Unit4ExploringtheTopic-ThinkingSkills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit4ExploringtheTopic-ThinkingSkills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)以“探索主題——思維技巧”為主題，旨在幫助學(xué)生提高思維能力和解決問題的能力。通過實(shí)際情境和活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高學(xué)生使用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，尤其是在探索主題和解決問題時(shí)。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重，通過探索主題，拓寬視野。

3.學(xué)習(xí)能力：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過思維技巧的訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)效率。

4.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)時(shí)，已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法和簡單的日常交流能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的思維技巧訓(xùn)練，如分類、排序等，但在更深入的主題探索和復(fù)雜思維能力的運(yùn)用上還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)探索主題的活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)新知識(shí)的接受和基本技能的應(yīng)用上。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更喜歡合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)來提升理解力；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過個(gè)人思考和練習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在探索主題時(shí)可能遇到的主要困難包括：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的情境中，如何進(jìn)行有效的邏輯推理和批判性思維，以及如何克服語言表達(dá)上的障礙。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解抽象概念和進(jìn)行創(chuàng)新思維可能是他們面臨的一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解思維技巧的基本概念和實(shí)例，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重不同的意見。

3.案例分析法：提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，運(yùn)用思維技巧進(jìn)行解決，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示相關(guān)主題內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-作為老師，我首先用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-我展示一張圖片，上面展示了一個(gè)正在探索自然主題的科學(xué)家，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這位科學(xué)家在做什么嗎？他為什么要探索自然？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的主題是‘ExploringtheTopic’（探索主題），我們將通過這個(gè)主題來提高我們的思維技巧?！?/p>

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-分發(fā)預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生完成預(yù)習(xí)單后，我隨機(jī)選取幾位學(xué)生展示他們的答案，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我介紹本節(jié)課的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵信息，如主題探索的重要性、思維技巧的應(yīng)用等。

-學(xué)生閱讀課文，我提問：“課文中有哪些例子說明了探索主題的重要性？你能找到一些思維技巧的例子嗎？”

-學(xué)生分組討論，每組總結(jié)討論結(jié)果，并派代表向全班匯報(bào)。

4.互動(dòng)討論

-我提出一個(gè)與課文相關(guān)的問題，如：“如果你是一個(gè)科學(xué)家，你會(huì)選擇探索哪個(gè)主題？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和理由。

-我引導(dǎo)學(xué)生思考：“在探索主題的過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

-學(xué)生討論后，我總結(jié)：“探索主題時(shí)，我們需要保持好奇心、批判性思維和開放心態(tài)?！?/p>

5.實(shí)踐活動(dòng)

-我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行探索。

-每組需要完成以下任務(wù)：

-收集與主題相關(guān)的信息；

-分析信息，提出問題；

-應(yīng)用思維技巧，解決問題；

-制作展示PPT，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

-在小組活動(dòng)過程中，我巡視教室，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.小組展示

-每組依次展示他們的研究成果，其他組的學(xué)生認(rèn)真傾聽并做好筆記。

-我引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)每組的表現(xiàn)，如：“他們的思維過程清晰嗎？他們使用了哪些思維技巧？”

-學(xué)生評(píng)價(jià)后，我總結(jié)：“通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)到了很多探索主題的技巧?！?/p>

7.總結(jié)與反思

-我讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)他們學(xué)到的思維技巧。

-提問：“今天你學(xué)到了哪些新的思維技巧？你覺得這些技巧對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

-學(xué)生分享他們的體會(huì)，我給予鼓勵(lì)和肯定。

-最后，我提出思考題：“在未來的學(xué)習(xí)和生活中，你將如何運(yùn)用這些思維技巧？”

-學(xué)生思考后，我總結(jié)：“探索主題和運(yùn)用思維技巧將幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長?！?/p>

8.作業(yè)布置

-我布置作業(yè)：“請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的主題，進(jìn)行深入探索，并嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的思維技巧?！?/p>

-學(xué)生離開教室前，我再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保他們明白任務(wù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ThePowerofCuriosity》節(jié)選：這篇文章探討了好奇心在科學(xué)探索中的重要性，可以讓學(xué)生了解好奇心如何激發(fā)科學(xué)家進(jìn)行深入研究。

-《CriticalThinking:AConciseGuide》摘錄：介紹批判性思維的基本原則和技巧，幫助學(xué)生理解如何將思維技巧應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

-《InnovativeProblemSolvingTechniques》摘要：介紹創(chuàng)新解決問題的方法，如頭腦風(fēng)暴、六頂思考帽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入理解思維技巧的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)思維技巧應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如家庭作業(yè)、學(xué)校項(xiàng)目等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討如何將思維技巧應(yīng)用于探索新的主題。

-學(xué)生可以記錄下他們?cè)谔剿鬟^程中的發(fā)現(xiàn)和問題，并嘗試找到解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或報(bào)告，總結(jié)他們?cè)谡n后學(xué)習(xí)和探究中的收獲。

-學(xué)生可以分享他們的研究成果，通過口頭報(bào)告、PPT展示或?qū)懽餍问?，展示他們的思維過程和成果。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某個(gè)科學(xué)理論或假設(shè)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，通過實(shí)際操作來應(yīng)用所學(xué)思維技巧。

-學(xué)生可以觀察日常生活現(xiàn)象，嘗試用不同的思維技巧來分析問題。

-學(xué)生可以參與辯論或模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，鍛煉他們的邏輯推理和批判性思維能力。

4.資源推薦：

-學(xué)生可以訪問學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找更多關(guān)于思維技巧和科學(xué)探索的書籍和文章。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程和視頻講座，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的講座和研討會(huì)，與專家和同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-ExploringtheTopic（探索主題）

-CriticalThinking（批判性思維）

-LogicalReasoning（邏輯推理）

-CreativeThinking（創(chuàng)新思維）

-ProblemSolvingTechniques（解決問題技巧）

②關(guān)鍵詞匯：

-Topic:主題

-Explore:探索

-Analyze:分析

-Hypothesis:假設(shè)

-Conclusion:結(jié)論

③重點(diǎn)句子：

-"Exploringatopicislikeembarkingonajourneyofdiscovery."

-"Criticalthinkinghelpsustoquestionandevaluateinformation."

-"Logicalreasoningistheprocessofdrawingconclusionsbasedonvalidarguments."

-"Creativethinkingencouragesustothinkoutsidethebox."

-"Problem-solvingtechniquescanbeappliedtovarioussituationstofindeffectivesolutions."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在探索主題的過程中積極參與，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們的合作能力和批判性思維。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我引入了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目來應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平和思維能力的差異較大，這導(dǎo)致一些學(xué)生在參與討論和活動(dòng)時(shí)顯得不夠自信。

2.教學(xué)時(shí)間分配：有時(shí)候，為了深入探討某個(gè)主題，我會(huì)占用較多的課堂時(shí)間，這可能會(huì)影響到其他教學(xué)內(nèi)容的講解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

2.優(yōu)化時(shí)間管理：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)主題都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論，同時(shí)也要確保教學(xué)進(jìn)度不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別主題的深入而受到影響。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.增加學(xué)生參與度：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并通過游戲和競賽等形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求家長的支持和配合，以共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：

假設(shè)你是一位旅行規(guī)劃師，正在為一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)制定一個(gè)主題為“歷史文化探索之旅”的行程。以下是一些可能的旅行地點(diǎn)：

-長城（中國古代建筑）

-秦始皇兵馬俑（古代文物）

-故宮（中國古代宮廷建筑）

-西湖（自然景觀與人文歷史）

請(qǐng)選擇至少三個(gè)地點(diǎn)，并說明為什么你會(huì)選擇這些地點(diǎn)。

答案：我選擇長城、故宮和西湖作為旅行地點(diǎn)，因?yàn)檫@些地點(diǎn)不僅代表了中國的歷史和文化，而且具有獨(dú)特的自然景觀。

例題2：

閱讀以下短文，并根據(jù)問題回答：

"TheEiffelTowerisanironlatticetowerontheChampdeMarsinParis,France.ItisnamedaftertheengineerGustaveEiffel,whosecompanydesignedandbuiltthetower.Thetoweris324meterstallandhasthreelevelsforvisitors.Thetopleveloffersapanoramicviewofthecity.TheEiffelTowerwasconstructedbetween1887and1889andhasbecomeaniconicsymbolofFrance."

問題：

1.WhatistheEiffelTower?

2.WhywasthetowernamedafterGustaveEiffel?

3.HowtallistheEiffelTower?

4.Howmanylevelsarethereforvisitors?

5.WhatisthetopleveloftheEiffelTowerknownfor?

答案：

1.TheEiffelTowerisanironlatticetowerinParis,France.

2.ThetowerwasnamedaftertheengineerGustaveEiffelbecausehiscompanydesignedandbuiltit.

3.TheEiffelToweris324meterstall.

4.Therearethreelevelsforvisitors.

5.ThetopleveloftheEiffelTowerisknownforofferingapanoramicviewofthecity.

例題3：

假設(shè)你是一名學(xué)?；顒?dòng)組織者，需要選擇兩個(gè)地方舉辦學(xué)生的文化節(jié)活動(dòng)。以下是你可以考慮的地方：

-國家大劇院（現(xiàn)代藝術(shù)與文化）

-中山公園（自然景觀與歷史遺跡）

請(qǐng)選擇至少兩個(gè)地方，并解釋為什么你會(huì)選擇這些地點(diǎn)。

答案：我選擇國家大劇院和中山公園作為文化節(jié)活動(dòng)地點(diǎn)，因?yàn)檫@些地方不僅具有文化特色，而且可以為學(xué)生提供不同的體驗(yàn)。

例題4：

閱讀以下短文，并根據(jù)問題回答：

"StonehengeisaprehistoricmonumentlocatedinWiltshire,England.Itconsistsoflargestandingstonesarrangedinacircularpattern.ArchaeologistsbelievethatStonehengewasconstructedbypeoplewholivedinBritainduringtheNeolithi