《Unit4Mybody》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津滬教版英語一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit4Mybody》

教材章節(jié)：牛津滬教版英語一年級上冊第四單元

內(nèi)容：學(xué)習(xí)身體部位的英語單詞，如head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet等，并掌握基本的詢問和回答身體部位的表達(dá)方式。通過圖片、動作和游戲等活動，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)身體部位的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，提高跨文化交際意識。同時(shí)，通過觀察、模仿和創(chuàng)造性的活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫身體部位的英語單詞，如head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet等。

②理解并運(yùn)用詢問和回答身體部位的句型，如"What'sthis?""It'smynose."。

③在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對英語發(fā)音的掌握，特別是元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。

②學(xué)生能夠?qū)⑸眢w部位的單詞與實(shí)際物體進(jìn)行有效匹配，并能在圖片和動作提示下正確選擇。

③學(xué)生在表達(dá)時(shí)能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)，使句子表達(dá)自然流暢。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津滬教版英語一年級上冊教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體部位圖片、動作示范視頻，以及相關(guān)的英語歌曲和游戲素材。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如人體模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解身體部位。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和掛圖，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過簡單的英語問候，如“Goodmorning,class!”來引起學(xué)生的注意。

3.提問：“Canyoushowmeyourbodyparts?”讓學(xué)生展示自己的身體部位，并嘗試用英語說出。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張人體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出身體部位的英語單詞。

2.通過圖片和動作示范，教授head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet等單詞。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，確保正確掌握單詞的發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師將單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察并記憶單詞。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)身體部位，用英語描述該部位的特征。

3.每組派代表上臺展示，其他學(xué)生猜測并說出正確的單詞。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師教授詢問和回答身體部位的句型，如“What'sthis?”“It'smynose.”

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的句型，確保正確掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.老師設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

五、活動環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師播放一段與身體部位相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲進(jìn)行動作模仿。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，每組用英語描述一個(gè)身體部位，其他組猜測。

3.老師設(shè)置“找朋友”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找到與自己擁有相同身體部位的同學(xué)，并互相介紹。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一張圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的身體部位。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，其他組猜測。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己的身體部位，并嘗試與家人進(jìn)行簡單的交流。

八、課堂反思（課后）

1.老師對本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對不足之處，制定改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-head（頭）

-eyes（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ears（耳朵）

-hands（手）

-feet（腳）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-What'sthis?（這是什么？）

-It'smynose.（它是我的鼻子。）

-Canyoushowme...?（你能給我看...嗎？）

-Thisis...（這是...）

3.身體部位的表達(dá)：

-描述身體部位時(shí)，使用相應(yīng)的單詞。

-使用疑問句詢問身體部位。

-使用"Ihave..."句型表達(dá)自己擁有某個(gè)身體部位。

4.日常用語：

-使用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，包括身體部位。

-使用英語詢問他人的身體部位。

5.圖片與實(shí)物匹配：

-通過圖片識別并說出相應(yīng)的身體部位。

-將圖片中的身體部位與實(shí)際物體進(jìn)行匹配。

6.情景對話：

-在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-練習(xí)詢問和回答身體部位的問題。

7.游戲活動：

-通過游戲活動鞏固所學(xué)知識，如“猜猜我是誰”、“找朋友”等。

8.歌曲與動作：

-通過歌曲和動作模仿，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》。

9.家庭作業(yè)：

-通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-家長可以協(xié)助孩子完成作業(yè)，并鼓勵(lì)孩子與家人用英語進(jìn)行交流。

10.教學(xué)評價(jià)：

-通過課堂觀察、作業(yè)批改和日常交流，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻和歌曲等多媒體資源，這些材料不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也使得課堂更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者缺乏自信。這需要我在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼寫和記憶單詞上存在困難。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的重復(fù)練習(xí)和多樣化的學(xué)習(xí)活動。

3.評價(jià)方式：目前的評價(jià)方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動和合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時(shí)也會給予更多的正面反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：針對詞匯教學(xué)的問題，我打算采用更加多樣化的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲和故事來教授單詞，同時(shí)增加拼寫練習(xí)和詞匯卡片的使用，幫助學(xué)生更好地記憶和拼寫單詞。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)工具，如口頭報(bào)告、角色扮演和項(xiàng)目工作，這些都能更好地反映學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①身體部位單詞：head,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet

②詢問和回答身體部位的句型：What'sthis?/It'smyno