2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)一起做游戲配套教學(xué)實(shí)錄北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)一起做游戲”為主題，通過游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動(dòng)手操作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以實(shí)際操作為主，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力，提升數(shù)學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)之前，可能已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如數(shù)數(shù)、認(rèn)讀數(shù)字、簡(jiǎn)單的加減法等。但具體到本節(jié)課的內(nèi)容，如圖形的識(shí)別、分類以及簡(jiǎn)單的幾何形狀，學(xué)生可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與游戲相關(guān)的活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過直觀的視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)來增進(jìn)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及圖形的識(shí)別和分類，部分學(xué)生可能對(duì)幾何形狀的概念理解不夠深入，難以準(zhǔn)確區(qū)分不同的圖形。此外，學(xué)生在合作游戲中可能會(huì)遇到溝通不暢、協(xié)調(diào)困難等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)好玩》第2課時(shí)的教材，包含游戲說明和活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圖形卡片、彩色紙張、剪刀等，用于圖形分類和制作游戲道具。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同形狀的積木或拼圖，幫助學(xué)生直觀理解幾何形狀。

4.教室布置：設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，確保空間足夠進(jìn)行游戲和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示多種不同的幾何圖形（正方形、圓形、三角形等），提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們能說出這些圖形的名字嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的特點(diǎn)，如邊的數(shù)量、角的大小等。

3.提問：“你們覺得這些圖形有什么不一樣的地方？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何區(qū)分和認(rèn)識(shí)不同的幾何圖形?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師展示PPT，講解幾何圖形的基本概念和特征，如邊、角、形狀等。

2.通過動(dòng)畫或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生直觀理解幾何圖形。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果我們想要描述一個(gè)圖形，應(yīng)該從哪些方面來說？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每個(gè)小組選代表分享討論成果。

5.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)描述圖形的重要性。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.教師分發(fā)圖形卡片，讓學(xué)生將卡片分類，如三角形、圓形等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行分類游戲，每組完成后，教師檢查并給予反饋。

3.教師提出問題：“你們認(rèn)為在分類時(shí)，最需要注意什么呢？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

5.進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有圖形的分類。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“大家剛剛分類的過程中，有沒有遇到困難？”

2.學(xué)生回答，教師解答疑問。

3.教師提問：“除了分類，我們還能用哪些方法來學(xué)習(xí)幾何圖形？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并提出一些學(xué)習(xí)方法。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：“你們認(rèn)為哪些幾何圖形在生活中最常見？”

2.學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)并引入實(shí)際應(yīng)用。

3.教師展示一些生活中的幾何圖形，如窗戶、瓶子等，讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行描述。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾何圖形在日常生活中的重要性。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

3.教師提出課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，觀察家里的物品，嘗試找出不同的幾何圖形，并用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行描述?！?/p>

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望你們能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，做一個(gè)善于觀察的小數(shù)學(xué)家?！绷⒔虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-幾何圖形的歷史與應(yīng)用：介紹幾何圖形的發(fā)展歷程，從古至今的幾何學(xué)成就，以及幾何圖形在建筑、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-幾何圖形的藝術(shù)表現(xiàn)：展示幾何圖形在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的運(yùn)用，如畢加索的立體主義作品，讓學(xué)生了解幾何圖形在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值。

-幾何圖形的數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與幾何圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“拼圖”、“幾何迷宮”等，通過游戲提高學(xué)生對(duì)幾何圖形的興趣和認(rèn)知。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子參觀博物館、科技館等場(chǎng)所，觀察現(xiàn)實(shí)生活中的幾何圖形，如建筑物的設(shè)計(jì)、機(jī)械的構(gòu)造等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線視頻等，為孩子提供更多學(xué)習(xí)幾何圖形的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)孩子動(dòng)手制作幾何圖形，如使用紙盒、卡紙等材料，制作正方形、圓形、三角形等模型，加深對(duì)幾何圖形的理解。

-在日常生活中，引導(dǎo)孩子觀察和識(shí)別不同的幾何圖形，如家具、交通工具等，提高孩子的觀察能力和空間想象力。

-通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或故事書，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)幾何圖形知識(shí)。

-組織家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如幾何圖形接力賽、幾何圖形拼圖比賽等，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和親子關(guān)系。

-利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如幾何畫板、圖形計(jì)算器等，讓孩子在虛擬環(huán)境中探索幾何圖形的性質(zhì)和規(guī)律。

-鼓勵(lì)孩子參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的幾何圖形游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：注重師生互動(dòng)和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提高學(xué)習(xí)效果。

存在主要問題：

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，但時(shí)間分配上可能不夠充分，需要進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

改進(jìn)措施：

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)：在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，增加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以引入學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我管理能力。

4.家校溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

5.教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.教學(xué)資源整合：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

7.教學(xué)創(chuàng)新：探索新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于幾何圖形的分類和描述表現(xiàn)出了一定的興趣。大部分學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，與同伴合作完成任務(wù)。但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和不自信，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照要求完成圖形分類任務(wù)，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述圖形的特點(diǎn)。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，展示了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)幾何圖形的識(shí)別和分類能力。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別和分類所學(xué)的幾何圖形，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)存在猶豫和錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和積分獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的自信心。

-對(duì)于表現(xiàn)緊張和不自信的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服心理障礙。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)講解，確保他們能夠掌握。

-在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們注意傾聽和尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-對(duì)于學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中提出的問題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)幾何圖形有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.畫一畫：

請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鲆韵聨追N幾何圖形：正方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形。每種圖形至少畫兩個(gè)，注意它們的邊和角的特點(diǎn)。

答案：學(xué)生應(yīng)畫出至少兩個(gè)正方形、兩個(gè)圓形、兩個(gè)三角形和兩個(gè)長(zhǎng)方形，并確保每個(gè)圖形的特征明顯。

2.分類游戲：

將以下物品進(jìn)行分類，并寫出每個(gè)分類的理由。

-物品：蘋果、鉛筆、足球、書、鞋子、鉛筆盒、汽車、水杯。

答案：學(xué)生可以將物品分為兩類：文具（鉛筆、書、鉛筆盒）和其它（蘋果、足球、鞋子、汽車、水杯）。

3.拼圖練習(xí)：

使用拼圖塊，拼出一個(gè)由正方形、圓形和三角形組成的圖案。然后，描述這個(gè)圖案的特點(diǎn)。

答案：學(xué)生可以拼出一個(gè)由三個(gè)正方形、兩個(gè)圓形和一個(gè)三角形組成的圖案，描述時(shí)可以提到圖案的對(duì)稱性和顏色搭配。

4.實(shí)物觀察：

在家中或戶外，找到以下幾何圖形的例子，并描述它們的特點(diǎn)。

-物體：椅子、瓶子、門、窗戶、桌面。

答案：例如，椅子可能是三角形和長(zhǎng)方形的組合，瓶子可能是圓柱形，門可能是矩形，窗戶可能是長(zhǎng)方形或圓形，桌面可能是正方形或長(zhǎng)方形。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)一個(gè)由至少三種不同幾何圖形組成的物品，并解釋你選擇這些圖形