10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過了解和體驗當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。

2.社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動，提升學(xué)生的社會參與能力和實踐操作能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計富有特色的民俗活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.合作交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，增強團(tuán)隊協(xié)作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①使學(xué)生能夠識別和描述至少三種當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)風(fēng)俗；

②引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)俗背后的文化意義和歷史價值；

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力，能夠通過文字、圖片等形式記錄風(fēng)俗的特點。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解不同風(fēng)俗的形成原因和演變過程，提升其文化理解能力；

②引導(dǎo)學(xué)生運用比較分析的方法，探討不同風(fēng)俗之間的異同，提高思辨能力；

③在活動中，指導(dǎo)學(xué)生如何尊重和傳承當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，培養(yǎng)他們的文化傳承意識；

④鼓勵學(xué)生主動參與民俗活動，克服參與過程中的困難和挑戰(zhàn)，增強實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示風(fēng)俗的多樣性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備紙、筆、相機等記錄工具，用于學(xué)生記錄風(fēng)俗活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生分組活動和展示成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的有趣故事，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如“家鄉(xiāng)的節(jié)日”，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

①教師介紹本節(jié)課的主題：“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”，并簡要概述當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特點。

②詳細(xì)講解三種當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，包括其起源、習(xí)俗和象征意義。

-舉例說明：

①通過展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)俗的魅力。

②以具體的節(jié)日為例，如春節(jié)的放鞭炮、貼春聯(lián)等，解釋風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。

-互動探究：

①教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)俗的演變過程及其對當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

②學(xué)生分組討論，分享自己對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的了解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

①學(xué)生分組，每組選擇一種當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗進(jìn)行深入研究，如收集資料、制作手抄報等。

②學(xué)生展示自己的研究成果，分享給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：

①教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保活動順利進(jìn)行。

②教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

-學(xué)生分組討論，提出自己的觀點和建議。

-教師總結(jié)，強調(diào)傳承文化的重要性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的文化價值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的熱愛和傳承的決心。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動，成為文化的傳承者。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，以“我眼中的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的理解和感受。

-學(xué)生收集當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片或視頻，制作成一份小冊子，與家人分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》：這本書詳細(xì)介紹了中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和背后的文化意義，適合學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的背景知識。

-《民俗風(fēng)情錄》：收錄了全國各地豐富多彩的民俗風(fēng)情，學(xué)生可以通過閱讀了解不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬視野。

-《我們的節(jié)日》：這本書以圖文并茂的形式介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗和現(xiàn)代生活中的變化，適合學(xué)生進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等，制作成班級展覽或小冊子。

-學(xué)生可以采訪長輩或社區(qū)中的老居民，了解他們記憶中的傳統(tǒng)風(fēng)俗，記錄下這些寶貴的口述歷史。

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的傳統(tǒng)節(jié)日活動，如包粽子、剪紙、舞龍舞獅等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的學(xué)術(shù)文章或研究論文，提升自己的研究能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、故事或劇本，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或民俗博物館，通過實物和展品了解當(dāng)?shù)氐臍v史和文化。

-安排學(xué)生參與社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動，如元宵燈會、端午龍舟賽等，體驗節(jié)日氛圍。

-鼓勵學(xué)生參加民俗手工藝的學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑、扎染等。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的文化節(jié)或文化節(jié)慶活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果，如表演傳統(tǒng)舞蹈、演奏民族樂器等。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生為家人講述一個與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的有趣故事，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

-學(xué)生可以設(shè)計一個節(jié)日慶祝方案，包括活動內(nèi)容、時間安排和預(yù)算等，培養(yǎng)策劃和組織能力。

-學(xué)生可以拍攝一段關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的視頻，記錄下傳統(tǒng)習(xí)俗的生動場景，分享給同學(xué)和老師。典型例題講解1.例題：

-問題：端午節(jié)期間，小明家會做粽子。請根據(jù)粽子的制作過程，描述粽子的制作步驟。

-答案：粽子的制作步驟包括：①洗凈糯米和粽葉；②將糯米浸泡；③準(zhǔn)備餡料（如豆沙、肉末等）；④將糯米和餡料包入粽葉中；⑤用線將粽子扎緊；⑥將粽子放入鍋中，加水煮沸。

2.例題：

-問題：春節(jié)期間，小紅和家人一起貼春聯(lián)。請說明貼春聯(lián)的順序和注意事項。

-答案：貼春聯(lián)的順序通常為：①先貼門框上的橫批；②再貼門上的對聯(lián)；③最后貼窗戶上的對聯(lián)。注意事項包括：春聯(lián)要正對門，橫批要居中，對聯(lián)要上下對齊。

3.例題：

-問題：中秋節(jié)期間，家家戶戶都要吃月餅。請描述月餅的制作過程。

-答案：月餅的制作過程包括：①準(zhǔn)備面粉、糖、油等原料；②將面粉和糖等原料混合，揉成面團(tuán)；③將面團(tuán)分割成小塊，揉成圓球；④將圓球放入模具中，壓成月餅形狀；⑤在月餅上刷上蛋液，放入烤箱烘烤。

4.例題：

-問題：端午節(jié)期間，人們會賽龍舟。請說明賽龍舟的規(guī)則和注意事項。

-答案：賽龍舟的規(guī)則包括：①參賽隊伍分為若干組，每組一條龍舟；②起跑線設(shè)在河道中間，龍舟對齊；③比賽開始后，隊員劃槳前進(jìn)，以到達(dá)終點的時間先后決定名次。注意事項包括：劃槳要保持節(jié)奏一致，避免碰撞。

5.例題：

-問題：春節(jié)期間，人們會放鞭炮。請說明放鞭炮的習(xí)俗和注意事項。

-答案：放鞭炮的習(xí)俗源于驅(qū)邪避兇，祈求新的一年平安吉祥。注意事項包括：①選擇合適的時間放鞭炮，避免影響他人；②選擇質(zhì)量合格的鞭炮，確保安全；③放鞭炮時，保持距離，防止意外傷害。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀：《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》中的“春節(jié)”、“端午節(jié)”和“中秋節(jié)”章節(jié)，了解每個節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

2.實踐作業(yè)：選擇一個你熟悉的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)或傳統(tǒng)手工藝，進(jìn)行以下活動：

-收集有關(guān)該風(fēng)俗的圖片、視頻或文字資料。

-撰寫一篇短文，描述該風(fēng)俗的起源、特點和你在參與過程中的感受。

-制作一份小報或海報，展示該風(fēng)俗的相關(guān)信息。

3.小組合作：與同學(xué)組成小組，共同完成以下任務(wù)：

-設(shè)計一個以當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗為主題的慶祝活動方案。

-討論如何將當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)展。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對于閱讀作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對節(jié)日知識的理解程度，評價學(xué)生對故事情節(jié)的把握和對文化內(nèi)涵的解讀。

-對于實踐作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、信息整理能力和文字表達(dá)能力。

-對于小組合作作業(yè)，教師應(yīng)評價學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力。

3.改進(jìn)建議：

-對于閱讀作業(yè)，如果學(xué)生未能充分理解故事背后的文化意義，教師可以建議學(xué)生再次閱讀或查找相關(guān)資料進(jìn)行深入理解。

-對于實踐作業(yè)，如果學(xué)生的描述過于簡略或缺乏細(xì)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生增加具體事例和感受，豐富作業(yè)內(nèi)容。

-對于小組合作作業(yè)，如果學(xué)生之間的溝通不暢或分工不明確，教師可以提供一些建議，如如何更好地分工合作、如何有效地溝通等。

4.反饋方式：

-面對面反饋：在課后或下一節(jié)課開始時，教師可以個別或集體地與學(xué)生交流作業(yè)完成情況，提供口頭反饋。

-書面反饋：教師可以在作業(yè)上寫上評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-展示反饋：鼓勵學(xué)生將自己的作品展示在班級或?qū)W校的公共區(qū)域，如文化角、走廊等，讓更多的人看到他們的成果，同時接受來自同行的反饋。板書設(shè)計1.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

①春節(jié)：起源、習(xí)俗（放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年）、象征意義

②端午節(jié)：起源、習(xí)俗（賽龍舟、吃粽子）、象征意義

③中秋節(jié)：起源、習(xí)俗（賞月、吃月餅）、象征意義

2.風(fēng)俗背后的文化

①傳統(tǒng)節(jié)日的歷史演變

②風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵

③風(fēng)俗傳承的意義

3.學(xué)生參與與體驗

①參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動的感受

②記錄風(fēng)俗活動的步驟與方法

③傳承與發(fā)揚當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的實踐建議反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的節(jié)日場景，讓學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.項目式學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，讓他們選擇一個特定的風(fēng)俗進(jìn)行研究，通過實際操作和合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的了解有限：由于地域和家庭的差異，學(xué)生對一些傳統(tǒng)風(fēng)俗的認(rèn)識不夠深入，這需要在教學(xué)過程中加強。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講解和展示，未能充分利用學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式不夠多元：主要依賴作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)和成長過程的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：引入更多關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的案例，通過故事、圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生全面了解不同風(fēng)俗的背景和文化意義。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用討論