6將相和第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《6將相和第一課時(shí)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課以《史記》中的“將相和”故事為背景，通過講述廉頗、藺相如的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代人物忠誠、智慧、寬容的品質(zhì)。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《將相和》，學(xué)生將提升對(duì)古典文學(xué)的理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用古典文學(xué)的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)；通過分析故事中的矛盾沖突，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；通過欣賞古代人物品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣；同時(shí)，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握廉頗、藺相如的人物形象。

2.分析故事情節(jié)，領(lǐng)悟“將相和”的意義。

難點(diǎn)：

1.深入理解廉頗、藺相如的矛盾沖突及其解決過程。

2.學(xué)會(huì)從故事中提煉出對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有啟示意義的道理。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用多媒體展示歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解人物性格和故事情節(jié)。

3.通過對(duì)比分析、故事延伸等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提煉故事中的啟示，提升文化傳承與理解能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音頻播放設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：廉頗、藺相如的相關(guān)歷史資料、故事視頻

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)掛圖、故事卡片、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《將相和》這篇課文。這篇課文選自《史記》，講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國名將廉頗和上卿藺相如的故事。他們之間發(fā)生了一段怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，探尋答案。

（學(xué)生）

期待學(xué)習(xí)這篇課文，想了解廉頗和藺相如的故事。

二、初讀課文，整體感知

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。

（學(xué)生）

自由朗讀課文，注意字音，句子通順。

三、精讀課文，深入探究

1.人物形象分析

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析廉頗和藺相如的人物形象。

（學(xué)生）

廉頗：勇猛、忠誠、知錯(cuò)能改

藺相如：機(jī)智、勇敢、寬容、有遠(yuǎn)見

2.故事情節(jié)梳理

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們梳理課文中的故事情節(jié)，找出關(guān)鍵事件。

（學(xué)生）

廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪、藺相如不受賄、廉頗與藺相如和好

3.深入理解故事主題

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“將相和”的理解。

（學(xué)生）

“將相和”體現(xiàn)了廉頗和藺相如的忠誠、智慧、寬容和團(tuán)結(jié)精神。

4.比較閱讀

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們比較廉頗和藺相如的故事與現(xiàn)實(shí)生活中類似的故事，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）

現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容、團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步。

四、課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《將相和》，了解了廉頗和藺相如的故事。他們忠誠、智慧、寬容、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像他們一樣，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有愛心的人。

（學(xué)生）

明白了，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有愛心的人。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，復(fù)述《將相和》的故事。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“將相和”的感悟。

（學(xué)生）

六、板書設(shè)計(jì)

（教師）

廉頗、藺相如

忠誠、智慧、寬容、團(tuán)結(jié)

（學(xué)生）

板書清晰，便于記憶。

七、教學(xué)反思

（教師）

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使他們對(duì)《將相和》的故事有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》簡介：介紹《史記》的作者司馬遷，以及《史記》作為中國史學(xué)巨著的地位和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解《史記》的歷史價(jià)值和文化意義。

-廉頗藺相如的生平故事：收集廉頗和藺相如的其他事跡，如廉頗在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)，藺相如在政治上的才能，以及他們各自的其他貢獻(xiàn)。

-戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景：介紹戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、政治格局、戰(zhàn)爭情況，幫助學(xué)生更好地理解廉頗藺相如所處的時(shí)代背景。

-古代禮儀文化：探討古代的禮儀規(guī)范，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一行為背后的禮儀意義，以及古代官場文化中的尊卑關(guān)系和權(quán)力斗爭。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《史記》選段、古代史書摘抄等，以加深對(duì)歷史人物和事件的了解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式感受歷史。

-組織歷史角色扮演：讓學(xué)生分組扮演廉頗、藺相如等角色，通過角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)古代人物的思想和行為。

-開展小組討論：圍繞廉頗藺相如的故事，討論古代的忠誠、智慧、寬容等品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-創(chuàng)作歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于廉頗藺相如故事的小論文，提升學(xué)生的寫作能力和歷史思維能力。

-設(shè)計(jì)歷史知識(shí)競賽：通過競賽的形式，鞏固學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)地感受古代歷史文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廉頗與藺相如的人物形象特點(diǎn)

-“將相和”的歷史背景和意義

-古代禮儀和官場文化的體現(xiàn)

②本文重點(diǎn)詞句：

-廉頗：負(fù)荊請(qǐng)罪、知錯(cuò)能改

-藺相如：不畏強(qiáng)權(quán)、顧全大局

-將相和：團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同對(duì)抗外敵

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①廉頗的勇猛與忠誠：文章開篇介紹廉頗的勇猛，強(qiáng)調(diào)其在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)，為后文藺相如的出場和“將相和”的情節(jié)鋪墊。

②藺相如的智慧和寬容：藺相如的智慧體現(xiàn)在他不受賄賂，寬容則體現(xiàn)在他對(duì)廉頗的錯(cuò)誤能夠容忍并引導(dǎo)其改正。

③將相和的實(shí)現(xiàn)：廉頗和藺相如通過相互理解和包容，最終實(shí)現(xiàn)“將相和”，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同對(duì)抗外敵的精神。

④故事對(duì)現(xiàn)代的啟示：文章結(jié)尾部分，通過對(duì)“將相和”意義的探討，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)習(xí)廉頗和藺相如的品質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，提問“廉頗和藺相如分別有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”、“你從‘將相和’的故事中學(xué)到了什么？”等問題，以了解學(xué)生對(duì)人物形象和故事主題的把握。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、合作學(xué)習(xí)情況等，以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠主動(dòng)參與、積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)或課后作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)選擇題、填空題、簡答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

2.及時(shí)反饋與調(diào)整：

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定或指正，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。對(duì)于錯(cuò)誤答案，教師應(yīng)耐心解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，如適當(dāng)增加或減少某些教學(xué)環(huán)節(jié)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保問題具有針對(duì)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，教師應(yīng)注意提問的時(shí)機(jī)和方式，避免打斷學(xué)生的思路。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重每個(gè)學(xué)生的意見，營造良好的課堂氛圍。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂評(píng)價(jià)的反饋：

-通過課堂評(píng)價(jià)，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教