2025年中科院心理咨詢(xún)師培訓(xùn)考試復(fù)習(xí)題庫(kù)-上(單選題匯總)1.孩子每次考試取得好成績(jī)，父母就減少孩子做家務(wù)活的時(shí)間，這種做法屬于()。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化答案：B2.人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是頻率為()赫茲的聲波。答案：B3.以下不屬于驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法的是()。A、補(bǔ)充提問(wèn)B、比較同一資料的不同來(lái)源C、分析跡象答案：C12.對(duì)合理情緒療法，錯(cuò)誤的理解是().A、合理情緒療法認(rèn)為是認(rèn)知導(dǎo)致了不良B、合理情緒療法認(rèn)為情緒在本質(zhì)上就是態(tài)度、價(jià)值觀念C、合理情緒療法積極鼓勵(lì)情緒宣泄D、合理情緒療法強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變認(rèn)知來(lái)改善情緒13.詹姆士的自尊公式是().A、自尊=抱負(fù)/成功B、自尊=成功/自信C、自尊=成功/抱負(fù)D、自尊=自信/抱負(fù)14.小學(xué)期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。15.“我講課必須讓每個(gè)人都喜歡”,這種觀D、行為D、責(zé)備性問(wèn)題18.直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件屬于(24.將心理咨詢(xún)解釋為“通過(guò)與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，26.以下關(guān)于傾聽(tīng)的描述，錯(cuò)誤的是傾聽(tīng)要()。A、認(rèn)真地聽(tīng)B、適度參與C、以熱情為基礎(chǔ)D、關(guān)注地聽(tīng)27.心理咨詢(xún)“限制性觀點(diǎn)”的內(nèi)容不包括()。D、感情限制28.肖計(jì)劃的應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(CSQ)的計(jì)分主要采用()。D、因子分29.“對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納”,這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守()。34.下列說(shuō)法中正確的是()。A、轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的最大傷害B、咨詢(xún)師對(duì)求助者的接納是有條件的C、咨詢(xún)師有權(quán)利探問(wèn)求助者的隱私D、咨詢(xún)師與求助者在人格方面是平等的35.傾聽(tīng)時(shí)比較正確的做法是().A、對(duì)求助者迅速做出診斷B、隨時(shí)指出求助者的錯(cuò)誤C、不輕易打斷求助者的敘述D、進(jìn)行道德和正確性的評(píng)價(jià)36.安德森的研究表明，最吸引人的人格品質(zhì)是()。稱(chēng)為().D、沖突型A、男性更加“男性化”,女性更“女性化”B、男性“女性化”,女性“男性42.個(gè)體將不被社會(huì)所接受的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)贊許的行為，其所運(yùn)用的防御機(jī)制是().A、表達(dá)性失語(yǔ)癥B、失寫(xiě)癥47.1890年發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”論文的學(xué)者是().54.某求助者SCL-90各因子結(jié)果：軀體化2.7,強(qiáng)迫癥狀1.9,人際關(guān)系敏感1.8,抑郁3.4,焦慮1.5,敵對(duì)1.6,恐怖1.9,偏執(zhí)1.5精神病性1.9,其他2.7,該求助者不存在()。A、主觀的軀體不適感B、睡眠飲食方面問(wèn)題C、悲觀苦悶和興趣減退D、不自在感和自卑感答案：D55.學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。A、心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候B、心理機(jī)能開(kāi)始形成之時(shí)C、學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候D、心理機(jī)能開(kāi)始形成之前答案：B56.機(jī)能主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)是()A、強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用B、認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識(shí)經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成C、認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系D、主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象57.求助者中心療法的治療目標(biāo)可以歸納為()A、解決個(gè)體的情緒困惑的行為。答案：B61.把與自己本無(wú)關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種妄想最可能是()A、被害妄想B、鐘情妄想D、夸大妄想62.求助者對(duì)咨詢(xún)師信奉的某種理論方法持不信任態(tài)度，這種不相匹配的類(lèi)型是B、忌諱型D、懷疑型63.社會(huì)學(xué)習(xí)論的理論根源是()。B、行為主義D、人本主義64.以下關(guān)于放松訓(xùn)練操作過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是()A、首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，咨詢(xún)師應(yīng)進(jìn)行示范B、咨詢(xún)室中進(jìn)行訓(xùn)練應(yīng)使用專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)語(yǔ)C、咨詢(xún)師可為求助者提供書(shū)面指示或錄音磁帶用于平時(shí)訓(xùn)練D、放松訓(xùn)練的方法有很多種，但不可以聯(lián)合使用65.陽(yáng)性強(qiáng)化法在監(jiān)控目標(biāo)行為的過(guò)程中可不必進(jìn)行的工作是()A、詳細(xì)觀察和記錄目標(biāo)行為發(fā)生的頻率、強(qiáng)度B、詳細(xì)觀察和記錄目標(biāo)行為發(fā)生的制約因素C、注意目標(biāo)行為的直接后果對(duì)該行為所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用D、詳細(xì)了解目標(biāo)行為消除后求助者的精神痛苦程度答案：D66.“我對(duì)丈夫忠誠(chéng)，丈夫也必須對(duì)我忠誠(chéng)”,這種觀點(diǎn)背后的不合理信念的特征是()A、絕對(duì)化要求B、過(guò)分概括化C、夸大或縮小答案：A67.調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是()B、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)C、丘腦答案：B68.在合理情緒療法的再教育階段，咨詢(xún)師為提高求助者應(yīng)對(duì)焦慮情緒反應(yīng)的能A、自信訓(xùn)練B、合理自我分析報(bào)告C、RET自助表D、問(wèn)題解決訓(xùn)練69.弗洛伊德理論的“發(fā)展觀點(diǎn)”是()的延伸。A、動(dòng)力觀點(diǎn)71.艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是()B、愛(ài)的品質(zhì)72.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是()答案：A73.社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人、群體以及()的知覺(jué)。74.艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是()A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)A、0.5~1.5歲C、2.5~3.5歲A、自我D、哭泣C、一周86.使用開(kāi)放式提問(wèn)最主要的作用是()。A、搜集更多資料B、澄清事實(shí)C、縮小討論范圍87.陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是()。A、經(jīng)典條件反射B、交互抑制理論C、操作條件反射D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論答案：C88.性別表示男女在()。A、生物學(xué)方面的差異B、人格特征方面的差異C、社會(huì)學(xué)方面的差異D、行為方式方面的差異答案：B89.心理咨詢(xún)師的人格魅力、看待和處理問(wèn)題的方式可能直接影響著咨詢(xún)效果，這就需要咨詢(xún)師具備()。A、自我修復(fù)和覺(jué)察的能力B、善于容納他人D、注意集中97.把事物的可能后果想象、推論到非常可怕、非常糟糕，甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念是()。A、絕對(duì)化要求98.人的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰是在()A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期99.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()答案：B104.人們?cè)谥X(jué)外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)作對(duì)象，其他部分當(dāng)作背景，這表明知覺(jué)具有()A、重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī)B、人格障礙者多主動(dòng)求醫(yī)C、重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī)D、神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)106.幼兒的自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為()A、只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需求B、缺乏觀點(diǎn)采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人。答案：B107.個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是()。111.心理動(dòng)力學(xué)治療師鼓勵(lì)求助者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容，其使用的技A、自由聯(lián)想112.積極關(guān)注指的是()。A、關(guān)注求助者的身體狀況B、關(guān)注求助者言行的積極方面C、關(guān)注求助者的負(fù)性情緒D、關(guān)注求助者對(duì)咨詢(xún)師的態(tài)度113.羅杰·斯佩里通過(guò)()實(shí)驗(yàn)證明大腦兩半球功能的不對(duì)稱(chēng)性。A、割裂腦C、操作條件反射D、工具條件反射114.弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢(xún)心理學(xué)歷史上屬于()。A、行為學(xué)派遺棄感等在完形療法中稱(chēng)為()。B、未完成事件C、歪曲認(rèn)知119.人格理論研究的流派眾多，每個(gè)流派都在幫助我們理解()的問(wèn)題上提供了有價(jià)值的幫助。B、自我價(jià)值D、自我成長(zhǎng)答案：A120.不屬于柯?tīng)柌竦赖抡J(rèn)知發(fā)展六個(gè)階段的內(nèi)容是()A、懲罰和服從取向B、社會(huì)契約取向C、維護(hù)生命取向D、普遍道德原則取向答案：C121.關(guān)于利他行為，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為C、虛構(gòu)B、男性更加“男性化”,女性更“女性化”C、男性“女性化”,女性“男性化”144.個(gè)體將不被社會(huì)所接受的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)贊許的行為，其所運(yùn)營(yíng)的防御機(jī)制是()A、合理化B、升華C、反向形成答案：B145.陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于()。B、精神分析療法C、完形療法D、行為療法146.抑制型兒童在新環(huán)境中表現(xiàn)出退縮的反應(yīng)模式，心理學(xué)家稱(chēng)之為()。A、素質(zhì)焦慮C、情境焦慮D、新異焦慮148.在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有()的作用。B、雙向作用D、定勢(shì)作用149.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是()A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)D、能力品質(zhì)150.大腦皮質(zhì)的顳上回是()A、聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞B、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞C、運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞D、書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞151.認(rèn)知結(jié)構(gòu)或者心理組織叫()A、圖式152.紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是()D、彩色對(duì)比153.與行為主義關(guān)系最小的概念是()。A、替代學(xué)習(xí)答案：BA、自覺(jué)性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：A155.一般而言，達(dá)到面積守恒和重量守恒在()歲答案：CA、是現(xiàn)實(shí)可行、可以達(dá)到的B、是求助者喜歡、需要的C、對(duì)求助者有足夠的吸引力D、只能是外強(qiáng)化物A、愛(ài)情具有浪漫色彩B、愛(ài)情是一種高級(jí)情感D、愛(ài)情是人際吸引最強(qiáng)烈的形式征是()162.商家采用消費(fèi)積分換取禮品的手段鼓勵(lì)消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)，商家所采用的是()A、負(fù)強(qiáng)化C、消退法163.主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)械膱D式，或創(chuàng)造新的圖式，A、整合C、順應(yīng)164.位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)()A、失寫(xiě)癥B、接受性失語(yǔ)癥D、表達(dá)性失語(yǔ)癥165.屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性因素是()。B、軀體疾病166.16PF中的恃強(qiáng)性得分為2分，表明受試者可能屬于()的人格特性。B、嚴(yán)肅、冷靜、寡言C、謙遜、順從、通融A、咨詢(xún)師C、咨訪雙方168.咨詢(xún)師不能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見(jiàn)、能力局限、技術(shù)的限制等導(dǎo)致產(chǎn)生不適當(dāng)行為，則違背了()原則。A、合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制”A、放松訓(xùn)練是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的咨詢(xún)和治療方法B、一個(gè)人的情緒反應(yīng)包括主觀體驗(yàn)、生理反應(yīng)、表情A、真實(shí)自我B、理想自我D、期望自我180.患者不僅正常情緒反應(yīng)量減少，并且人類(lèi)所特有的很精細(xì)的情緒(如榮譽(yù)感、責(zé)任感、義務(wù)感等)逐漸受損，這種癥狀稱(chēng)為()A、情緒脆弱B、情緒倒錯(cuò)C、情緒遲鈍D、情緒淡漠181.因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于()A、生物性壓力源B、社會(huì)性壓力源D、混合性壓力源A、共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)A、不能因自己的言行使求助者感到“雪上加霜”186.嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫()187.適應(yīng)障礙的病程一般不超過(guò)()C、3個(gè)月答案：D188.聽(tīng)覺(jué)的感受器是()A、前庭器官B、聽(tīng)神經(jīng)C、科蒂氏器官D、三個(gè)半規(guī)管和耳石189.某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的A、行動(dòng)者B、觀察者C、外控者B、個(gè)人潛意識(shí)C、前意識(shí)是()A、8個(gè)月D、羞愧感A、沙利文C、阿德勒200.在收集臨床資料所圍繞的七個(gè)問(wèn)題中，包含求助者家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、認(rèn)知特點(diǎn)、行為模式的是()。201.合理情緒療法再教育階段的主要工作是()B、修正、改變D、強(qiáng)化、鞏固202.艾里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是()A、解決求助者的困擾C、第五階段D、第七階段211.內(nèi)臟器官的活動(dòng)處于正常狀態(tài)時(shí)()A、引不起內(nèi)臟感覺(jué)B、引起不太強(qiáng)的內(nèi)臟感覺(jué)C、引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺(jué)D、引起忽強(qiáng)忽弱的內(nèi)臟感覺(jué)212.艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是()213.系統(tǒng)脫敏法的創(chuàng)立者是()。D、卡特爾A、單一性壓力B、同時(shí)性疊加壓力C、破壞性壓力D、繼時(shí)性疊加壓力215.人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是頻率()赫茲的聲波。216.“妻子和我離婚了，我的人生都是失敗的”,這種想法背后的不合理信念的特征是()A、絕對(duì)化要求B、過(guò)分概括化C、夸大或縮小答案：B217.桑德伯格提綱可以用來(lái)()。A、整理歸納求助者一般資料B、了解求助者的精神狀態(tài)C、采集求助者的背景資料A、熱情A、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平B、移情的表達(dá)有直接和間接兩種C、移情是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助D、移情是心理咨詢(xún)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象D、受到抑制230.在合理情緒療法中，與不合理信念辯論的主要方法是()A、合理情緒想象技術(shù)B、問(wèn)題解決訓(xùn)練231.一般適應(yīng)征候群的第三個(gè)階段是()B、搏斗階段C、康復(fù)階段D、衰竭階段234.大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部B、咨詢(xún)師為朋友咨詢(xún)C、咨詢(xún)師與求助者做生意D、咨詢(xún)師為自己的學(xué)生咨詢(xún)240.能體現(xiàn)咨詢(xún)師真誠(chéng)態(tài)度的做法是()。A、給求助者輕易下診斷B、如實(shí)告知求助者自己的專(zhuān)業(yè)背景C、對(duì)求助者做道德性評(píng)判D、如實(shí)告知求助者自己的隱私答案：B241.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是()的代表性理論。A、新行為主義B、認(rèn)知心理學(xué)242.肖計(jì)劃的應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷()的積分主要采用()。C、因子分D、表情二、多選題(第1-50小題，每題1分，共計(jì)50分。)的是()。250.與人本主義心理學(xué)關(guān)系最不密切的概念是()。252.咨詢(xún)師對(duì)求助者說(shuō)：“我為你的變化感到高興”,咨詢(xún)師所用的技術(shù)是()。A、情感反應(yīng)253.心理咨詢(xún)師對(duì)某些類(lèi)型的咨詢(xún)內(nèi)容不懂、不擅長(zhǎng)，因此與求助者不相匹配，這種不相匹配的類(lèi)型是()。B、忌諱型C、沖突型答案：A254.不會(huì)產(chǎn)生壓力體驗(yàn)的心態(tài)是()。B、左右為難答案：D255.制約心理咨詢(xún)有效性的因素中，特殊有效性因素是指()。A、針對(duì)性的咨詢(xún)所產(chǎn)生的效果B、求助者本身潛在的適應(yīng)能力C、求助者對(duì)咨詢(xún)師的信心D、咨詢(xún)師對(duì)求助者的尊重、關(guān)切答案：A256.咨詢(xún)師提問(wèn)“你怎么才能證明你是個(gè)一無(wú)是處的人”,目的是要修正求助者()的不合理信念。A、絕對(duì)化要求C、過(guò)分概括化D、主觀推斷答案：CA、專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范了專(zhuān)業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象以及與其他社會(huì)大眾之間的互動(dòng)行為B、生物性應(yīng)激源于()。意()能屬于()A、講話程度上的阻抗C、講話內(nèi)容上的阻抗D、咨詢(xún)關(guān)系上的阻抗282.個(gè)體人格中不同的元素是依照一定的秩序和規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)形成運(yùn)行系C、統(tǒng)合性284.個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解后壓力的()B、相對(duì)強(qiáng)度答案：B289.通過(guò)創(chuàng)造性的愛(ài)和有意義的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)積極的自由，是()的觀點(diǎn)。A、沙利文C、阿德勒290.孩子每次考試取得好成績(jī)，父母就減少孩子做家務(wù)活的時(shí)間，這種做法屬于A、正強(qiáng)化291.SCL-90采用1~5的5級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(guò)()。292.不屬于神經(jīng)癥的特點(diǎn)的是()D、不完美目標(biāo)A、4個(gè)月305.“人的認(rèn)知、情緒情感、動(dòng)機(jī)、行為永遠(yuǎn)是相互聯(lián)A、有選擇的社會(huì)性微笑B、自發(fā)性微笑C、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑D、反射性微笑314.奧爾波特認(rèn)為，一個(gè)人最典型、最具概括性、在人格結(jié)構(gòu)中處于支配地位、影響個(gè)體各方面行為的特質(zhì)是()。C、中心特質(zhì)315.心理咨詢(xún)的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是()。A、從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手D、先實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)，再確定終極目標(biāo)316.患者常常因?yàn)橐恍┘?xì)小或無(wú)關(guān)緊要的事情而傷心落淚或興奮激動(dòng)，無(wú)法克制，這種癥狀是()A、情緒倒錯(cuò)B、情緒低落D、領(lǐng)悟階段二、多選題(第1-50小題，每題0.5分，共計(jì)25分。)B、治療性C、鑒別性D、咨詢(xún)性A、當(dāng)有多個(gè)目標(biāo)行為要改變，應(yīng)同時(shí)開(kāi)展、同時(shí)進(jìn)行B、陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)C、對(duì)目標(biāo)行為的強(qiáng)化要強(qiáng)度適當(dāng)D、隨著時(shí)間進(jìn)程，強(qiáng)化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)328.奧爾波特認(rèn)為，個(gè)人特質(zhì)中決定一個(gè)人的一類(lèi)行為、能夠代表一個(gè)人的主要行為傾向的特質(zhì)是()。B、根源特質(zhì)C、中心特質(zhì)答案：C329.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為()等階段A、自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑B、無(wú)條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性微笑C、對(duì)聲音的笑、對(duì)熟悉人的笑、對(duì)新異性刺激性的笑D、無(wú)笑、無(wú)條件反射性的笑、自發(fā)性微笑答案：A330.LES共含有48條我國(guó)較常見(jiàn)的生活事件，其中不包括()。A、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)題B、家庭生活問(wèn)題C、工作學(xué)習(xí)問(wèn)題338.著重對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察與分析并作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，被稱(chēng)為()C、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D、操作標(biāo)準(zhǔn)339.艾里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是()340.持環(huán)境決定論觀點(diǎn)的是()B、格式塔心理學(xué)C、行為主義心理學(xué)341.空椅子技術(shù)是()的重要治療技術(shù)。A、精神分析學(xué)派B、完形療法B、人是可以信任的B、表白型D、宣泄型345.以下有關(guān)知情同意問(wèn)題的敘述，錯(cuò)誤的是()。A、獲得知情同意有兩種常用基本方法：口頭討論和書(shū)面材料B、知情同意程序表明專(zhuān)業(yè)人員將求助者看作一個(gè)人而不是一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)診斷C、知情同意的核心內(nèi)容之一是自愿同意D、為避免影響療效，咨詢(xún)師使用一種實(shí)驗(yàn)性的技術(shù)或程序時(shí)不應(yīng)明確告知求A、同時(shí)性疊加壓力B、一般單一性生活壓力C、繼時(shí)性疊加壓力A、沉默是求助者進(jìn)行探索、表達(dá)時(shí)的停止B、沉默是求助者對(duì)咨詢(xún)師的故意刁難C、求助者的沉默多數(shù)是咨詢(xún)師引起的D、咨詢(xún)師必須想方設(shè)法主動(dòng)打破沉默348.心理咨詢(xún)師的提問(wèn)只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者的自我探索，這是A、表達(dá)性問(wèn)題B、解釋性問(wèn)題C、態(tài)度A、是災(zāi)難性的B、完全是負(fù)面的C、是高強(qiáng)度的360.正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)20分的比例大約是()。361.MMPI各分量表T分(中國(guó)常模)在()分以上便可視為可能有病理性異常表現(xiàn)。答案：A362.產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是()B、6個(gè)月者尋找其問(wèn)題中A、B和C,這個(gè)過(guò)程發(fā)生在合理情緒療法的()392.環(huán)境決定論的代表人物()C、華生A、反思自我C、社會(huì)自我答案：D394.以下咨詢(xún)師和求助者屬于雙重關(guān)系的是()。A、咨詢(xún)師為自己的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)B、為同事轉(zhuǎn)介的求助者咨詢(xún)C、求助者事先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解的咨詢(xún)師D、由網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)變?yōu)槊嬖?xún)395.思維云集又稱(chēng)()A、強(qiáng)制性思維C、強(qiáng)迫性思維D、超價(jià)觀念396.以下不屬于專(zhuān)業(yè)人員勝任力的是()。B、敬業(yè)D、態(tài)度397.在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料()。398.咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該是由()。A、咨詢(xún)師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定B、咨訪雙方共同協(xié)商確定C、求助者根據(jù)自己的問(wèn)題確定D、上級(jí)咨詢(xún)師指導(dǎo)確定399.夢(mèng)出現(xiàn)在()B、搏斗階段C、康復(fù)階段D、衰竭階段407.自我概念()是指()。A、人格中的監(jiān)控成分B、人格中的本能成分C、人的真實(shí)的本體性D、人如何看待自己答案：D408.第一印象的作用機(jī)制是()。C、刻板印象D、首因效應(yīng)答案：D409.咨詢(xún)師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是()。C、釋義D、內(nèi)容反應(yīng)415.1860年法國(guó)醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了()D、給同病相憐的求助者咨詢(xún)多選題(第1-30小題，每題1分，共計(jì)30分。)439.受害者出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等情況，常常逢人便訴說(shuō)自己的遭遇，這種情況一般出現(xiàn)在“災(zāi)難征候群”的()B、驚嚇期D、康復(fù)期441.一名高考成績(jī)極高的學(xué)生，不知該選擇清華大學(xué)還是北京大學(xué)時(shí)所面臨的是D、雙重趨避沖突442.以下關(guān)于專(zhuān)業(yè)人員勝任力問(wèn)題的描述，錯(cuò)誤的是()。D、誘發(fā)事件二、多選題(第1-15小題，每題2分，共計(jì)30分。)B、一月內(nèi)449.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)屬于()于()B、定向力障礙驟C、鞏固D、3年D、社交不良A、求助者B、咨詢(xún)機(jī)構(gòu)483.女性求助者說(shuō)“男人沒(méi)一個(gè)好東西”,這種情況屬于()。B、概念不清484.社會(huì)行為公式B=f()中，E的含義是()。C、個(gè)體D、個(gè)體所處的情境485.精神分析學(xué)派的咨詢(xún)目標(biāo)是使求助者()。D、消除自我失敗486.鐘友彬認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于()。A、認(rèn)知療法C、行為療法D、人本主義療法487.個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過(guò)失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)是C、焦慮D、嫉妒488.咨詢(xún)師在催眠療法中使用正面積極性暗示所必須遵循的原則，