18慈母情深（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材：2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課以《慈母情深》為教學內(nèi)容，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。通過學習課文，學生將學會如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感，并能夠運用所學知識進行寫作練習。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對文學作品情感體驗的感知。

2.增強學生語言運用能力，學會通過細節(jié)描寫表達情感。

3.培養(yǎng)學生審美鑒賞能力，體會母愛的美好與偉大。

4.增強學生文化自信，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，體會母親的形象特點，特別是她對孩子的深情厚意。

②掌握通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感的方法，如對母親的動作、語言、神態(tài)的描寫。

③學習運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表達的效果。

2.教學難點，

①深入理解課文中的象征手法，如母愛如山、母愛如海等，引導學生體會其深層含義。

②教會學生如何在日常生活中觀察細節(jié)，將所觀察到的細節(jié)運用到寫作中，表達真摯的情感。

③引導學生思考如何在自己的生活中體現(xiàn)對父母的孝敬和感激之情，培養(yǎng)感恩意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師引導和學生互動，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的深入思考。

2.設計“慈母情深”主題角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗母愛，加深對人物情感的理解。

3.利用多媒體展示母親日常生活的圖片和視頻，幫助學生直觀感受母愛的偉大。

4.結(jié)合寫作訓練，指導學生運用細節(jié)描寫和修辭手法，創(chuàng)作小練筆，提高學生的寫作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關于母愛的感人故事，引導學生分享自己與母親之間的溫馨瞬間，激發(fā)學生對母愛的思考和情感共鳴。

-回顧舊知：簡要回顧五年級上冊已學過的關于家庭、親情等方面的課文，幫助學生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《慈母情深》這篇課文的主要內(nèi)容和寫作手法，包括對母親的描寫、象征手法的運用等。

-舉例說明：通過展示課文中的具體例子，如母親的動作、語言、神態(tài)等，幫助學生理解如何通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感。

-互動探究：教師提出問題，引導學生分組討論，如“你認為母親在文中表現(xiàn)出了哪些偉大的品質(zhì)？”、“你從哪些細節(jié)中感受到了母愛的偉大？”等，讓學生在討論中深入理解課文。

3.情境體驗（約10分鐘）

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，分別扮演母親和孩子，通過模擬情景，讓學生親身體驗母愛的偉大。

-情感表達：鼓勵學生在角色扮演的基礎上，用簡短的語言表達自己對母愛的理解和感悟。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置寫作練習，要求學生以“我的母親”為題，運用所學知識，寫一篇短文，表達對母親的感激之情。

-教師指導：巡視課堂，對學生的寫作進行個別指導，幫助學生克服寫作中的困難。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)母愛的偉大和寫作技巧的重要性。

-學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生閱讀相關課文，思考如何將所學知識運用到實際生活中。

7.教學評價（約2分鐘）

-教師對學生的學習情況進行評價，關注學生的參與度、情感體驗和寫作能力等方面的表現(xiàn)。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和活動，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大，并提高學生的寫作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《母親》一詩：鄭振鐸的《母親》可以作為課外閱讀材料，這首詩通過對母親的形象描繪，展現(xiàn)了母愛的無私和偉大，與課文《慈母情深》的主題相呼應。

-《父與子》一畫：通過欣賞著名畫家徐悲鴻的《父與子》，引導學生從視覺藝術的角度理解家庭親情，感受不同形式的家庭情感表達。

-親情故事集：《愛的教育》等親情故事集，可以豐富學生的情感體驗，讓學生在課外閱讀中進一步體會親情的力量。

2.拓展建議：

-親情繪畫：鼓勵學生以“母愛如山”或“父愛如水”為主題，進行親情繪畫創(chuàng)作，通過藝術的形式表達對父母的感激之情。

-親情訪談：建議學生利用周末時間，與父母進行一次深入的親情訪談，了解父母的辛苦和付出，記錄下溫馨的瞬間。

-母親節(jié)特別活動：組織學生為母親制作一份手工藝品或?qū)懸环飧兄x信，通過實際行動表達對母親的敬愛和感激。

-親情演講比賽：舉辦親情主題的演講比賽，讓學生在準備和演講的過程中，更加深入地理解親情的重要性，并學會用語言表達自己的情感。

-家庭攝影展：鼓勵學生拍攝家庭生活的美好瞬間，舉辦家庭攝影展，讓同學們分享家庭溫暖和親情的故事。

-情感日記：引導學生堅持寫情感日記，記錄下與家人相處的點滴，培養(yǎng)對家庭的情感歸屬感和責任感。典型例題講解1.例題：

課文《慈母情深》中，作者通過哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了母親的辛勞和慈愛？

答案：作者通過描寫母親“滿臉皺紋”、“兩鬢斑白”、“瘦弱的身軀”等細節(jié)，展現(xiàn)了母親的辛勞；通過描寫母親“粗糙的手”、“布滿老繭的手指”等細節(jié)，展現(xiàn)了母親的慈愛。

2.例題：

請從《慈母情深》中找出至少三個比喻句，并分析其表達效果。

答案：

-“她的眼睛是干的，布滿了血絲?！保ū扔髂赣H長時間工作，眼睛疲憊不堪。）

-“她的手像鐵鉗一樣緊緊地抓住我的手?！保ū扔髂赣H對兒子的關愛如同鐵鉗般堅定。）

-“她的背彎得像一張弓?！保ū扔髂赣H在生活的重壓下，身體彎曲如弓，但依然堅強。）

3.例題：

課文中的“慈母情深”這個標題有什么深刻含義？

答案：標題“慈母情深”點明了文章的主題，即母親的深情厚意。它不僅指母親對孩子的愛，還包含了母親在艱難困苦中仍堅持為孩子付出的偉大精神。

4.例題：

請分析課文中的“我”在母親身邊的感受，并說明這種感受是如何通過細節(jié)描寫傳達給讀者的。

答案：在母親身邊，“我”感受到了溫暖、安心和依靠。這種感受通過描寫“我”與母親的眼神交流、肢體接觸等細節(jié)傳達給讀者，如“我看著她，她看著我，我們的眼神交匯在一起，仿佛在訴說著無盡的愛?！?/p>

5.例題：

課文最后一段，作者對母親的評價有何深意？

答案：作者在最后一段對母親的評價是“她是偉大的”，這里的“偉大”不僅指母親在物質(zhì)上的付出，更指她在精神上的堅韌和無私。這種評價強調(diào)了母愛的偉大和母親在“我”心中的崇高地位。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感共鳴教學法：在教學中，我嘗試通過講述感人故事、播放親情視頻等方式，激發(fā)學生的情感共鳴，讓他們在體驗中感受母愛的偉大，這樣的教學方式能夠讓學生更加深刻地理解和體會到課文中的情感。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示與課文內(nèi)容相關的圖片、視頻等，讓學生在視覺和聽覺上得到更直觀的感受，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于他們對課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏表達自己的勇氣。

2.寫作指導針對性不強：在寫作練習環(huán)節(jié)，我提供的寫作指導較為籠統(tǒng)，未能針對學生的具體情況進行個性化指導，導致寫作效果不盡如人意。

3.評價方式單一：目前主要采用書面評價的方式，未能全面評估學生的情感體驗和實際應用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的感受和想法。

2.個性化寫作指導：在今后的教學中，我會針對學生的寫作水平進行分層指導，對于寫作基礎較好的學生，鼓勵他們進行創(chuàng)新性寫作；對于寫作基礎較弱的學生，提供更具體的寫作技巧和范例。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多種評價方式，包括口頭評價、小組互評、學生自評等，同時關注學生的情感體驗和實際應用能力的提升。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容，提升他們的語文素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生的課堂表現(xiàn)整體良好，大部分學生在討論環(huán)節(jié)能夠積極參與，表達自己的觀點。在角色扮演活動中，學生的表現(xiàn)生動，能夠較好地融入角色，展現(xiàn)對母愛的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞課文主題展開深入討論，提出了一些有見地的觀點。例如，有小組提出，母親的辛勞和付出不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更體現(xiàn)在精神上，這種精神上的支持對孩子的成長至關重要。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要包括選擇題和簡答題，旨在檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。測試結(jié)果顯示，學生對課文中的細節(jié)描寫和情感表達有較好的掌握，但在對課文主題的深入理解和分析上，部分學生還存在一定的困難。

4.寫作練習反饋：

學生在寫作練習中，能夠運用所學知識，通過細節(jié)描寫表達對母親的感激之情。然而，部分學生的寫作內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新和個性。在反饋中，我鼓勵學生多角度思考，嘗試不同的寫作手法，提高寫作質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予學生積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持熱情和參與度。對于小組討論成果展示，我提出了一些改進建議，如加強團隊合作，提高討論效率。在隨堂測試中，我對學生的答題情況進行了詳細分析，針對錯誤率較高的題目，進行了重點講解。在寫作練習反饋中，我肯定了學生的努力，同時也指出了寫作中的不足，并提供了相應的改進策略。

總體來說，學生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好，能夠通過學習感受到母愛的偉大。在教學評價與反饋中，我將繼續(xù)關注學生的情感體驗和實際應用能力，通過多元化的評價方式，促進學生的全面發(fā)展。同時，我也會根據(jù)學生的反饋，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。板書設計①課文標題：《慈母情深》

②作者：梁曉聲

③主題：母愛的偉大與無私

①母親形象

-外貌描寫：滿臉皺紋、兩鬢斑白、瘦弱的身軀

-動作描寫：粗糙的手、布滿老繭的手指

-語言描寫：簡單而充滿愛意的話語

②情感表達

-母親對“我”的關愛：無微不至、無私奉獻

-“我”對母