2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson13HowDoYouFeel教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson13HowDoYouFeel

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，尤其是在表達(dá)情感和身體感受的語境中。

2.提升學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)不同文化中表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語感和語言運(yùn)用能力，通過模仿和角色扮演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對(duì)于顏色、動(dòng)物、家庭成員等主題有所了解。在情感和身體感受方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的情緒表達(dá)詞匯，如happy,sad,tired等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意參與角色扮演，以提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜情感和身體感受時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，且情感詞匯較為抽象。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將情感與對(duì)應(yīng)的身體感受詞匯正確匹配可能存在挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上的注意力維持可能是一大挑戰(zhàn)，需要教師設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來保持他們的興趣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬醫(yī)院就診場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，練習(xí)詢問和回答身體感受，提高口語表達(dá)能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如視頻、圖片和音頻，幫助學(xué)生直觀理解情感和身體感受的詞匯。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作能力的提升。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Doyoufeelhappy,sad,ortired?Let'stalkaboutitinEnglish.”

2.學(xué)生自由發(fā)言，用英語表達(dá)自己的感受。

3.老師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressourfeelingsinEnglish.Let'sstartwiththevocabulary.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要情感詞匯：happy,sad,tired,hungry,thirsty,hot,cold等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句，如：“IamhappybecauseIhaveanewbook.”（我很高興因?yàn)槲矣幸槐拘聲?。?/p>

3.學(xué)生跟讀并模仿，老師給予個(gè)別指導(dǎo)。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.老師提問：“Whatarethemainfeelingsinthepassage?Canyoutellmethesentencesaboutthesefeelings?”

3.學(xué)生回答問題，老師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：“Thepassagestartswithaquestion,'Howdoyoufeel?'Then,itintroducesdifferentfeelingsandexamples.”

5.老師展示課文中的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述感受，如：“Lookatthepicture.Whodoyouthinkisfeelinghappy?Why?”

6.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞匯。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.老師設(shè)計(jì)選擇題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。

5.學(xué)生獨(dú)立完成，老師點(diǎn)評(píng)和糾正。

五、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，如：“Onestudentisadoctor,andtheotherisapatient.Thedoctorasksthepatientabouthisfeelings.”

2.學(xué)生積極參與，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.老師展示PPT，呈現(xiàn)一些與情感相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生欣賞并跟唱。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己一天的感受的短文。

3.老師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的情感。

4.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：制作或收集與情感和身體感受相關(guān)的詞匯卡片，如happy,sad,tired,hungry,thirsty,hot,cold等，以及相應(yīng)的圖片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯記憶和復(fù)習(xí)。

-情感故事集：挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語情感故事集，如《IFeelGood》或《Feelings,Feelings,Feelings》，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解情感詞匯在語境中的使用。

-情感歌曲：選擇一些簡單的英語歌曲，如《YouAreMySunshine》或《HappyBirthday》，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

-情感動(dòng)畫：推薦一些適合兒童觀看的英語動(dòng)畫，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的情感相關(guān)片段，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起練習(xí)用英語表達(dá)自己的情感，例如，詢問家長今天的心情，并用英語描述。

-角色扮演游戲：在家中或?qū)W校組織情感角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如醫(yī)生和病人，練習(xí)詢問和回答情感和身體感受。

-情感日記：引導(dǎo)學(xué)生開始寫情感日記，每天記錄自己的感受，并用英語描述，這不僅有助于提高英語寫作能力，還能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。

-情感詞匯競賽：組織班級(jí)內(nèi)的情感詞匯競賽，通過游戲化的方式復(fù)習(xí)和鞏固情感詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文化探索：通過閱讀或觀看關(guān)于不同文化中情感表達(dá)方式的資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)的差異，拓寬學(xué)生的國際視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，用英語表達(dá)自己的感受。

-大部分學(xué)生能夠正確使用情感詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。

-個(gè)別學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜情感時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情境描述情感，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行匯報(bào)，展示出良好的口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)一些復(fù)雜情感的表達(dá)仍需加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和情感理解等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)合作和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在情感表達(dá)上的困難，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-教師針對(duì)隨堂測試的結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中繼續(xù)練習(xí)情感表達(dá)，并提供具體的寫作建議。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)能力的提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬醫(yī)院就診、朋友聚會(huì)等真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶情感詞匯，這種視覺和聽覺的結(jié)合使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和表達(dá)能力存在較大差異，一些學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜情感時(shí)顯得較為吃力。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為學(xué)生提供及時(shí)的反饋。

4.家校合作：我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)能力，通過家庭作業(yè)和親子活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能得到鍛煉和提升。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保教學(xué)活動(dòng)能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFeelingsDiary》是一本適合小學(xué)生閱讀的日記集，書中收錄了不同學(xué)生的情感日記，內(nèi)容豐富，語言簡單，有助于學(xué)生了解和表達(dá)自己的情感。

-視頻資源：《FeelingsExpressions》是一系列英語教學(xué)視頻，通過動(dòng)畫形式展示不同情感的表達(dá)方式，學(xué)生可以在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的感受。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇《MyFeelingsDiary》中的一篇日記進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述日記內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考日記中提到的情感，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出自己的情感日記。

-學(xué)生可以與家長分享自己的閱讀感受，討論不同情感的表達(dá)方式。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《FeelingsExpressions》視頻，注意視頻中人物的情感表達(dá)和語言使用。

-視頻觀看后，學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的角色，用英語表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生可以制作自己的情感表達(dá)卡片，記錄下自