2024秋八年級英語上冊Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；同時，通過了解計算機(jī)科學(xué)相關(guān)知識，增強(qiáng)文化意識，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣；此外，通過課堂活動的設(shè)計，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成，即主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞形式。

②能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述將來的計劃和安排，如"I'mgoingto..."結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)在時間和意義上的差異，避免混淆。

②在語境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，特別是在描述未來計劃時，能夠正確選擇合適的時態(tài)和動詞形式。

②現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在復(fù)合句中的應(yīng)用，尤其是在含有條件、原因等狀語從句中的使用，學(xué)生需要理解主句和從句時態(tài)的對應(yīng)關(guān)系。

③在口語和書面表達(dá)中，能夠自然地使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流，包括在描述活動、計劃、感覺等方面。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中互相糾正錯誤，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示語法點(diǎn)和解題技巧，提高視覺學(xué)習(xí)效果。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機(jī)科學(xué)是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于計算機(jī)科學(xué)的圖片或視頻片段，如現(xiàn)代科技產(chǎn)品、編程過程等，讓學(xué)生初步感受計算機(jī)科學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹計算機(jī)科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機(jī)科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機(jī)科學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹計算機(jī)科學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計算機(jī)科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計算機(jī)科學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機(jī)科學(xué)案例進(jìn)行分析，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解計算機(jī)科學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論計算機(jī)科學(xué)的未來發(fā)展趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與計算機(jī)科學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全、編程語言等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對計算機(jī)科學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)科學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計算機(jī)科學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計算機(jī)科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計算機(jī)科學(xué)的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對計算機(jī)科學(xué)的理解、未來職業(yè)規(guī)劃等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和提交方式，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索計算機(jī)科學(xué)的相關(guān)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在日常對話和寫作中正確運(yùn)用該時態(tài)。他們在描述將來的計劃和安排時，能夠使用“I'mgoingto...”結(jié)構(gòu)，使交流更加自然和準(zhǔn)確。

2.文化意識增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對科技發(fā)展有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識。他們認(rèn)識到科技對現(xiàn)代生活的重要性，以及科技在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

3.思維品質(zhì)提高

學(xué)生在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)會了分析問題、提出解決方案，并能夠從多個角度思考問題。這種批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生通過使用多媒體教學(xué)手段和互動軟件，提高了學(xué)習(xí)效率。他們在課堂上積極參與，主動探索知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.合作能力培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

6.實(shí)踐能力提升

學(xué)生通過角色扮演和實(shí)際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。例如，在描述自己未來學(xué)習(xí)計劃時，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，展示自己的決心和規(guī)劃。

7.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)

學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫過程中，能夠自主查找資料，整理思路，獨(dú)立完成作業(yè)。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)有了直觀的認(rèn)識。這個方法挺有效的，學(xué)生們的興趣明顯提高了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對計算機(jī)科學(xué)的概念比較模糊，這說明我在引入新知識時，可能需要更細(xì)致的鋪墊，用一些更貼近他們生活經(jīng)驗的例子來解釋。

然后，講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。但課后有學(xué)生反映，有些概念還是有點(diǎn)難懂。這讓我意識到，我在講解復(fù)雜概念時，可能需要更多的時間來逐步解釋，或者可以通過分步驟的練習(xí)來鞏固。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個熱門的計算機(jī)科學(xué)案例，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組在討論過程中，討論的重點(diǎn)沒有完全圍繞主題，這說明我在分組討論前的指導(dǎo)可能不夠明確，需要更具體的討論方向。

至于小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這說明我在課前可以加強(qiáng)口語表達(dá)的練習(xí)，或者提供一些口語表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因為課堂互動不夠或者教學(xué)節(jié)奏不適合所有學(xué)生。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的語法點(diǎn)和概念掌握得不夠牢固，這可能是由于我在講解時沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。因此，我計劃在課后提供一些個性化的輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生鞏固知識。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下設(shè)計了五個與課本知識點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)題：

1.完成句子

用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成下列句子。

-Whatareyou________?

-Iam________anewbookaboutcomputerprogramming.

-Theyare________playingvideogamesinthelivingroom.

-Sheis________toacomputerscienceconferencenextweek.

答案：

-doing

-reading

-playing

-going

2.翻譯練習(xí)

將以下句子從英語翻譯成漢語。

-I'mgoingtolearncomputersciencenextyear.

-Theyarestudyingfortheircomputerscienceexam.

-Sheisinterestedinprogramminggames.

-Heisgoingtobeacomputerengineerinthefuture.

答案：

-我明年打算學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)。

-他們正在準(zhǔn)備計算機(jī)科學(xué)考試。

-她對編程游戲很感興趣。

-他將來想成為一名計算機(jī)工程師。

3.選擇合適的時態(tài)

從括號中選擇合適的時態(tài)填空。

-I________(be/was)inclasswhenthebellrang.(am)

-They________(have/had)dinnerbeforetheycamehere.(had)

-She________(do/does)herhomeworkeveryevening.(does)

-They________(go/aregoing)tothelibrarynextweekend.(aregoing)

答案：

-was

-had

-does

-aregoing

4.綜合練習(xí)

根據(jù)提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成對話。

-A:Whatareyoudoingrightnow?

-B:I________.(Look,it'sraining.)

-A:Really?Whereareyougoing?

-B:I________.(MysisterissickandIneedtobuysomemedicineforher.)

答案：

-lookingoutthewindow

-goingtothedrugstore

5.應(yīng)用練習(xí)

根據(jù)以下情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一段話。

情景：放學(xué)后，你正在圖書館復(fù)習(xí)計算