2024學(xué)年九年級物理上冊第4章探究電流4.2電壓：電流產(chǎn)生的原因教學(xué)實錄（新版）教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“探究電流”為主題，結(jié)合九年級物理上冊第4章內(nèi)容，通過實驗和理論講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解電壓在電流產(chǎn)生中的作用。課程設(shè)計注重實驗操作與理論知識的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神。通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗電壓對電流的影響，從而加深對電壓概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗操作，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維；增強(qiáng)實驗操作技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；強(qiáng)化對電壓、電流等物理量的概念理解，提高物理知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力；激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)持續(xù)探索的精神。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對物理現(xiàn)象充滿興趣。然而，由于之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，部分學(xué)生在實驗操作和理論理解上存在差異。知識層面，學(xué)生對電流、電壓等基本概念有一定了解，但對電壓產(chǎn)生的原因和作用機(jī)制尚不清晰。能力方面，學(xué)生的動手操作能力參差不齊，部分學(xué)生缺乏實驗探究的經(jīng)驗，對實驗數(shù)據(jù)的分析和處理能力有待提高。素質(zhì)上，學(xué)生們的合作意識較強(qiáng)，但獨立思考和分析問題的能力需進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、課堂注意力不集中等問題，對課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的實驗活動，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，同時注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，以適應(yīng)新教材的要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電流表、電壓表、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電阻、燈泡、滑動變阻器、實驗桌、實驗報告冊。

2.課程平臺：教科書《2024學(xué)年九年級物理上冊第4章探究電流》。

3.信息化資源：多媒體課件、物理實驗視頻、在線實驗平臺。

4.教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、課堂提問、思維導(dǎo)圖展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于電壓概念的PPT，要求學(xué)生了解電壓的定義和單位。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電壓：電流產(chǎn)生的原因”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“電壓是如何影響電流的？電壓的單位有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)心得，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電壓的概念和單位。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能提出：“電壓是如何在電路中傳遞的？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，整理電壓相關(guān)知識點。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“電壓：電流產(chǎn)生的原因”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“電壓：電流產(chǎn)生的原因”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一個簡單的電路實驗視頻，展示電壓對電流的影響。

講解知識點：詳細(xì)講解電壓的概念、單位、測量方法等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，通過電路圖講解電壓在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的分布情況。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電壓相關(guān)技能。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單的電路搭建，觀察電壓表的變化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電壓知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電壓知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電壓相關(guān)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“電壓：電流產(chǎn)生的原因”知識點，掌握電壓相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“電壓：電流產(chǎn)生的原因”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的電路，分析電路中電壓的分布。

提供拓展資源：提供與“電壓：電流產(chǎn)生的原因”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于電路設(shè)計和電壓測量的科普書籍。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“電壓：電流產(chǎn)生的原因”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電路基礎(chǔ)知識：介紹電路的基本組成部分，如電源、導(dǎo)線、電阻、電容、電感等，以及它們在電路中的作用。

-電壓與電流的關(guān)系：詳細(xì)講解電壓與電流的關(guān)系，包括歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律。

-電壓的測量方法：介紹電壓的測量工具，如電壓表的使用方法、測量誤差的減小方法等。

-電壓在生活中的應(yīng)用：探討電壓在家庭、工業(yè)、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用，如家用電器、電動機(jī)、照明系統(tǒng)等。

-電壓的安全知識：強(qiáng)調(diào)電壓的安全使用，包括高壓電的危險性、安全操作規(guī)程等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《電路基礎(chǔ)》、《物理實驗教程》等書籍，深入了解電路的基本原理和實驗方法。

-觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于電路原理和電壓測量的教學(xué)視頻，如“電路基礎(chǔ)知識講解”、“電壓表的使用方法”等。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行電路搭建實驗，通過實際操作加深對電壓概念的理解。例如，搭建簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，觀察電壓的變化。

-案例分析：分析實際生活中的電路案例，如家庭電路的電壓分配、電動機(jī)的工作原理等，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對電壓的理解和實驗經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物理科學(xué)的科普文章，如《科學(xué)美國人》、《物理世界》等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-參加競賽：鼓勵學(xué)生參加物理競賽，如全國中學(xué)生物理競賽，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和解決問題的能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗平臺、物理論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-實地考察：組織學(xué)生參觀電力設(shè)施、工廠等，了解電壓在實際應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-撰寫實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、結(jié)果和分析，提高學(xué)生的實驗技能和寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“電壓：電流產(chǎn)生的原因”，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，這讓學(xué)生們對電壓的概念有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果并不理想，說明他們對預(yù)習(xí)的重視程度不夠，或者預(yù)習(xí)的方法可能不太對。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握電壓的相關(guān)技能。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在參與實驗和討論時，表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時，對一些基本概念的理解還不夠透徹。這說明我在講解知識點時，可能需要更加深入淺出，結(jié)合更多的實例來幫助學(xué)生理解。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源。我覺得這個環(huán)節(jié)對學(xué)生鞏固知識、拓寬視野很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于拓展資源的使用并不積極，可能是因為他們對這些資源不夠了解，或者覺得這些內(nèi)容與考試無關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何利用這些資源，讓他們認(rèn)識到拓展學(xué)習(xí)的重要性。

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性，掌握有效的預(yù)習(xí)方法。

2.在講解知識點時，要注重深入淺出，結(jié)合實例，幫助學(xué)生更好地理解。

3.課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識拓展資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.在教學(xué)過程中，要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在實驗操作中更加熟練，對電壓的概念有了更深入的理解，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。當(dāng)然，也存在一些不足，比如部分學(xué)生對基本概念的理解還不夠到位，課堂參與度有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更加豐富多樣的預(yù)習(xí)任務(wù)，如制作思維導(dǎo)圖、撰寫預(yù)習(xí)報告等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解知識點時，可以采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以定期組織學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在物理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電壓的定義

-電壓的單位

-電壓的測量

-電壓在電路中的作用

②關(guān)鍵詞句：

-電壓：電路中形成電流的原因

-單位：伏特（V）

-測量工具：電壓表

-作用：推動電荷移動，形成電流

③電路圖示例：

-串聯(lián)電路電壓分配

-并聯(lián)電路電壓特點

-電壓表接入電路的位置課后作業(yè)1.實驗題：

-實驗?zāi)康模禾骄侩妷号c電流的關(guān)系。

-實驗器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電阻、電流表、電壓表。

-實驗步驟：

1.搭建串聯(lián)電路，連接電源、開關(guān)、電阻和電流表。

2.閉合開關(guān)，讀取電流表示數(shù)，記錄下來。

3.使用電壓表分別測量電阻兩端的電壓，記錄下來。

4.改變電阻的阻值，重復(fù)步驟2和3。

-實驗報告要求：

1.分析實驗數(shù)據(jù)，繪制電流與電壓的關(guān)系圖。

2.根據(jù)實驗結(jié)果，討論電壓與電流的關(guān)系。

2.應(yīng)用題：

-家庭電路中，一盞燈泡的額定電壓為220V，額定功率為60W。求該燈泡的電阻值。

-解答：根據(jù)功率公式P=U^2/R，代入已知值計算R=U^2/P=(220V)^2/60W≈806.67Ω。

3.判斷題：

-電壓是電路中形成電流的原因。（正確）

-電壓的單位是安培。（錯誤，電壓的單位是伏特）

4.填空題：

-電壓是電路中形成電流的______，單位是______。

-在串聯(lián)電路中，各部分的電壓之和等于______的電壓。

5.解答題：

-解釋為什么在串聯(lián)電路中，電流在各個部分是相等的。

-解答：在串聯(lián)電路中，電流在各個部分相等是因為電路中的電荷在電源提供的電壓作用下，只能沿著一條路徑移動，所以電流沒有分支，各部分的電流大小相同。

6.分析題：

-分析在并聯(lián)電路中，電壓的特點。

-解答：在并聯(lián)電路中，各支路的電壓相等，這是因為并聯(lián)電路中各個支路直接連接在電源的兩端，所以每個支路都承受著相同的電壓。

7.實際應(yīng)用題：

-一個家庭電路中有三個電器，分別額定電壓為220V，功率為100W、60W和40W。求該家庭電路的總功率。

-解答：總功率=100W+60W+40W=200W。

8.創(chuàng)新題：

-設(shè)計一個簡單的電路，包括電源、開關(guān)、電阻和燈泡，并解釋電路的工作原理。

-解答：設(shè)計一個簡單的串聯(lián)電路，包括電源、開關(guān)、電阻和燈泡。當(dāng)開關(guān)閉合時，電流通過電阻和燈泡，燈泡發(fā)光，電路工作。電路的工作原理是電源提供電壓，電流在電路中流動，使燈泡發(fā)熱發(fā)光。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“電壓：電流產(chǎn)生的原因”，通過實驗和講解，我們了解了電壓的定義、單位、測量方法以及在電路中的作用。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.電壓是電路中形成電流的原因，它推動電荷在電路中移動。

2.電壓的單位是伏特（V），常用符號V表示。

3.測量電壓的工具是電壓表，它需要正確接入電路中。

4.電壓在電路中起到推動電流的作用，是電流產(chǎn)生的必要條件。

5.在串聯(lián)電路中，各部分的電壓之和等于電源的電壓；在并聯(lián)電路中，各支路的電壓相等。

當(dāng)堂檢測：

1.下列關(guān)于電壓的說法中，正確的是：

A.電壓是電流的大小。

B.電壓的單位是安培。

C.電壓是電路中形成電流的原因。

D.電壓與電流成正比。

答案：C

2.在串聯(lián)電路中，如果電源電壓為12V，電阻R1為4Ω，電阻R2為2Ω，求通過R1的電流是多少？

答案：通過R1的電流為1.5A（I=U/R，U=12V，R=R1+R2=4Ω+2Ω=6Ω，I=12V/6Ω=2A，因為R1和R2串聯(lián)，所以通過R1的電流為2A）

3.下列哪個