2學(xué)會(huì)寬容（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)“學(xué)會(huì)寬容”章節(jié)，內(nèi)容包括寬容的定義、寬容的意義、如何寬容他人以及寬容自己的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解寬容的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響，并學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐寬容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，理解寬容的重要性，提升人際交往能力，學(xué)會(huì)在沖突中保持平和心態(tài)，培養(yǎng)自我反思和同理心，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始具備一定的道德認(rèn)知能力，但自我控制能力和情感調(diào)節(jié)能力尚在發(fā)展中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)寬容這一概念有一定的生活體驗(yàn)，但對(duì)其內(nèi)涵和重要性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但面對(duì)沖突時(shí)，情緒管理能力有待提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：部分學(xué)生樂于助人，但有時(shí)缺乏堅(jiān)持和耐心；在集體活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，但在表達(dá)個(gè)人意見時(shí)，部分學(xué)生可能存在顧慮，不敢充分展示自己。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在學(xué)習(xí)寬容的概念時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，理解寬容的基本含義，但深入理解寬容的深層含義和實(shí)際應(yīng)用存在困難。

2.學(xué)生在討論和分享時(shí)，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在面對(duì)不同意見時(shí)，可能存在情緒波動(dòng)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人。

3.在實(shí)踐寬容的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持，這對(duì)他們的自我管理和情感調(diào)節(jié)能力提出了挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解寬容的定義和意義，為后續(xù)討論和實(shí)踐打下理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)寬容的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示寬容的內(nèi)涵，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解寬容的實(shí)際應(yīng)用，如“寬容心墻”的制作，讓學(xué)生親手搭建，體驗(yàn)寬容的力量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園沖突的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考沖突的解決方式。

2.提出問題：視頻中的沖突如果發(fā)生在我們身邊，你會(huì)怎么做？為什么？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的看法，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)并引出寬容的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解寬容的定義：介紹寬容的基本含義，如不計(jì)較他人的過錯(cuò)，給予理解和接納。

2.分析寬容的意義：從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面講解寬容的重要性，如增進(jìn)人際關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)和諧等。

3.討論如何寬容他人：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何做到寬容，如換位思考、尊重差異等。

4.舉例說明：列舉生活中寬容他人的案例，讓學(xué)生體會(huì)寬容的實(shí)際應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在家庭、學(xué)校、社會(huì)中做到寬容？

-寬容他人時(shí)，自己會(huì)遇到哪些困難？如何克服？

2.小組代表發(fā)言：每組選一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：寬容他人時(shí)，自己會(huì)受到傷害嗎？為什么？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)寬容的過程。

2.學(xué)生反饋：模擬結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：寬容他人是否意味著放棄原則？

2.學(xué)生討論：分組討論并分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后思考以下問題：

-你在生活中遇到過寬容他人的情況嗎？請(qǐng)分享你的經(jīng)歷。

-你認(rèn)為寬容他人對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些幫助？

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.《寬容的力量》選段：閱讀該文，了解寬容對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響。

2.《寬容的故事》：收集關(guān)于寬容的小故事，讓學(xué)生在閱讀中感受寬容的魅力。

3.《寬容的智慧》：摘錄相關(guān)段落，探討寬容的智慧及其在人際交往中的作用。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以查閱資料，了解寬容在歷史、文化、哲學(xué)等領(lǐng)域的體現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊關(guān)于寬容的例子，撰寫短文或日記，分享自己的感悟。

3.學(xué)生可以選擇一個(gè)與自己生活相關(guān)的場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用寬容的原則去解決實(shí)際問題，并記錄下處理過程和結(jié)果。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生開展“寬容周”活動(dòng)，通過主題班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)等形式，普及寬容的理念。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討家庭教育中的寬容教育，促進(jìn)家校合作。

3.設(shè)計(jì)“寬容日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天內(nèi)盡量做到寬容他人，觀察和記錄自己的變化。

四、延伸思考

1.學(xué)生可以思考寬容與法律、道德的關(guān)系，探討寬容在法治社會(huì)中的地位和作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討寬容與他人權(quán)利的關(guān)系，如何在寬容的基礎(chǔ)上維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

3.學(xué)生可以思考寬容與自我成長(zhǎng)的關(guān)系，探討如何在寬容他人的同時(shí)，提升自己的道德修養(yǎng)。

五、研究性學(xué)習(xí)

1.學(xué)生可以選擇一個(gè)與寬容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行調(diào)查研究，提出自己的見解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生開展跨學(xué)科研究，如結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科，深入研究寬容的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

3.學(xué)生可以嘗試將寬容理念應(yīng)用到自己的日常生活中，觀察并記錄自己在行為、態(tài)度上的變化，撰寫研究報(bào)告。

六、反思與總結(jié)

1.學(xué)生可以定期進(jìn)行反思，總結(jié)自己在寬容方面的成長(zhǎng)和收獲。

2.組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互借鑒，共同進(jìn)步。

3.教師定期組織總結(jié)性活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固寬容理念，提高道德素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：小明和小華是同班同學(xué)，因?yàn)橐淮握`會(huì)，小明誤會(huì)小華偷了自己的筆。在了解了真相后，小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該向小華道歉，并表達(dá)自己的歉意。他可以這樣說：“小華，對(duì)不起，我誤會(huì)你了，那支筆不是你偷的。請(qǐng)?jiān)徫抑暗腻e(cuò)誤?！?/p>

2.例題：小麗在課堂上總是打斷老師講話，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師批評(píng)了她，小麗感到很委屈。她應(yīng)該如何處理自己的情緒？

答案：小麗應(yīng)該冷靜下來，理解老師的批評(píng)是為了幫助她改正錯(cuò)誤。她可以找個(gè)合適的時(shí)間向老師解釋自己的行為，并表示以后會(huì)注意。

3.例題：小王在班級(jí)活動(dòng)中，因?yàn)樽约旱氖д`讓團(tuán)隊(duì)失去了比賽機(jī)會(huì)。他應(yīng)該如何面對(duì)這個(gè)結(jié)果？

答案：小王應(yīng)該首先接受失敗的事實(shí)，然后反思自己的失誤，并向團(tuán)隊(duì)成員道歉。他可以這樣說：“大家好，今天我因?yàn)樽约旱氖д`導(dǎo)致我們失去了比賽，我深感抱歉。我會(huì)吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在下次比賽中做得更好?！?/p>

4.例題：小張?jiān)诎嗉?jí)里總是對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嘲笑和諷刺，這種行為對(duì)班級(jí)氛圍有什么影響？

答案：小張的這種行為會(huì)影響班級(jí)氛圍，導(dǎo)致同學(xué)之間的不和諧。他應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心同學(xué)，共同營(yíng)造一個(gè)友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.例題：小李在公交車上看到一位老人沒有座位，他應(yīng)該怎么做？

答案：小李應(yīng)該主動(dòng)站起來讓座，并幫助老人找到座位。他可以這樣說：“爺爺，您坐這里吧，我站一會(huì)兒?！边@樣的行為體現(xiàn)了小李的尊老愛幼，也是對(duì)寬容的實(shí)踐。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)寬容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中缺乏積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方式單一：過多依賴講授法，未能充分利用多種教學(xué)手段，使課堂變得枯燥乏味。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：主要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重不同意見。

-設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-適時(shí)給予學(xué)生正面反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)手段：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-利用角色扮演、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的課后練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)寬容概念的理解和應(yīng)用。

2.撰寫一篇短文：以“寬容的力量”為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)寬容的理解和體會(huì)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)寬容宣傳海報(bào)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，旨在倡導(dǎo)校園和社會(huì)的寬容氛圍。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)完成作業(yè)的批改工作。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

3.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足，并提供改進(jìn)的建議。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在寬容理解、應(yīng)用和實(shí)踐方面的進(jìn)步和問題。

具體作業(yè)布置與反饋如下：

作業(yè)一：課后練習(xí)題

-反饋：檢查學(xué)生對(duì)寬容定義、意義和如何實(shí)踐的理解，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確答案和解答思路。

作業(yè)二：撰寫短文

-反饋：評(píng)估學(xué)生的寫作能力，包括觀點(diǎn)表達(dá)、論證邏輯和語言運(yùn)用，對(duì)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容深度和情感表達(dá)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

作業(yè)三：設(shè)計(jì)寬容宣傳海報(bào)

-反饋：評(píng)價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、視覺效果和宣傳效果，指導(dǎo)學(xué)生在色彩搭配、字體選擇和布局設(shè)計(jì)上的改進(jìn)。

作業(yè)布置與反饋的注意事項(xiàng)：

-作業(yè)量適中，避免給學(xué)生帶來過重的負(fù)擔(dān)。

-反饋要及時(shí)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反饋要具體，幫助學(xué)生明確