五年級信息技術(shù)下冊第七課觀察日記教學(xué)實錄龍教版主備人備課成員設(shè)計思路本課結(jié)合五年級信息技術(shù)下冊《觀察日記》章節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)記錄、整理和展示觀察日記，提升學(xué)生的觀察能力、信息處理能力和動手實踐能力。課程設(shè)計以學(xué)生為中心，通過觀察生活、記錄觀察、制作展示三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，體驗信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息資源的敏感度，學(xué)會運用信息技術(shù)觀察、記錄生活。

2.計算思維：通過制作觀察日記，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新表達，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

4.信息倫理與安全意識：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息倫理觀念，增強信息安全意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，如開機、關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。同時，他們對文字處理軟件有一定的了解，如Word的基本操作，但可能缺乏觀察和記錄生活的系統(tǒng)性方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作，通過實踐學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則喜歡通過視覺和聽覺輔助來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和記錄生活中可能會遇到不知如何選擇觀察對象、難以捕捉細節(jié)、對信息技術(shù)應(yīng)用不熟悉等問題。此外，對于觀察日記的格式和內(nèi)容安排，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和示范。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解觀察日記的基本格式和記錄方法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬觀察場景，提高觀察意識。

3.利用信息技術(shù)工具，如Word軟件，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，制作觀察日記。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享觀察心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.運用多媒體展示，如圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組學(xué)生熟悉的自然景觀或日常生活場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們在生活中有沒有注意過周圍的變化？如何記錄這些變化呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考觀察日記的意義和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享自己記錄觀察日記的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解觀察日記的基本格式：標(biāo)題、正文、日期等。

2.介紹觀察日記的記錄方法：描述、分析、總結(jié)等。

3.通過案例展示，讓學(xué)生了解觀察日記的寫作技巧。

4.強調(diào)觀察日記在培養(yǎng)觀察能力和表達能力方面的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個觀察對象，進行現(xiàn)場觀察并記錄。

2.小組討論：各小組分享觀察結(jié)果，討論如何改進觀察日記的寫作。

3.教師點評：對學(xué)生的觀察日記進行點評，指出優(yōu)點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：觀察日記在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生回答：分享自己在生活中運用觀察日記的實例。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何提高觀察日記的寫作水平？

2.學(xué)生回答：分享自己的寫作經(jīng)驗和方法。

3.教師總結(jié)：歸納提高觀察日記寫作水平的要點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察日記在培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)方面有積極作用？

2.學(xué)生回答：如觀察能力、表達能力、思維能力等。

3.教師總結(jié)：觀察日記有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：觀察日記的基本格式、記錄方法、寫作技巧等。

2.強調(diào)觀察日記在培養(yǎng)觀察能力和表達能力方面的作用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個觀察對象，記錄觀察日記，并嘗試改進寫作。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點梳理一、觀察日記的定義與作用

1.定義：觀察日記是記錄個人對周圍事物觀察和感受的一種日記形式。

2.作用：培養(yǎng)觀察能力、提高表達能力、鍛煉思維能力和記錄生活經(jīng)歷。

二、觀察日記的基本格式

1.標(biāo)題：簡潔明了，概括觀察內(nèi)容。

2.正文：包括觀察對象、觀察過程、觀察結(jié)果、個人感受等。

3.日期：記錄觀察發(fā)生的具體時間。

三、觀察日記的記錄方法

1.描述法：詳細描述觀察對象的外觀、特征、變化等。

2.分析法：對觀察對象進行深入分析，探討其內(nèi)在聯(lián)系和原因。

3.總結(jié)法：對觀察結(jié)果進行歸納總結(jié)，提煉出有價值的信息。

四、觀察日記的寫作技巧

1.選擇觀察對象：選擇具有代表性的觀察對象，便于觀察和記錄。

2.觀察角度：多角度觀察，全面了解觀察對象。

3.語言表達：運用生動、形象的語言，增強日記的感染力。

4.邏輯清晰：合理安排內(nèi)容，使日記條理清晰。

5.適當(dāng)運用修辭手法：如比喻、擬人等，使日記更具藝術(shù)性。

五、觀察日記在生活中的應(yīng)用

1.培養(yǎng)觀察能力：通過觀察日記，提高對周圍事物的敏感度，培養(yǎng)觀察能力。

2.提高表達能力：通過記錄觀察日記，鍛煉文字表達能力。

3.鍛煉思維能力：對觀察結(jié)果進行分析、總結(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。

4.記錄生活經(jīng)歷：通過觀察日記，記錄生活點滴，豐富人生閱歷。

六、觀察日記在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用

1.觀察能力：通過觀察日記，提高對周圍事物的敏感度，培養(yǎng)觀察能力。

2.表達能力：通過記錄觀察日記，鍛煉文字表達能力，提高語言運用能力。

3.思維能力：對觀察結(jié)果進行分析、總結(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過觀察日記，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。

5.情感態(tài)度價值觀：通過記錄觀察日記，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度價值觀。

七、觀察日記教學(xué)評價

1.評價內(nèi)容：觀察日記的格式、內(nèi)容、語言表達、思維深度等。

2.評價方式：教師評價、學(xué)生互評、自我評價相結(jié)合。

3.評價標(biāo)準：觀察全面、內(nèi)容豐富、語言生動、邏輯清晰、富有創(chuàng)意。

八、觀察日記教學(xué)案例

1.主題：觀察自然景觀

2.內(nèi)容：觀察山水、植物、動物等自然景觀，記錄其特征、變化等。

3.教學(xué)過程：講解觀察日記的基本格式、記錄方法、寫作技巧等；引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀，記錄觀察日記；分享觀察心得，進行互評。

4.教學(xué)效果：學(xué)生能夠掌握觀察日記的基本知識和寫作技巧，提高觀察能力和表達能力。板書設(shè)計①觀察日記概述

-定義：記錄觀察和感受的日記形式

-作用：培養(yǎng)觀察能力、表達能力、思維能力

②觀察日記格式

-標(biāo)題：簡潔明了，概括觀察內(nèi)容

-正文：觀察對象、過程、結(jié)果、感受

-日期：記錄觀察發(fā)生的具體時間

③觀察日記記錄方法

-描述法：外觀、特征、變化

-分析法：內(nèi)在聯(lián)系、原因

-總結(jié)法：歸納總結(jié)、有價值信息

④觀察日記寫作技巧

-選擇觀察對象：代表性

-觀察角度：多角度

-語言表達：生動、形象

-邏輯清晰：條理

-修辭手法：比喻、擬人

⑤觀察日記在生活中的應(yīng)用

-培養(yǎng)觀察能力

-提高表達能力

-鍛煉思維能力

-記錄生活經(jīng)歷

⑥觀察日記核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-觀察能力

-表達能力

-思維能力

-自主學(xué)習(xí)能力

-情感態(tài)度價值觀

⑦觀察日記教學(xué)評價

-評價內(nèi)容：格式、內(nèi)容、語言、思維深度

-評價方式：教師、學(xué)生互評、自我評價

-評價標(biāo)準：觀察全面、內(nèi)容豐富、語言生動、邏輯清晰、富有創(chuàng)意典型例題講解例題1：請根據(jù)以下觀察場景，用描述法寫一段觀察日記。

觀察場景：早晨的公園，陽光明媚，綠樹成蔭。

答案：今天早晨，我來到了公園。陽光透過樹葉的縫隙，灑在草地上，形成斑駁的光影。公園里的花草樹木在陽光下顯得格外生機勃勃。鳥兒在枝頭歡快地歌唱，孩子們在草地上奔跑嬉戲。這一切都讓我感受到了大自然的美好。

例題2：請分析以下觀察場景，并用分析法寫一段觀察日記。

觀察場景：一場雨后，街道上的積水情況。

答案：一場大雨過后，街道上的積水情況引起了我的注意。雨水順著排水溝流入下水道，但有些地方由于排水不暢，積水較深。這讓我思考到城市排水系統(tǒng)的重要性，以及如何改進排水設(shè)施，以減少城市內(nèi)澇。

例題3：請總結(jié)以下觀察場景，并用總結(jié)法寫一段觀察日記。

觀察場景：學(xué)校舉行的一場運動會。

答案：今天學(xué)校舉行了一場精彩的運動會。運動員們在賽場上全力以赴，展現(xiàn)了頑強的拼搏精神。觀眾們熱情洋溢，為運動員們加油助威。通過這次運動會，我深刻體會到了體育競技的魅力，以及團隊合作的重要性。

例題4：請根據(jù)以下觀察場景，用描述法寫一段觀察日記。

觀察場景：秋天的田野，金黃的稻谷隨風(fēng)搖曳。

答案：秋天的田野，一片金黃。稻谷已經(jīng)成熟，隨風(fēng)搖曳，仿佛在向我們招手。農(nóng)民伯伯們忙碌地收割著豐收的果實，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。這一幕讓我感受到了大自然的饋贈和農(nóng)民的辛勤付出。

例題5：請分析以下觀察場景，并用分析法寫一段觀察日記。

觀察場景：學(xué)校食堂的垃圾分類情況。

答案：在學(xué)校食堂，我注意到垃圾分類的推行。學(xué)生們將餐后垃圾按照可回收、有害、濕垃圾等進行分類投放。這種做法既環(huán)保又節(jié)約資源。通過觀察，我認識到垃圾分類的重要性，以及每個人都應(yīng)該為環(huán)保貢獻自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察日記的重要性及其在培養(yǎng)觀察能力、表達能力、思維能力等方面的作用。

2.總結(jié)觀察日記的基本格式、記錄方法和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何撰寫觀察日記。

3.強調(diào)觀察日記在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極觀察，記錄生活點滴。

4.鼓勵學(xué)生將觀察日記作為一種習(xí)慣，持之以恒地記錄，以提升自身的核心素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)以下觀察場景，用描述法寫一段觀察日記。

觀察場景：傍晚時分，海邊日落的美景。

時間：5分鐘

2.分析討論：請學(xué)生針對以下觀察場景，用分析法寫一段觀察日記，并分享自己的觀點。

觀察場景：城市的交通擁堵現(xiàn)象。

時間：10分鐘

3.觀察日記展示：請學(xué)生展示自己撰寫的觀察日記，其他同學(xué)進行評價和反饋。

時間：10分鐘

4.課堂問答：教師提問以下問題，學(xué)生回答。

問題1：觀察日記在哪些方面有助于