2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注配套教學(xué)實(shí)錄，本單元以名著閱讀為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圈點(diǎn)批注的方式深入理解《駱駝祥子》這部作品。教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著閱讀的興趣，提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。通過(guò)圈點(diǎn)批注，鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想的深入理解，同時(shí)提高學(xué)生的文化自信和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《駱駝祥子》中人物形象的性格特點(diǎn)和命運(yùn)變遷。

-把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析其前后呼應(yīng)和主題深化。

-掌握圈點(diǎn)批注的方法，學(xué)會(huì)在閱讀中提出自己的見(jiàn)解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入分析祥子悲劇命運(yùn)的根源，理解社會(huì)環(huán)境對(duì)人物性格的影響。

-在閱讀中識(shí)別并理解作品中隱含的象征意義和社會(huì)批判。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，對(duì)祥子的形象和小說(shuō)主題進(jìn)行多角度解讀。

-學(xué)生在圈點(diǎn)批注時(shí)，如何有效地結(jié)合文本內(nèi)容和自身理解進(jìn)行標(biāo)注。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生理解作品背景和人物形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析祥子的性格發(fā)展和命運(yùn)軌跡。

3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)祥子的生活，感受其心理變化。

4.利用圈點(diǎn)批注法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和批判性思維能力。

5.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)作品主題和社會(huì)背景的了解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們對(duì)《駱駝祥子》這本書(shū)有什么印象？請(qǐng)分享一下你們對(duì)祥子這個(gè)角色的看法。”接著，簡(jiǎn)要介紹《駱駝祥子》的作者和背景，強(qiáng)調(diào)作品在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授

-第一條：人物形象分析

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)多媒體展示祥子的插圖和經(jīng)典臺(tái)詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物形象，分析祥子的性格特點(diǎn)，如勤勞、堅(jiān)韌、善良等，以及這些特點(diǎn)如何影響了他的命運(yùn)。

-第二條：情節(jié)結(jié)構(gòu)解讀

-詳細(xì)內(nèi)容：概述小說(shuō)的基本情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析祥子從最初充滿希望到最終走向絕望的過(guò)程，探討情節(jié)中的高潮和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以及這些情節(jié)如何服務(wù)于主題表達(dá)。

-第三條：圈點(diǎn)批注技巧

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹圈點(diǎn)批注的方法，以祥子的形象和情節(jié)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何在閱讀過(guò)程中進(jìn)行標(biāo)注，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)祥子的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解祥子的內(nèi)心世界和情感變化。

-第二條：寫(xiě)作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生以祥子的視角寫(xiě)一篇日記，記錄他一天的生活和感受，以此加深對(duì)人物心理的理解。

-第三條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生就祥子的命運(yùn)進(jìn)行討論，探討是什么因素導(dǎo)致了他的悲劇，以及這些因素在當(dāng)代社會(huì)是否依然存在。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：祥子的性格特點(diǎn)及其影響

-舉例回答：討論祥子的勤勞是否使他能夠改變命運(yùn)，他的善良是否讓他受到欺騙，以及這些性格特點(diǎn)如何導(dǎo)致他在社會(huì)底層掙扎。

-第二方面：社會(huì)環(huán)境對(duì)祥子的影響

-舉例回答：分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境如何限制祥子的個(gè)人發(fā)展，以及這些環(huán)境因素如何與祥子的命運(yùn)交織在一起。

-第三方面：祥子的命運(yùn)與主題表達(dá)

-舉例回答：討論祥子的悲劇命運(yùn)是否反映了作品的主題，即對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)不公的批判。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)祥子這一人物形象和作品主題的重要性。通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如祥子的性格特點(diǎn)、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及圈點(diǎn)批注的技巧。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《駱駝祥子》，并嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行圈點(diǎn)批注，以提升自己的閱讀理解能力。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生通過(guò)閱讀《駱駝祥子》這部作品，能夠更好地理解文學(xué)作品中的情節(jié)、人物和主題，提高了對(duì)復(fù)雜文本的閱讀理解能力。

2.人物形象分析能力

-學(xué)生能夠深入分析祥子這一人物的性格特點(diǎn)、心理變化和命運(yùn)軌跡，培養(yǎng)了分析人物形象的能力。

3.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

-學(xué)生在圈點(diǎn)批注的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)手法和語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞能力。

4.批判性思維能力

-通過(guò)對(duì)祥子悲劇命運(yùn)的分析，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人命運(yùn)進(jìn)行反思，提高了獨(dú)立思考的能力。

5.寫(xiě)作能力提高

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉了寫(xiě)作技巧，能夠?qū)㈤喿x體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。

6.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)

-學(xué)生在了解祥子所處的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境后，能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)不公對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.文化自信增強(qiáng)

-通過(guò)學(xué)習(xí)《駱駝祥子》這樣的經(jīng)典作品，學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)有了更深的了解，增強(qiáng)了文化自信。

9.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)正義、善良、堅(jiān)韌等價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于塑造正確的價(jià)值觀。

10.終身學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了閱讀和鑒賞文學(xué)作品的方法，為今后的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-祥子的性格特點(diǎn)：勤勞、堅(jiān)韌、善良、樸實(shí)、易滿足等。

-祥子的命運(yùn)變遷：從理想到失望，從希望到絕望。

-社會(huì)背景對(duì)祥子命運(yùn)的影響：軍閥混戰(zhàn)、社會(huì)不公、剝削壓迫。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“他像一只狗一樣活著?！保ㄐ蜗蟮孛枥L祥子的生活狀態(tài)）

-“他不是人，是一頭牲口。”（揭示祥子被社會(huì)壓迫的殘酷現(xiàn)實(shí)）

-“人要把人當(dāng)人，自己也要像人?！保ㄏ樽訉?duì)平等和尊重的追求）

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-祥子性格特點(diǎn)與命運(yùn)變遷的關(guān)系：祥子的性格特點(diǎn)決定了他在社會(huì)中的位置和遭遇，同時(shí)也影響了他的命運(yùn)走向。

-社會(huì)背景與人物命運(yùn)的關(guān)系：祥子的悲劇命運(yùn)是當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境下的必然結(jié)果，社會(huì)背景對(duì)人物命運(yùn)起到了決定性作用。

-人物形象與主題表達(dá)的關(guān)系：祥子的形象體現(xiàn)了作品對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)不公的批判，是主題表達(dá)的重要載體。典型例題講解1.例題：

祥子在小說(shuō)中的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。

答案：

祥子的形象特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

-勤勞：祥子以拉車(chē)為生，他每天早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻，體現(xiàn)了他勤勞的品質(zhì)。

-堅(jiān)韌：在遭受生活的打擊和挫折后，祥子沒(méi)有放棄，始終保持著對(duì)生活的希望和追求。

-善良：祥子對(duì)待人和善，樂(lè)于助人，如他幫助車(chē)夫老馬，體現(xiàn)了他的善良本性。

-樸實(shí)：祥子生活簡(jiǎn)單，不追求奢華，他的價(jià)值觀是樸實(shí)無(wú)華的。

-易滿足：祥子在擁有自己的車(chē)后，感到滿足，但隨著生活的打擊，他的滿足感逐漸消失。

2.例題：

分析《駱駝祥子》中祥子命運(yùn)變遷的原因。

答案：

祥子命運(yùn)變遷的原因包括：

-社會(huì)環(huán)境：軍閥混戰(zhàn)、社會(huì)動(dòng)蕩，給祥子帶來(lái)了生存的困難。

-個(gè)人性格：祥子的勤勞和堅(jiān)韌雖然使他能夠適應(yīng)艱苦的生活，但同時(shí)也使他過(guò)于執(zhí)著于個(gè)人奮斗，忽視了社會(huì)因素。

-社會(huì)不公：剝削壓迫和不平等的社會(huì)制度，使祥子無(wú)法通過(guò)個(gè)人努力改變命運(yùn)。

-人際關(guān)系：祥子在人際關(guān)系中處于弱勢(shì)，他的善良和樸實(shí)使他容易受到欺騙和傷害。

3.例題：

解釋“人要把人當(dāng)人，自己也要像人”這句話在小說(shuō)中的含義。

答案：

這句話表達(dá)了祥子對(duì)平等和尊重的渴望。在小說(shuō)中，祥子經(jīng)歷了社會(huì)的冷漠和不公，他意識(shí)到只有當(dāng)每個(gè)人都能夠得到尊重和對(duì)待時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)真正的平等。這句話反映了祥子對(duì)人性尊嚴(yán)的追求，也體現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不公的批判。

4.例題：

分析《駱駝祥子》中祥子與虎妞的關(guān)系變化。

答案：

祥子與虎妞的關(guān)系經(jīng)歷了從陌生到熟悉，再到矛盾和沖突的過(guò)程：

-陌生：初識(shí)時(shí)，祥子對(duì)虎妞持謹(jǐn)慎態(tài)度，兩人關(guān)系疏遠(yuǎn)。

-熟悉：隨著交往增多，祥子逐漸了解虎妞的性格和背景，兩人關(guān)系變得親密。

-矛盾：虎妞的直率和粗俗讓祥子感到不適，兩人之間開(kāi)始出現(xiàn)矛盾。

-沖突：最終，虎妞的欺騙和自私導(dǎo)致兩人關(guān)系破裂。

5.例題：

結(jié)合《駱駝祥子》的情節(jié)，探討小說(shuō)的主題。

答案：