2）你所在的學(xué)習(xí)小組要完成一份小小文學(xué)手抄報(bào)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言介紹一位你喜歡的作家及喜歡的原因。

【答案】（1）名人讀書故事會(huì)；讀書方法漫談

（2）例一：我喜歡魯迅。魯迅原名周樹人，字豫才?！棒斞?是他的筆名，他以此筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作了很多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》。讀了他的《朝花夕拾》，我深深地被他靈動(dòng)活潑的語言所吸引，讓我也身臨他的童年之境。例二：我喜歡冰心。冰心原名謝婉瑩，是一位兒童文學(xué)作家，她的筆名取自“一片冰心在玉壺”。她的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。讀了她的《繁星》《春水》，我體會(huì)到她對(duì)母愛童真的贊美、對(duì)大自然的崇拜贊頌和對(duì)人生的感悟與思考。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；見解表述

【解析】【分析】（1）需要圍繞“文學(xué)"這個(gè)中心設(shè)計(jì)與此有關(guān)的欄目，可用生動(dòng)的短語表達(dá)，也可運(yùn)用比喻，或壓縮名言名句成詞等。

示例：文墨書香；詩意長(zhǎng)廊；書海泛舟；語林趣話。

故答案為：名人讀書故事會(huì)；讀書方法漫談

（2）題干要求用簡(jiǎn)潔的語言介紹一位你喜歡的作家及喜歡的原因。舉出古今中外的文學(xué)作家其中的一位，中國的如魯迅、矛盾、老舍、巴金，外國的如普希金、托爾斯泰、馬克·吐溫等等。并且結(jié)合他的代表作談?wù)勏矚g的理由。

示例：我喜歡老舍。老舍原名舒慶春，是中國現(xiàn)代文學(xué)的杰出代表之一。他的作品生動(dòng)地刻畫了社會(huì)底層人民的生活和命運(yùn)，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義色彩。他的代表作品有《茶館》《駱駝祥子》等。我喜歡老舍的原因是他深入人心的描寫和對(duì)人性的思考。在《茶館》中，他通過鮮明的角色形象和真實(shí)的對(duì)話，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與時(shí)代變遷的碰撞，以及人性的善惡之間的復(fù)雜關(guān)系。而《駱駝祥子》則以祥子這個(gè)頑強(qiáng)的底層人物為主角，揭示了社會(huì)底層人民的苦難與追求。他的作品真實(shí)地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入探討了人性和社會(huì)問題。他的作品讓我思考社會(huì)的不完美和個(gè)體的奮斗，同時(shí)也給予了我對(duì)于困難中堅(jiān)持和努力的勇氣。

故答案為：例一：我喜歡魯迅。魯迅原名周樹人，字豫才?！棒斞浮笔撬墓P名，他以此筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作了很多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》。讀了他的《朝花夕拾》，我深深地被他靈動(dòng)活潑的語言所吸引，讓我也身臨他的童年之境。例二：我喜歡冰心。冰心原名謝婉瑩，是一位兒童文學(xué)作家，她的筆名取自“一片冰心在玉壺"。她的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。讀了她的《繁星》《春水》，我體會(huì)到她對(duì)母愛童真的贊美、對(duì)大自然的崇拜贊頌和對(duì)人生的感悟與思考。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。

（2）本題考查推薦語。要根據(jù)題目的要求，選擇值得推薦的內(nèi)容作答。一般來說，首先應(yīng)交代作品的主要內(nèi)容，然后介紹作品值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)?？梢约嘘U述其中的一個(gè)方面，也可以闡述其幾個(gè)主要方面?？蓮闹黝}理解、語言風(fēng)格、寫作方法等方面入手，闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句加以具體說明。答案不唯一，符合題目要求即可。

（2023七上·咸安月考）閱讀兩首古詩，完成下列小題。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

秋風(fēng)引

劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

7．對(duì)兩首詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《秋詞》一反常態(tài)，運(yùn)用對(duì)比手法，有力否定了自古悲秋的論調(diào)。

B．《秋詞》尾句間接抒寫感受，抒發(fā)了作者心中那激蕩澎湃的詩情。

C．《秋風(fēng)引》未正面描寫秋風(fēng)，而是通過木葉、大雁等秋景交代出秋風(fēng)已至。

D．秋風(fēng)惟“孤客最先”聽到，可以看出他對(duì)時(shí)序更替有特殊的敏感。

8．同樣是寫秋，這兩首詩抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

【答案】7．B

8．《秋詞》通過描寫一鶴凌云的明麗景觀，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛（或贊美）之情和愈挫愈勇的豪情壯志（樂觀豪邁、銳意進(jìn)取、激蕩澎湃，高揚(yáng)的精神、開闊的胸襟，豪邁的情懷）；《秋風(fēng)引》則是通過描寫蕭瑟秋景，表達(dá)了在外漂泊的思鄉(xiāng)之情（孤獨(dú)）。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩歌的理解。詩歌中，往往是借助意象來表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩人的情感。

（2）本題考查理解詩歌情感。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

7．B.“《秋詞（其一）》尾句間接抒寫感受"是錯(cuò)誤的?！氨阋娗榈奖滔觥币馑际牵罕阋l(fā)我的詩情飛上云霄。這是直接抒發(fā)作者的感受，表達(dá)了作者激蕩澎湃的詩情；

故答案為：B

8．《秋詞》：前兩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"自古以來每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，可針對(duì)這種寂寥之感，詩人偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。原因在后兩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)“我"的詩興到了藍(lán)天上了。詩人從那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為，大展宏圖中得出：秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣，一片朝氣蓬勃。

《秋風(fēng)引》：前兩句“何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群”意思是：秋風(fēng)是從哪里吹來？蕭蕭落葉聲中送來了一群群大雁。內(nèi)容表達(dá)出秋風(fēng)始至、鴻雁南來的場(chǎng)景。從“蕭蕭"中可讀出詩人凄清孤寂；最后兩句“朝來入庭樹，孤客最先聞”意為：早晨秋風(fēng)撩動(dòng)庭中的樹木，獨(dú)自漂泊他鄉(xiāng)的人最先聽到了秋聲。作為“孤客”，聽到秋風(fēng)掃下落葉，為歲月流逝興悲之感頓生，其羈旅之情和思?xì)w之心更是可想而知的。從中可看出詩人內(nèi)心的寂寥悲涼。綜上分析，概括作答即可。

故答案為：《秋詞》通過描寫一鶴凌云的明麗景觀，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛（或贊美）之情和愈挫愈勇的豪情壯志（樂觀豪邁、銳意進(jìn)取、激蕩澎湃，高揚(yáng)的精神、開闊的胸襟，豪邁的情懷）；《秋風(fēng)引》則是通過描寫蕭瑟秋景，表達(dá)了在外漂泊的思鄉(xiāng)之情（孤獨(dú)）。

（2023七上·咸安月考）閱讀兩篇文言文，完成下列小題。

［甲］

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自《狼》）

［乙］

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。

9．解釋下面句子中加點(diǎn)字的意思。

綴行甚遠(yuǎn)

狼亦黠矣

故遂與之行

以為畏狐也

10．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，用“/"標(biāo)出下列句子的停頓。（各標(biāo)一處）

①其一犬坐于前。

②禽獸之變?cè)p幾何哉？

11．用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句子。

①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

②子無敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。

12．概括［甲］文狼的形象。根據(jù)［乙］文的內(nèi)容寫出相應(yīng)的成語。

【答案】9．連接、緊跟；狡猾；所以；害怕

10．①其一/犬坐于前。

②禽獸之變?cè)p/幾何哉？

11．①另一只狼在積薪中打洞，想要從通道進(jìn)入從背后來攻擊屠戶。

②您不敢吃我！上天派我做群獸的首領(lǐng)，今天你吃掉我，是違背上天的命令。

12．①貪婪、狡詐、兇狠②狐假虎威

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。在翻譯句子時(shí)，要做到"信、達(dá)、雅”，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（4）本題考查內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

參考譯文：

【甲】

一個(gè)屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。

【乙】

老虎尋找各種野獸來吃，得到一只狐貍，狐貍（對(duì)老虎）說：“您不敢吃我，上天派我做群獸的領(lǐng)袖，如果您吃掉我，這就違背了上天的命令。您如果不相信我的話，我在前面走，您跟在我的后面，看看群獸見了我，有哪一個(gè)敢不逃跑的呢？”老虎信以為真，所以就和狐貍同行，群獸見了它們，都紛紛逃奔。老虎不明白群獸是害怕自己才逃奔的，卻以為是害怕狐貍。

9．（1）句意：緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。綴：連接、緊跟；

（2）句意：狼也是狡猾的。黠：狡猾；

（3）句意：所以就和狐貍同行。故：所以；

（4）句意：以為是害怕狐貍。畏：害怕。

故答案為：綴：連接、緊跟；黠：狡猾；故：所以；畏：害怕

10．（1）句意：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。應(yīng)在主語“其一"后斷一處；

故斷為：其一犬/坐于前。

（2）句意：禽獸的欺騙手段能有多少??！“禽獸之變?cè)p”為主語，“幾何哉"提出疑問；

故斷為：禽獸之變?cè)p/幾何哉？

故答案為：①其一/犬坐于前。

②禽獸之變?cè)p/幾何哉？

11．重點(diǎn)詞有：

（1）洞：打洞；隧入：從通道進(jìn)入；以：來；

（2）子：敬詞，您；使：派；長(zhǎng)：做……首領(lǐng)今；逆：違背。

故答案為：①另一只狼在積薪中打洞，想要從通道進(jìn)入從背后來攻擊屠戶。②您不敢吃我！上天派我做群獸的首領(lǐng)，今天你吃掉我，是違背上天的命令。

12．①根據(jù)甲文“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼仍從"后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，可見兩只狼不滿足于吃骨頭，它們想吃掉屠戶，寫出了狼的貪婪的特點(diǎn)；“眈眈相向”“意將隧入以攻其后"寫出了狼想吃掉屠戶的兇狠；“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也"前狼假寐，蓋以誘敵”寫兩只狼圖謀前后夾擊攻擊屠戶，一只狼還用假寐的方式迷惑屠戶給另一只打動(dòng)的狼創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表現(xiàn)了狼的狡詐。

②根據(jù)“狐曰：‘子無敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走"可知，狐貍借助老虎的威嚴(yán)嚇跑群獸；相應(yīng)的成語是“狐假虎威”，后比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來欺壓、恐嚇人。

故答案為：①貪婪、狡詐、兇狠②狐假虎威

（2023七上·咸安月考）閱讀

《西游記》節(jié)選

正嚷間，大圣到了。叫一聲：“開路！"掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細(xì)，丈二長(zhǎng)短，丟開架子，打?qū)⒊鰜?。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢(shì)道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會(huì)，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？”大圣笑道：“這幾樁事，實(shí)有，實(shí)有！但如今你怎么？"九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！"這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過，敗陣來了?！崩钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼，調(diào)出獨(dú)腳鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，就于洞門外列成陣勢(shì)。你看這場(chǎng)混戰(zhàn)好驚人也：

寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電；白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無鳥過，山內(nèi)虎狼奔；揚(yáng)砂走石乾坤黑，播土飛塵宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。

13．下列有關(guān)孫悟空大鬧天宮的事件，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①強(qiáng)銷生死簿②龍宮借寶③齊天大圣④受封弼馬溫⑤被燒煉丹爐⑥闖禍蟠桃園

⑦受困五行山

A．②④①⑥⑤③⑦B．②①④⑥③⑤⑦

C．②①④③⑤⑥⑦D．②①④③⑥⑤⑦

14．在黑暗的時(shí)代不反抗就意味著同謀。"請(qǐng)結(jié)合孫悟空的具體情節(jié)分析其反抗精神。

15．團(tuán)隊(duì)往往面臨來自內(nèi)部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神。請(qǐng)結(jié)合作品《西游記》的內(nèi)容，參考示例，作出闡釋。

【示例】《西游記》中，虎力、羊力、鹿力大仙在車遲國呼風(fēng)喚雨，打壓佛門弟子，唐僧、悟空和三位大仙斗法，八戒和沙僧也各展本領(lǐng)，讓三個(gè)妖精原形畢露。

【答案】13．D

14．例一：天庭封孫悟空為齊天大圣并管蟠桃園，不料孫悟空桀驁不馴，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并擾亂蟠桃盛宴。玉帝遣天兵天將去收伏，孫悟空與天兵天將進(jìn)行了正面交鋒，更說出了“皇帝輪流做，明年到我家”的話，以上情節(jié)將孫悟空的反抗精神表現(xiàn)得淋漓盡致。例二：孫悟空因無人請(qǐng)他參加宴會(huì)而攪了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太行老君的金丹后回到花果山。玉帝派李天王來擒拿，觀音菩薩也舉薦二郎神助戰(zhàn)，二郎神苦戰(zhàn)不下，最終太上老君拋出金剛琢才擒住悟空。孫悟空不畏強(qiáng)敵、勇敢大都，體現(xiàn)了其反抗精神。

15．《西游記》中，孫悟空三打白骨精，唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，怒逐孫悟空。后來唐僧遭難，豬八戒用激將法請(qǐng)回孫悟空，徒弟們合力救下師父，唐僧和孫悟空也重歸于好。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著情節(jié)的銜接與排序。在閱讀全文的基礎(chǔ)上對(duì)名著故事情節(jié)有一個(gè)大致的了解，不同的篇目要識(shí)記不同的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著內(nèi)容的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容與主題的理解。根據(jù)內(nèi)容抓住住人物、事件的核心進(jìn)行概括分析即可。

13．D.《西游記》“大鬧天宮"情節(jié)概括：孫悟空在花果山稱王，由于沒有趁手的兵器，便向東海龍王“借”得定海神針，并改名“如意金箍棒"。又向四海龍王強(qiáng)索披掛，之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。故②是第一。四海龍王敢怒不敢言，告上天庭。孫悟空陽壽盡，被勾魂至陰曹地府。猴王大鬧閻王殿，損毀生死簿，導(dǎo)致山中常有長(zhǎng)命猿猴。故①是第二。天庭在太白金星建議下招安孫悟空，封強(qiáng)馬溫。故④是第三。孫悟空嫌官小第一次鬧天宮返下天庭，在來投奔的獨(dú)角鬼王建議下自封齊天大圣。孫悟空擊敗由托塔李天王領(lǐng)導(dǎo)的天兵天將，聲威大震。天庭再次招安，封“齊天大圣”，有官無權(quán)。故③是第四。齊天大圣攪蟠桃盛會(huì)，盜了金丹。自覺不妙，逃回花果山。故⑥是第五。天庭發(fā)十萬天兵天將剿逆，不能勝之。后齊天大圣被二郎真君在太上老君協(xié)助下擒獲?；ü綄?shí)力被瓦解，七十二洞妖王被擒，眾猴妖死傷慘重。孫悟空金剛不壞，無法處死。被太上老君投入八卦爐，期間被熏出火眼金睛，落下了怕煙的病根。故⑤是第六。逃出并打翻八卦爐后，掉出的煤塊掉落人間化作八百里火焰山，看爐童子被貶做火焰山土地神。孫悟空大鬧天宮，被佛祖壓在五行山下，渴飲銅汁，饑服鐵丸。故⑦是第七。

故答案為：D。

14．根據(jù)《西游記》內(nèi)容可知，孫悟空攪了蟠桃會(huì)，又偷了金丹，跑回花果山。李天王一行人來擒拿，“九曜星道：‘吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依！免教這些生靈納命。不然，就展平了此山，掀翻了此洞也?！笫ゴ笈?量你這些毛神，有何法力，敢出浪言，不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！’這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過，敗陣來了?！钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼"二郎神前來助戰(zhàn)，“真君與大圣斗經(jīng)三百馀合，不知?jiǎng)儇?fù)。那真君抖擻神威，搖身一變，變得身高萬丈，兩只手，舉著三尖兩刃神鋒，好便似華山頂上之峰，青臉獠牙，朱紅頭發(fā)，惡狠狠，望大圣著頭就砍。這大圣也使神通，變得與二郎身軀一樣，嘴臉一般，舉一條如意金箍棒，卻就是昆侖頂上擎天之柱，抵住二郎神”可見孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、英勇無畏、敢于反抗的精神。

故答案為：例一：天庭封孫悟空為齊天大圣并管蟠桃園，不料孫悟空桀驁不馴，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并擾亂蟠桃盛宴。玉帝遣天兵天將去收伏，孫悟空與天兵天將進(jìn)行了正面交鋒，更說出了“皇帝輪流做，明年到我家"的話，以上情節(jié)將孫悟空的反抗精神表現(xiàn)得淋漓盡致。例二：孫悟空因無人請(qǐng)他參加宴會(huì)而攪了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太行老君的金丹后回到花果山。玉帝派李天王來擒拿，觀音菩薩也舉薦二郎神助戰(zhàn)，二郎神苦戰(zhàn)不下，最終太上老君拋出金剛琢才擒住悟空。孫悟空不畏強(qiáng)敵、勇敢大都，體現(xiàn)了其反抗精神。

15．根據(jù)題目要求，要體現(xiàn)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，可以選取徒弟三人合力打敗妖魔的章節(jié)。

示例：黃風(fēng)嶺的黃風(fēng)怪派先鋒虎精將唐僧?dāng)z往洞中。悟空、八戒趕往洞口挑戰(zhàn)。師兄弟共同抗敵，虎先鋒難抵?jǐn)√?，被八戒一耙敲死?/p>

故答案為：《西游記》中，孫悟空三打白骨精，唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，怒逐孫悟空。后來唐僧遭難，豬八戒用激將法請(qǐng)回孫悟空，徒弟們合力救下師父，唐僧和孫悟空也重歸于好。

（2023七上·咸安月考）文學(xué)類文本閱讀

穿西裝的修車?yán)系?/p>

①老宅拆遷，我們這個(gè)工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房。

②入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領(lǐng)”就是“海歸"。這讓我多少有些自卑。可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會(huì)找他來修車。

③我勸了父親好幾次，別修車了?？伤膽B(tài)度非常強(qiáng)硬：“不管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點(diǎn)兒?！备赣H說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當(dāng)穿上了。車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。

④小區(qū)里的人路過都會(huì)好奇地看看，也有人還會(huì)說上幾句風(fēng)涼話：“都住這么好的小區(qū)了，竟然擺攤修車？這老頭腦子肯定有毛病了。"可這絲毫沒讓父親動(dòng)搖，他每天依舊準(zhǔn)時(shí)出來擺攤。

⑤“大爺，孩子的自行車壞了，能幫忙看看嗎？”這天，一個(gè)中年人領(lǐng)著小孩站在了車攤前，他們的到來讓父親頓時(shí)來了精神。他脫下西服，把領(lǐng)帶折起來，系上干凈的圍裙，戴上袖套，忙活起來……修完之后，他還用抹布擦干凈車軸，一點(diǎn)機(jī)油的痕跡都沒留下?？粗⒆域T車遠(yuǎn)去的背影，他笑著說：“誰說我沒生意？"我卻不以為然。

⑥自那以后，來找父親修車的人多了起來，而且修的多是孩子們的車?？臻e時(shí)，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。孩子們有時(shí)候頑皮，會(huì)動(dòng)父親的工具箱，可他一點(diǎn)也不生氣，笑呵呵地說：“孩子們，玩完了要記得放回原處。”

⑦到了夏天，父親會(huì)在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。

⑧陳老頭修車攤漸漸在小區(qū)里出了名，有時(shí)甚至需要“排隊(duì)掛號(hào)"。我家的車庫前空地，也成了小區(qū)老人打發(fā)時(shí)光的好地方。幾年下來，父親的修車生意越來越好。對(duì)此，我也不好說些什么，便默許了。

⑨一天，父親把我叫到跟前，將一個(gè)存折小心翼翼地遞給了我。我打開一看，傻了眼，存折上竟然有20萬。父親說：“我知道你們買這房子，沒剩下什么錢。孩子還小，用錢的地方也多，我能幫你們搭把手，日子可以過得寬裕點(diǎn)兒，不要為了錢活得太辛苦……”

⑩父親說著，我連忙轉(zhuǎn)過身，不想讓他看到濕潤(rùn)的眼睛。現(xiàn)在，我終于明白他為什么總是熬到晚上9點(diǎn)多才收攤，總是頂著火辣的太陽騎3個(gè)小時(shí)車去城西最便宜的店進(jìn)貨，總是一年半載也不為自己添件新衣裳。

我想起小時(shí)候和父親一起擠火車回老家。站臺(tái)上擠滿了人，他會(huì)囑咐母親看好我，然后沖進(jìn)擁擠的人群。等安頓好座位，他又忙著給我們打開水泡面。長(zhǎng)大了，我在職場(chǎng)打拼時(shí)，他常常對(duì)我說：“你們照顧好自己就行，我和你媽養(yǎng)老用不著你們。"

當(dāng)我想買這套洋房時(shí)，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我。當(dāng)我嫌棄他擺車攤時(shí)，他又西裝革履，把車攤裝飾成“花園”，把修車的活計(jì)演繹成生活的藝術(shù)。

這么多年過去，父親就是這樣為我們活著。

（選自《意林》2019年第5期，有改動(dòng)）

16．閱讀全文，完成下列表格。

父親擺起修自行車攤為孩子修好自行車生意越來越好把存折遞給“我"

“我”的心理1②③④

17．賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果

都住這么好的小區(qū)了，竟然擺攤修車？

18．請(qǐng)結(jié)合小說，簡(jiǎn)要概括并分析修車?yán)系娜宋镄蜗蟆?/p>

19．題目《穿西裝的修車?yán)系酚泻巫饔茫块喿x全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

20．文章第段寫到“這么多年過去，父親就是這樣為我們活著”，請(qǐng)問“這樣”是怎樣？你認(rèn)同父親這樣嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】16．覺得丟臉；不以為然；默許；感動(dòng)

17．“竟然"表示出乎意料，寫出小區(qū)里的人對(duì)父親在小區(qū)里擺修車攤的事感到奇怪和不解，從而表明“我”對(duì)父親的做法覺得丟臉的原因。

18．①無私?！拔?買洋房時(shí)，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅(jiān)持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力②勤勞。父親在老宅的院子里已經(jīng)十幾年的修車攤，現(xiàn)在每天依舊準(zhǔn)時(shí)出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的個(gè)衛(wèi)，左鄰舍常在前歇腳，聊聊天，下下棋。④細(xì)致。父親把車庫前的地面打掃得少不染擦得光亮。父親還會(huì)在車攤周圍擺上花，放上幾躺，再一壺清辯（答出兩點(diǎn)即可）

19．①點(diǎn)明本文的主要人物：父親；②“老爹"顯得親切，表達(dá)“我”對(duì)父親的感激之情；③“穿西裝"與“修車”形成鮮明的對(duì)比，制造懸念，吸引讀者。

20．這樣指的是為了子女一輩子辛苦勞作默默奉獻(xiàn)。認(rèn)同或不認(rèn)同均可。認(rèn)同，這是中華文化中血緣關(guān)系的體現(xiàn)；不認(rèn)同，父母應(yīng)該有自己的生活，子女也應(yīng)該有獨(dú)立生活的能力。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息梳理與概括提煉能力。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡(jiǎn)潔。

（2）本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達(dá)效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查對(duì)人物形象的把握。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫和側(cè)面描寫的語段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。

（4）本題考查題目的作用。題目通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、作為行文線索、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

16．從第①段“老宅拆遷……我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房。入住之后，我才知道自己的鄰居不是……這讓我多少有些自卑"可知，這部分主要情節(jié)是“老宅拆遷搬入復(fù)式洋房”，表現(xiàn)出“我"的心理感受是“自卑”；

從第③段“我勸了父親好幾次，別修車了?？伤膽B(tài)度非常強(qiáng)硬：‘管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點(diǎn)兒。"可知，這部分主要情節(jié)是“父親堅(jiān)持小區(qū)擺攤修車”，表現(xiàn)出“我"的心理感受是“嫌棄”；

從第④段“他每天依舊準(zhǔn)時(shí)出來擺攤。眼看著一個(gè)多月過去沒有一個(gè)人光顧父親的車攤，我也著急起來，可父親總是笑，不說話"可知，這部分主要情節(jié)是“初期父親車攤無人光顧”，表現(xiàn)出“我"的心理感受是“著急”；

從第⑥段“自那以后，來找父親修車的人多了，而且多是孩子們的?？臻e時(shí)，他用狗尾巴草編織……"、第⑦段“……幾年下來，父親的修車生意越來越好，我也替父親高興”可知，這部分主要情節(jié)是“父親修車生意越來越好”，表現(xiàn)出“我”的心理感受是“高興"；

從第⑧段“一天，父親把我叫到跟前，將一個(gè)存折小心翼翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬……”、“父親說著，我連忙轉(zhuǎn)過身，不想讓他看到濕潤(rùn)的眼睛——我的老父親，一輩子為兒女默默奉獻(xiàn)著，從無怨言"可知，這部分主要情節(jié)是“父親送我存折緩解壓力”，表現(xiàn)出“我"的心理感受是“感動(dòng)、感激”甚至有點(diǎn)“愧疚"。

故答案為：覺得丟臉；不以為然；默許；感動(dòng)

17．“竟然”表示出乎意料，“竟然擺攤修車"表示對(duì)父親在小區(qū)擺攤修車的事感到很意外。聯(lián)系“都住這么好的小區(qū)了……這老頭腦子肯定有毛病了……”可知，寫出小區(qū)里的人對(duì)父親在小區(qū)里擺車攤一事感到奇怪和不解；再聯(lián)系第③段“我勸了父親好幾次，別修車了"可知，表明“我”因父親的做法感到丟臉。

故答案為：“竟然"表示出乎意料，寫出小區(qū)里的人對(duì)父親在小區(qū)里擺修車攤的事感到奇怪和不解，從而表明“我”對(duì)父親的做法覺得丟臉的原因。

18．從第⑩段“你們照顧好自己就行，我和你媽養(yǎng)老不用你們操心"、第段“當(dāng)我想買這套洋房時(shí)，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我”可看出，父親是個(gè)無私的人；

從第②段“可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會(huì)來找他修車"可看出，父親是個(gè)勤勞的人；

從第⑥段“到了夏天，父親會(huì)在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋”可看出，父親是個(gè)友善的人；

從第⑤段“修完之后，他用抹布擦干凈軸，一點(diǎn)機(jī)油的痕跡都沒留下"可看出，父親是個(gè)細(xì)致的人。

故答案為：①無私?！拔摇辟I洋房時(shí)，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅(jiān)持修車，拿出20萬元緩解“我"的生活壓力②勤勞。父親在老宅的院子里已經(jīng)十幾年的修車攤，現(xiàn)在每天依舊準(zhǔn)時(shí)出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的個(gè)衛(wèi)，左鄰舍常在前歇腳，聊聊天，下下棋。④細(xì)致。父親把車庫前的地面打掃得少不染擦得光亮。父親還會(huì)在車攤周圍擺上花，放上幾躺，再一壺清辯（答出兩點(diǎn)即可）

19．本文題目交代了文章的主要人物是父親；"穿西裝的"與"修車"放在一起，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；并且，"老爹"這一稱呼具有幽默效果，流露著"我"對(duì)父親的感激之情。

故答案為：①點(diǎn)明本文的主要人物：父親；②“老爹”顯得親切，表達(dá)“我"對(duì)父親的感激之情；③“穿西裝”與“修車"形成鮮明的對(duì)比，制造懸念，吸引讀者。

20．“這樣”是近指，是指“當(dāng)我想買這套洋房時(shí)，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我；當(dāng)我嫌棄他擺車攤時(shí)，他又西裝革履……把修車的活計(jì)演繹成生活的藝術(shù)"這種生活，即父親為了子女一輩子辛苦勞作，默默奉獻(xiàn)。

認(rèn)同與不認(rèn)同，言之有理即可。

示例：我認(rèn)同父母的這種做法。孩子是父母內(nèi)心的依托，是他們精神的依賴，他們把精力放在孩子身上，生活就有了目標(biāo)，有了寄托，生活起來就更有勁。當(dāng)然，我們反過來也要更加去照看父母，讓他們生活的更加快樂。

故答案為：這樣指的是為了子女一輩子辛苦勞作默默奉獻(xiàn)。認(rèn)同或不認(rèn)同均可。認(rèn)同，這是中華文化中血緣關(guān)系的體現(xiàn)；不認(rèn)同，父母應(yīng)該有自己的生活，子女也應(yīng)該有獨(dú)立生活的能力。

（2023七上·咸安月考）實(shí)用類文本閱讀

考試焦慮會(huì)影響記憶力嗎

吳嘉欣

①考試焦慮，我們可以把它看作一種在特定情境下，即考試前，產(chǎn)生的復(fù)雜反應(yīng)。它可能表現(xiàn)在生理層面上，如直冒冷汗；也可能表現(xiàn)在行為層面上，如不斷左顧右盼；還包括心理層面上的心慌意亂、難以平靜。在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人都或多或少產(chǎn)生過不同程度的考試焦慮。那么，人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種影響考試表現(xiàn)的焦慮狀態(tài)呢？

②從社會(huì)層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對(duì)考生的考試成績(jī)抱有期待，尤其是對(duì)于重大考試，這種期待就更為強(qiáng)烈，它有時(shí)會(huì)在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產(chǎn)生的心理壓力越大。比如，有些學(xué)生并沒有過分關(guān)注自己的考試，但他們感到父母對(duì)考試的成敗非常在乎，如果失敗了就是辜負(fù)了父母的期望——這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產(chǎn)生。

③從心理層面來說，人在成長(zhǎng)的過程中，自我意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。對(duì)于個(gè)人來說，考試被看作一種衡量自身價(jià)值、自身能力的過程。當(dāng)學(xué)生獲得較好的考試成績(jī)時(shí)，就會(huì)感到自身的能力得到肯定，自身的價(jià)值得到提升；反之，當(dāng)面臨考試失敗時(shí)，可能會(huì)懷疑自身的能力，甚至可能對(duì)自身產(chǎn)生否定傾向。當(dāng)我們開始擔(dān)心這種“考試失敗后”可能帶來的負(fù)面影響時(shí)，就很容易陷入焦慮的情緒中。

④考試焦慮產(chǎn)生后，人們常常感到難以平靜、坐立不安，大腦好像變得一片空白——記憶力顯然受到了損害。那么，為什么考試焦慮會(huì)影響記憶力？

⑤英國研究者艾森克等人提出了一個(gè)“加工效率理論"。這一理論認(rèn)為，考試焦慮可能會(huì)影響我們對(duì)記憶的加工效率。人們需要完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，需要付出“心理資源”來幫助自己達(dá)成目標(biāo)，如集中注意力、努力思考、調(diào)動(dòng)大腦中的記憶等。這種“心理資源"對(duì)于每個(gè)人來說都是有限的，當(dāng)人處于焦慮的情緒狀態(tài)時(shí)，這種反應(yīng)會(huì)大量占用“心理資源”，從而導(dǎo)致可用來完成任務(wù)的“心理資源"大大減少。簡(jiǎn)單來說，就是對(duì)于考試的焦慮感會(huì)消耗自身有限的精力，讓我們無暇應(yīng)對(duì)接下來的考試。

⑥那么，考試焦慮真的只是考場(chǎng)上的絆腳石、人生中難以避免的“攔路虎”嗎？

⑦我國心理學(xué)研究者陳順森等人對(duì)考試焦慮問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，并發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果：高等程度的考試焦慮的確會(huì)對(duì)人們的記憶成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響，但中等程度的考試焦慮反而會(huì)在一定程度上提高考生的記憶成績(jī)。

⑧研究者解釋，高等程度焦慮的學(xué)生們產(chǎn)生了與任務(wù)無關(guān)的擔(dān)憂，分散了注意力，降低了答題效率。然而，中等程度的焦慮反而使學(xué)生們產(chǎn)生了對(duì)于學(xué)習(xí)的“警覺”，相比于沒什么焦慮的學(xué)生，他們會(huì)更多地聚焦于任務(wù)，努力調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶，避免產(chǎn)生錯(cuò)誤，從而獲得更好的成績(jī)。這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子慢悠悠地行進(jìn)，結(jié)果由于輕視并沒有發(fā)揮自己的全部實(shí)力；相對(duì)比較焦慮的烏龜則集中注意力全力以赴，最后反而成為了贏家。

⑨可見，考試焦慮并不只是考場(chǎng)上的絆腳石，中等程度的考試焦慮甚至可以幫助考生取得更好的成績(jī)。因此，當(dāng)我們?cè)诳荚嚽案械叫幕乓鈦y，感到一股無形的焦慮纏繞在身體周圍時(shí)，也許，我們可以嘗試放下恐懼，與它握手“和解”，在考場(chǎng)上與之化敵為友，借助其一臂之力，取得令人羨慕的好成績(jī)。

（選自《百科知識(shí)》2021年第3期，有刪改）

21．選文按照邏輯順序展開說明：開篇介紹考試焦慮的概念和表現(xiàn)；然后分析___；接著探究_________和___；最后提議大家調(diào)整心態(tài)，和這種焦慮感達(dá)成和解。

22．下面對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第②段運(yùn)用舉例子的說明方法，從社會(huì)層面分析考試焦慮產(chǎn)生的原因，具體可感，易于理解。

B．加工效率理論認(rèn)為，考試焦慮會(huì)大量占用“心理資源”，可能會(huì)影響我們對(duì)記憶的加工效率。

C．第⑥段以問句單獨(dú)成段，能吸引讀者閱讀興趣，啟發(fā)讀者思考，同時(shí)還有強(qiáng)調(diào)句子內(nèi)容和承上啟下的作用。

D．產(chǎn)生了考試焦慮人因?yàn)槟芨Φ卣{(diào)動(dòng)注意力和記憶，在考試中會(huì)比沒有考試焦慮的人發(fā)揮得更好。

23．臨近中考，子涵同學(xué)出現(xiàn)了考試焦慮癥狀，他的父母非常擔(dān)心這會(huì)影響他的成績(jī)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，列出幾點(diǎn)理由，讓子涵的父母不必太過擔(dān)心。

【答案】21．考試焦慮產(chǎn)生的原因；考試焦慮影響記憶成績(jī)的原因；考試焦慮對(duì)記憶力的影響

22．D

23．①大多數(shù)人面對(duì)考試時(shí)都或多或少會(huì)產(chǎn)生不同程度的考試焦慮，這是正常的現(xiàn)象；②父母的高期待會(huì)給考生帶來很大的心理壓力，從而使考生產(chǎn)生考試焦慮，作為小銘的父母，你們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，避免給小銘造成過大的壓力；③高等程度的考試焦慮會(huì)對(duì)人們的記憶成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響，而中等程度的考試焦慮反而會(huì)在一定程度上提高考生的記憶成績(jī)（或“考試焦慮并不只是考場(chǎng)上的絆腳石”），我們要相信小銘能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，甚至超常發(fā)揮。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說明對(duì)象；概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；事理性說明文；分析說明對(duì)象特征；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查內(nèi)容概括和勸說詞。首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。

21．（1）根據(jù)題干“選文按照邏輯順序展開說明：開篇介紹考試焦慮的概念和表現(xiàn)"的提示，找到①段“那么，人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種影響考試表現(xiàn)的焦慮狀態(tài)呢”、②段“從社會(huì)層面來說……"和③段“從心理層面來說……”可概括為：考試焦慮產(chǎn)生的原因；

（2）根據(jù)題干“選文按照邏輯順序展開說明：開篇介紹考試焦慮的概念和表現(xiàn)"的提示和對(duì)（1）的概括，找到④段“那么，為什么考試焦慮會(huì)影響記憶力”、⑤段“英國研究者艾森克等人提出了一個(gè)“加工效率理論"。這一理論認(rèn)為……”可概括為：考試焦慮影響記憶成績(jī)的原因；

（3）根據(jù)題干“選文按照邏輯順序展開說明：開篇介紹考試焦慮的概念和表現(xiàn)"的提示和對(duì)（1）（2）的概括，找到⑥段“那么，考試焦慮真的只是考場(chǎng)上的絆腳石、人生中難以避免的“攔路虎”嗎"、⑦⑧段“我國心理學(xué)研究者陳順森等人對(duì)考試焦慮問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，并發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果……”“研究者解釋……"可概括為：考試焦慮對(duì)記憶力的影響。

故答案為：考試焦慮產(chǎn)生的原因；考試焦慮影響記憶成績(jī)的原因；考試焦慮對(duì)記憶力的影響

22．D.分析理解不正確。根據(jù)⑧段“研究者解釋，高等程度焦慮的學(xué)生們產(chǎn)生了與任務(wù)無關(guān)的擔(dān)憂，分散了注意力，降低了答題效率。然而，中等程度的焦慮反而使學(xué)生們產(chǎn)生了對(duì)于學(xué)習(xí)的“警覺”，相比于沒什么焦慮的學(xué)生，他們會(huì)更多地聚焦于任務(wù)，努力調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶，避免產(chǎn)生錯(cuò)誤，從而獲得更好的成績(jī)"可知，是中等程度的焦慮會(huì)更多地聚焦于任務(wù)，努力調(diào)動(dòng)自己的注意力和記憶，避免產(chǎn)生錯(cuò)誤，從而獲得更好的成績(jī)，而非“產(chǎn)生了考試焦慮的人因?yàn)槟芨Φ卣{(diào)動(dòng)注意力和記憶，在考試中會(huì)比沒有考試焦慮的人發(fā)揮得更好”。

故答案為：D。

23．根據(jù)第①段“在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人都或多或少產(chǎn)生過不同程度的考試焦慮"可談：大多數(shù)人面對(duì)考試時(shí)都或多或少產(chǎn)生過不同程度的考試焦慮，這是正常的現(xiàn)象；

根據(jù)第②段“從社會(huì)層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對(duì)考生的考試成績(jī)抱有期待，尤其是對(duì)于重大考試，這種期待就更為強(qiáng)烈，它有時(shí)會(huì)在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產(chǎn)生的心理壓力越大。比如，有些學(xué)生并沒有過分關(guān)注自己的考試，但他們感到父母對(duì)考試的成敗非常在乎，如果失敗了就是辜負(fù)了父母的期望——這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產(chǎn)生”可談：父母的高期待會(huì)給（已出現(xiàn)考試焦慮癥狀的）孩子帶來很大的心理壓力，從而使考生產(chǎn)生考試焦慮，作為小銘的父母，你們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，避免給小銘造成過大的壓力；

根據(jù)第⑦段“我國心理學(xué)研究者陳順森等人對(duì)考試焦慮問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，并發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果：高等程度的考試焦慮的確會(huì)對(duì)人們的記憶成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響，但中等程度的考試焦慮反而會(huì)在一定程度上提高考生的記憶成績(jī)"可談：高等程度的考試焦慮會(huì)對(duì)人們的記憶成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響，而中等程度的考試焦慮反而會(huì)在一定程度上提高考生的記憶成績(jī)，不必?fù)?dān)心；

結(jié)合第⑨段中“可見，考試焦慮并不只是考場(chǎng)上的絆腳石，中等程度的考試焦慮甚至可以幫助考生取得更好的成績(jī)。因此，當(dāng)我們?cè)诳荚嚽案械叫幕乓鈦y，感到一股無形的焦慮纏繞在身體周圍時(shí)，也許，我們可以嘗試放下恐懼，與它握手‘和解’，在考場(chǎng)上與之化敵為友，借助其一臂之力，取得令人羨慕的好成績(jī)”提?。嚎荚嚱箲]并不只是考場(chǎng)上的絆腳石。

故答案為：①大多數(shù)人面對(duì)考試時(shí)都或多或少會(huì)產(chǎn)生不同程度的考試焦慮，這是正常的現(xiàn)象；②父母的高期待會(huì)給考生帶來很大的心理壓力，從而使考生產(chǎn)生考試焦慮，作為小銘的父母，你們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，避免給小銘造成過大的壓力；③高等程度的考試焦慮會(huì)對(duì)人們的記憶成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響，而中等程度的考試焦慮反而會(huì)在一定程度上提高考生的記憶成績(jī)（或“考試焦慮并不只是考場(chǎng)上的絆腳石"），我們要相信小銘能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，甚至超常發(fā)揮。

24．（2023七上·咸安月考）按要求作文

多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……

請(qǐng)將題目“多一點(diǎn)▲”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得套作抄襲。②文體不限，詩歌除外。③文章不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

多一點(diǎn)耐心

今天是星期六，我如往常一樣等待公交車緩緩駛來，車門如折扇般緩緩打開，不急不慢，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，可乘客們卻沒有它那般穩(wěn)重，一個(gè)一個(gè)往里走，生怕自個(gè)兒落到最后，被它拒之門外。

“讓一讓，麻煩你讓一下!"車廂里傳出一聲老者的喊聲?！斑恕钡囊宦曧懀囬T很快地被合上了，車子向前飛奔。

“司機(jī)，快停車呀！我還沒下車呢！"車廂里蒼老的聲音再次響起，卻無人回答。我抬起頭看了看，只見一個(gè)老人臉上露出焦慮的神情，跺著直顫抖的雙腳?！八緳C(jī)，麻煩你停一下吧!”蒼老嘶啞的聲音此時(shí)聽起來更加渾濁，仿佛那已不堪一擊的聲帶似要斷裂。一聲聲焦慮之音重重地回蕩在車廂中，繞在每一位乘客的耳際。突然，車廂前方傳來一個(gè)刺耳的聲音：“等下一站吧，這里不能停車，難道你不知道？"聲音里很有些不耐煩，甚至透露著厭惡。

我看了看周圍，原來擁擠的車廂，此刻只剩寥寥幾個(gè)人而已?！澳氵€是先坐會(huì)兒吧，等會(huì)才能下車呢！”一位婦女好心提醒到?！安涣耍堑葧?huì)兒車停了，我怕，我怕又來不及下車……"那位老者顫巍巍地伸著雙手，緊緊地抓著扶手。旁邊的乘客有意無意地抬著手，護(hù)著老者。見此情景，我不由地走到老者身旁，想在他站不穩(wěn)的瞬間，扶他一把。

車門重重地打開，老者不顧車子是否停穩(wěn)，急急地往下沖，不禁令眾人心頭一顫，幾乎出了一身冷汗，旁邊的乘客都高度緊張地注視著他?！奥c(diǎn)，慢點(diǎn)，沒事的！要小心點(diǎn)哪……”那位中年婦女見此，不停地說道。車門僅一閃，那老人的身影便已消失在眾人視野之外，車子又開走了。

時(shí)間總是匆匆而過。媽媽常對(duì)我說：“時(shí)間就是生命。"老師也常教導(dǎo)我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@都沒錯(cuò)，然而，面對(duì)此情此景，我不禁疑問，難道這短短的幾秒鐘就這么值得吝惜嗎？請(qǐng)司機(jī)叔叔對(duì)乘客們多一點(diǎn)耐心！

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。

審題立意：

“多一點(diǎn)"是多一些的意思，這意味著原來可能少，或者沒有。多一點(diǎn)這些內(nèi)容是為了什么呢？會(huì)有哪些作用呢？本文的題眼不在題目里，而在題目沒有說完的話里。補(bǔ)充的內(nèi)容則是本文的寫作對(duì)象。補(bǔ)充的內(nèi)容一定都是積極的、好的、對(duì)自己和他人都起到促進(jìn)作用的內(nèi)容，要寫積極內(nèi)容；不能寫“多一點(diǎn)懶惰”或“多一點(diǎn)游戲"這樣消極的內(nèi)容。所以，在補(bǔ)題時(shí)，要謹(jǐn)慎選擇。補(bǔ)題時(shí)還要考慮文章的選材和立意是否新穎，是否深刻。首先選擇一個(gè)平時(shí)比較少談的，但是又比較熟悉，有話可說的角度，構(gòu)思寫作。例如：“多一點(diǎn)興趣”，這個(gè)題目可以和自己的生活緊密結(jié)合，更有獨(dú)特性；“多一點(diǎn)思考”，這個(gè)題目能夠展現(xiàn)一種理性的感悟，比較容易展現(xiàn)深刻的主題。但是前提條件一定是自己真的有所感、有所悟，一定是自己熟悉的、有話可說的角度，如果過于偏冷，那么可能適得其反。

選材構(gòu)思：

可從責(zé)任、誠信、寬容、欣賞、執(zhí)著、擔(dān)當(dāng)?shù)冗@些比較常見的內(nèi)容中選擇，也可以從快樂、思考、興趣、實(shí)踐、挫折、關(guān)注、陪伴、閱讀、嘗試、團(tuán)結(jié)、理解等有點(diǎn)新意的內(nèi)容中選擇。比如可以從自己的學(xué)習(xí)中截取幾個(gè)有代表性的畫面或典型事件，采用幾個(gè)并列段的形式，采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感；也可以寫我上初中后和上初中前有了哪些變化，通過變化突出對(duì)補(bǔ)充的內(nèi)容的感情等。文體適合寫成記敘文或議論文。寫記敘文通過記敘一個(gè)自己或他人經(jīng)歷的故事，感悟出人要多一些“寬容”“理解"合作”，人際關(guān)系才能融洽，才能團(tuán)結(jié)協(xié)作獲得成功的道理等等。寫議論文，可通過古今中外典型例子，證明多一些“挫折"擔(dān)當(dāng)”“實(shí)踐”，對(duì)于成就人生的重要性等等。同時(shí)，注意事例選擇要恰當(dāng)闡明觀點(diǎn)。

比如：題目：多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)

第一段：青少年需要多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起自身的使命。

第二段：古往今來，無數(shù)仁人志士挺起自身脊梁踐行著擔(dān)當(dāng)精神，為國家之進(jìn)步、民族之崛起貢獻(xiàn)出了自己的力量

第三段：青少年應(yīng)在學(xué)習(xí)中明確自身責(zé)任，多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)。

第四段：青少年應(yīng)多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，積極投身社會(huì)活動(dòng)。

第五段：青少年應(yīng)多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)造青春之中國。

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文講述了一個(gè)老人在公交車上因司機(jī)缺乏耐心而匆忙下車的故事，最后呼吁大家多一點(diǎn)耐心。開頭描述公交車場(chǎng)景，中間展開老人下車的緊張情節(jié)，結(jié)尾點(diǎn)題呼吁。整體結(jié)構(gòu)清晰，以老人上公交車這一事件切入社會(huì)議題，場(chǎng)景描寫細(xì)膩。

1/1湖北省咸寧市咸安區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第三次文化素質(zhì)檢測(cè)試卷

1．（2023七上·咸安月考）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．熱忱（chéng）莽莽榛榛（zhēn）坍塌（tān）怪誕不經(jīng)（dàn）

B．抽噎（yē）狡黠（xiá）拈輕怕重（niān）隨聲附和（hè）

C．殉職（xǜn）甘露（lù）花團(tuán)錦簇（cù）杞人憂天（qǐ）

D．悵然（chàng）庇護(hù)（pì）恍然大悟（huǎng）風(fēng)流倜儻（tǎng）

2．（2023七上·咸安月考）下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．這些偽劣藥品釀成的種種慘劇駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。

B．那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。

C．他響應(yīng)國家號(hào)召，見異思遷，毅然放棄城市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。

D．為了這次比賽他廢寢忘食，但最終結(jié)果與預(yù)期大相徑庭。

3．（2023七上·咸安月考）下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．古時(shí)，30歲稱“而立之年”，40歲稱“知命之年”，50歲稱“耳順之年”。

B．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，明代文學(xué)家。課文《狼》選自他的文言志人小說集《聊齋志異》，啟示我們對(duì)待像狼一樣貪婪、狡詐之人，要像屠夫一樣勇于斗爭(zhēng)。

C．古代尊稱對(duì)方的母親為“令尊”，謙稱自己的弟弟為“舍弟”。尊稱對(duì)方的見解為“高見”，謙稱自己的家為“寒舍”。

D．郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》。曾評(píng)價(jià)蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分"。

4．（2023七上·咸安月考）選出與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①白鷺洲書院位于江西省吉安市城區(qū)東面贛江中的白鷺洲上。

②南宋淳祐元年，吉州太守江萬里在此創(chuàng)建白鷺洲書院。

③書院兼為縣學(xué)，經(jīng)歷代修葺擴(kuò)大，古跡猶存。

④宋理宗御賜“白鷺洲書院”五字。此后，白鷺洲書院與廬山白鹿洞書院、鉛山鵝湖書院、南昌豫章書院并稱“江西四大書院"。

⑤白鷺洲形狀如梭，因洲上多棲白鷺而得名。

A．①⑤②③④B．②④①③⑤C．①⑤②④③D．②⑤④①③

5．（2023七上·咸安月考）詩文默寫。

家國之情始于己身，曾子在常省吾身中，修養(yǎng)品行“___？與朋友交而不信乎？”（《論語》）；諸葛亮教育兒子要淡泊寧靜，志存高遠(yuǎn)“___，___"（《誡子書》）。

家國之情融于鄉(xiāng)思，李商隱身處巴山，聽雨思鄉(xiāng)，“___，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）；王灣客行他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)情濃“鄉(xiāng)書何處達(dá)？"（《次北固山下》）；岑參在遠(yuǎn)涉邊塞時(shí)思鄉(xiāng)情切，渴望和平“遙憐故園菊，”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）。

家國之情應(yīng)懷天下，陸游僵臥孤村，依然心存報(bào)國之志“___，___"（《十一月四日風(fēng)雨大作》）。

6．（2023七上·咸安月考）綜合性學(xué)習(xí)

班級(jí)舉行“文學(xué)部落”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）班級(jí)擬辦一份“我愛文學(xué)"主題班刊，請(qǐng)你為這個(gè)班刊策劃兩個(gè)欄目。

欄目一：___欄目二：

（2）你所在的學(xué)習(xí)小組要完成一份小小文學(xué)手抄報(bào)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言介紹一位你喜歡的作家及喜歡的原因。

（2023七上·咸安月考）閱讀兩首古詩，完成下列小題。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

秋風(fēng)引

劉禹錫

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

7．對(duì)兩首詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《秋詞》一反常態(tài)，運(yùn)用對(duì)比手法，有力否定了自古悲秋的論調(diào)。

B．《秋詞》尾句間接抒寫感受，抒發(fā)了作者心中那激蕩澎湃的詩情。

C．《秋風(fēng)引》未正面描寫秋風(fēng)，而是通過木葉、大雁等秋景交代出秋風(fēng)已至。

D．秋風(fēng)惟“孤客最先”聽到，可以看出他對(duì)時(shí)序更替有特殊的敏感。

8．同樣是寫秋，這兩首詩抒發(fā)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

（2023七上·咸安月考）閱讀兩篇文言文，完成下列小題。

［甲］

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（選自《狼》）

［乙］

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？"虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

9．解釋下面句子中加點(diǎn)字的意思。

綴行甚遠(yuǎn)

狼亦黠矣

故遂與之行

以為畏狐也

10．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。（各標(biāo)一處）

①其一犬坐于前。

②禽獸之變?cè)p幾何哉？

11．用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句子。

①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

②子無敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。

12．概括［甲］文狼的形象。根據(jù)［乙］文的內(nèi)容寫出相應(yīng)的成語。

（2023七上·咸安月考）閱讀

《西游記》節(jié)選

正嚷間，大圣到了。叫一聲：“開路！"掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細(xì)，丈二長(zhǎng)短，丟開架子，打?qū)⒊鰜?。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢(shì)道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會(huì)，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？”大圣笑道：“這幾樁事，實(shí)有，實(shí)有！但如今你怎么？"九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！"這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過，敗陣來了?！崩钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼，調(diào)出獨(dú)腳鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，就于洞門外列成陣勢(shì)。你看這場(chǎng)混戰(zhàn)好驚人也：

寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電；白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無鳥過，山內(nèi)虎狼奔；揚(yáng)砂走石乾坤黑，播土飛塵宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。

13．下列有關(guān)孫悟空大鬧天宮的事件，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①強(qiáng)銷生死簿②龍宮借寶③齊天大圣④受封弼馬溫⑤被燒煉丹爐⑥闖禍蟠桃園

⑦受困五行山

A．②④①⑥⑤③⑦B．②①④⑥③⑤⑦

C．②①④③⑤⑥⑦D．②①④③⑥⑤⑦

14．在黑暗的時(shí)代不反抗就意味著同謀。"請(qǐng)結(jié)合孫悟空的具體情節(jié)分析其反抗精神。

15．團(tuán)隊(duì)往往面臨來自內(nèi)部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神。請(qǐng)結(jié)合作品《西游記》的內(nèi)容，參考示例，作出闡釋。

【示例】《西游記》中，虎力、羊力、鹿力大仙在車遲國呼風(fēng)喚雨，打壓佛門弟子，唐僧、悟空和三位大仙斗法，八戒和沙僧也各展本領(lǐng)，讓三個(gè)妖精原形畢露。

（2023七上·咸安月考）文學(xué)類文本閱讀

穿西裝的修車?yán)系?/p>

①老宅拆遷，我們這個(gè)工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房。

②入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領(lǐng)”就是“海歸"。這讓我多少有些自卑?？筛赣H卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會(huì)找他來修車。

③我勸了父親好幾次，別修車了。可他的態(tài)度非常強(qiáng)硬：“不管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點(diǎn)兒?！备赣H說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當(dāng)穿上了。車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。

④小區(qū)里的人路過都會(huì)好奇地看看，也有人還會(huì)說上幾句風(fēng)涼話：“都住這么好的小區(qū)了，竟然擺攤修車？這老頭腦子肯定有毛病了。"可這絲毫沒讓父親動(dòng)搖，他每天依舊準(zhǔn)時(shí)出來擺攤。

⑤“大爺，孩子的自行車壞了，能幫忙看看嗎？”這天，一個(gè)中年人領(lǐng)著小孩站在了車攤前，他們的到來讓父親頓時(shí)來了精神。他脫下西服，把領(lǐng)帶折起來，系上干凈的圍裙，戴上袖套，忙活起來……修完之后，他還用抹布擦干凈車軸，一點(diǎn)機(jī)油的痕跡都沒留下?？粗⒆域T車遠(yuǎn)去的背影，他笑著說：“誰說我沒生意？"我卻不以為然。

⑥自那以后，來找父親修車的人多了起來，而且修的多是孩子們的車?？臻e時(shí)，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。孩子們有時(shí)候頑皮，會(huì)動(dòng)父親的工具箱，可他一點(diǎn)也不生氣，笑呵呵地說：“孩子們，玩完了要記得放回原處?！?/p>

⑦到了夏天，父親會(huì)在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊