8的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞二年級(jí)上冊人教版數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》展開，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法口訣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過趣味游戲、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在探究乘法口訣過程中感受數(shù)學(xué)的簡潔美；發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過實(shí)際操作和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律；提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣，對(duì)乘法的基本概念有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣受多種因素影響，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)字和計(jì)算有濃厚的興趣，而另一些學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念感到困惑。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠快速掌握乘法口訣，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖像來理解乘法口訣；有的學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過朗讀和聽講來記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)8的乘法口訣時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是記憶口訣的順序和內(nèi)容；二是理解乘法口訣背后的規(guī)律和邏輯；三是將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。此外，學(xué)生的個(gè)體差異可能導(dǎo)致他們對(duì)乘法口訣的理解和掌握程度不同，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解8的乘法口訣，幫助學(xué)生理解乘法的基本概念和規(guī)律。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法口訣的規(guī)律。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作加深對(duì)乘法口訣的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示乘法口訣的圖表，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.物理教具：使用乘法口訣卡片，讓學(xué)生通過拼圖游戲等方式鞏固記憶。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——8的乘法口訣。在上課之前，請(qǐng)大家先回憶一下我們之前學(xué)習(xí)的1-7的乘法口訣，看誰能快速準(zhǔn)確地讀出來。

（學(xué)生）：1乘以1等于1，2乘以1等于2，……7乘以1等于7；1乘以2等于2，2乘以2等于4，……7乘以2等于14；……以此類推。

（教師）：很好，大家記得都很牢。今天我們要學(xué)習(xí)的是8的乘法口訣，相信大家也能掌握得很好。那么，我們先來認(rèn)識(shí)一下8的乘法口訣。

二、新課講授

1.教師展示8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

（教師）：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上的8的乘法口訣表。大家注意觀察，這些口訣有什么特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）：我發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣表中的數(shù)字都是8的倍數(shù)。

（教師）：很好，大家觀察得很仔細(xì)。那么，誰能告訴我，8乘以1等于多少？

（學(xué)生）：8乘以1等于8。

（教師）：回答正確。接下來，誰能告訴我，8乘以2等于多少？

（學(xué)生）：8乘以2等于16。

（教師）：很好，大家已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算了?，F(xiàn)在，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)下一行的口訣。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律。

（教師）：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了8乘以1到8乘以7的口訣?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)8乘以8的口訣。大家猜一猜，8乘以8等于多少？

（學(xué)生）：8乘以8等于64。

（教師）：回答正確。那么，大家能不能發(fā)現(xiàn)，8乘以1到8乘以8的口訣中，乘數(shù)和積有什么規(guī)律呢？

（學(xué)生）：我發(fā)現(xiàn)，乘數(shù)逐漸增加，積也逐漸增加。

（教師）：很好，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了乘法口訣中的規(guī)律?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家試著用這個(gè)規(guī)律來計(jì)算8乘以9和8乘以10。

（學(xué)生）：8乘以9等于72，8乘以10等于80。

3.教師通過實(shí)例講解乘法口訣的應(yīng)用。

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了8的乘法口訣。那么，我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些口訣來解決實(shí)際問題呢？

（學(xué)生）：老師，我們可以用乘法口訣來計(jì)算生活中的問題，比如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算面積等。

（教師）：很好，大家說得對(duì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看這道題目：小明有8個(gè)蘋果，他想分給他的3個(gè)朋友，每人可以分到多少個(gè)蘋果？

（學(xué)生）：我們可以用8乘以3來計(jì)算，答案是24。所以，每人可以分到24除以3等于8個(gè)蘋果。

（教師）：回答正確。大家看，運(yùn)用乘法口訣解決問題是不是很簡單呢？

三、課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，完成以下練習(xí)題。

（學(xué)生）：好的。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

（教師）：同學(xué)們，如果在做題過程中遇到困難，可以舉手問我。

（學(xué)生）：好的。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)課堂所學(xué)。

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示一下你們的練習(xí)成果。

（學(xué)生）：好的。

（教師）：大家做得都很好。通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用它來解決實(shí)際問題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練掌握乘法口訣，并將其應(yīng)用于生活中。

四、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，并通過實(shí)例了解了它的應(yīng)用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷鞏固和拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

五、布置作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.復(fù)習(xí)8的乘法口訣，并嘗試用它們來解決一些實(shí)際問題。

2.完成課后練習(xí)題。

（學(xué)生）：好的，我們知道了。

六、課堂延伸

（教師）：同學(xué)們，今天的課程就到這里。在課后，大家可以嘗試以下活動(dòng)：

1.與家人分享今天學(xué)習(xí)的8的乘法口訣，讓他們也了解一下。

2.嘗試用8的乘法口訣來設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，與同學(xué)們一起玩。

（學(xué)生）：好的，我們明白了。

七、課堂總結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法口訣的故事》：這本書以故事的形式介紹了乘法口訣的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)背后的歷史和文化。

-《有趣的數(shù)學(xué)游戲》：書中包含了多種與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接力、乘法迷宮等，旨在提高學(xué)生的興趣和參與度。

-《生活中的乘法》：這本書通過實(shí)例展示了乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、建筑等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作8的乘法口訣卡片，通過游戲的方式鞏固記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找乘法口訣的應(yīng)用場景，如計(jì)算家庭開支、制作購物清單等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-組織學(xué)生開展小組合作，共同探究乘法口訣的規(guī)律，如觀察乘法口訣表中的數(shù)字變化，發(fā)現(xiàn)乘法口訣與乘法法則之間的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)論壇、教育網(wǎng)站等，了解更多關(guān)于乘法口訣的背景知識(shí)和發(fā)展歷程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高數(shù)學(xué)水平。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。但是，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的1-7的乘法口訣，他們表現(xiàn)得非常積極，能夠迅速地讀出這些口訣。這說明學(xué)生們對(duì)之前的知識(shí)掌握得比較好，這也讓我感到欣慰。

然而，在講解8的乘法口訣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的規(guī)律理解不夠深刻。有些學(xué)生在計(jì)算8乘以8時(shí)，雖然能夠說出答案是64，但并不能很好地解釋為什么是64。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)乘法口訣規(guī)律的理解，而不僅僅是記憶。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過實(shí)例講解乘法口訣的應(yīng)用，比如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算面積等。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解乘法口訣的實(shí)用性，他們的興趣也因此得到了提升。但是，我也注意到，有些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，還是缺乏一定的靈活性。他們往往只會(huì)按照固定的模式去解決問題，而不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和解決問題的能力。

此外，我在課堂上采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。這種方法既能夠提高學(xué)生的參與度，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，特別是那些不太活躍的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過巡視課堂，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地完成練習(xí)，但也有些學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的分析和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生乘法口訣規(guī)律的理解，幫助他們建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和解決問題的能力，讓他們能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的解題策略。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，特別是那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.及時(shí)分析學(xué)生的錯(cuò)誤，給予他們正確的指導(dǎo)和反饋。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，學(xué)生們也能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-8的乘法口訣

-乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞句：

-“8的乘法口訣表”

-“乘數(shù)和積的關(guān)系”

-“生活中的乘法應(yīng)用”

③本文重點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-通過觀察8的乘法口訣表，學(xué)生可以理解乘數(shù)和積的關(guān)系。

-學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，并加深對(duì)乘法概念的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們在今天的課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，大家能夠迅速回憶起之前學(xué)習(xí)的乘法口訣，顯示出對(duì)知識(shí)的牢固掌握。在講解8的乘法口訣時(shí)，大部分學(xué)生能夠跟上老師的思路，并且能夠準(zhǔn)確地朗讀出口訣。但在計(jì)算8乘以8時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于為什么是64的理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)此類問題的講解和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。他們能夠積極地參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，并且在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，在討論如何將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)，一個(gè)小組提出了用乘法口訣計(jì)算購物清單中商品總價(jià)的方案，這體現(xiàn)了他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.隨堂測試：隨堂測試的結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。但也存在一些問題，如個(gè)別學(xué)生在計(jì)算8乘以7時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，測試中還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，缺乏靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。學(xué)生們在自評(píng)中提到，他們在今天的課堂上學(xué)到了新的知識(shí)，并且能夠理解乘法口訣的規(guī)律。在互評(píng)中，他們指出了一些同學(xué)在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題，并提出了解決的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)今天的課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)需要特別關(guān)注：

-加強(qiáng)對(duì)乘法口訣規(guī)律的講解，幫助學(xué)生深入理解乘數(shù)和積的關(guān)系。

-在隨