2023六年級英語下冊Unit5WhatIsHeLike第1課時教學實錄陜旅版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023六年級英語下冊Unit5WhatIsHeLike第1課時教學實錄

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年3月14日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習關于人物外貌和性格特點的描述，引導學生尊重和理解不同文化背景下的個性差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫的綜合運用，使學生能夠用英語描述人物特征，并進行簡單的交流。

3.增強學生的自主學習能力，通過任務型教學和合作學習，讓學生在探究中學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。他們已經學習了基本的詞匯和句型，對英語語法有一定的了解。在上一單元的學習中，他們接觸了描述人物特征的詞匯和句型，為本單元的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有一定的興趣，尤其是對于能夠描述人物特征的話題。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收新知識，如通過圖片、視頻等輔助材料。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更傾向于獨立完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在描述人物特征時遇到詞匯量不足的問題，導致表達不夠豐富。此外，一些學生可能對語法結構理解不夠深入，影響他們準確描述人物特征。此外，學生在進行口語交流時，可能因為緊張而出現表達不流暢的情況，需要教師給予適當的指導和鼓勵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如人物圖片、人物模型等）

-課程平臺：陜旅版六年級英語下冊教材配套電子資源平臺

-信息化資源：網絡英語學習平臺、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：PPT課件、教學視頻、互動游戲、角色扮演活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能描述一下你最好的朋友嗎？你們通常會如何描述一個人的外貌和性格？”

展示一些關于不同人物特征的圖片，如人物肖像、漫畫等，讓學生初步感受描述人物的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題“人物描述”，強調描述人物特征在交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人物描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描述的定義，包括其主要組成部分，如外貌、性格、愛好等。

詳細介紹人物描述的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同特征的描述方式。

3.人物描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人物描述案例進行分析，如文學作品中的角色、名人訪談等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人物描述的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用人物描述進行有效的交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個特定的人物特征進行描述，如“最有趣的人”或“最勇敢的人”。

小組內討論該特征的具體描述方法，包括詞匯選擇、句型結構等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對選定人物特征的描述和理由。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人物描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人物描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人物描述在交流中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識進行有效溝通。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個熟悉的人物，用英語描述其外貌和性格特點，并準備在下次課上進行分享。知識點梳理1.人物描述的基本概念

-人物描述是指用語言文字對人物的外貌、性格、行為、思想等進行描繪和刻畫。

-人物描述的目的是為了使讀者或聽者能夠通過文字或語言感受到人物的形象和特點。

2.人物描述的組成部分

-外貌描述：包括身高、體型、膚色、發(fā)型、面部特征等。

-性格描述：包括性格特點、個性、情感、態(tài)度等。

-行為描述：包括人物的行為舉止、動作、反應等。

-思想描述：包括人物的內心想法、價值觀、信念等。

3.人物描述的常用詞匯和句型

-外貌描述詞匯：tall,short,thin,fat,fair,dark,curly,straight,blue-eyed,brown-eyed,smiling,serious,kind,friendly,stubborn,brave,etc.

-性格描述詞匯：honest,kind,generous,stubborn,lazy,brave,polite,shy,etc.

-行為描述詞匯：run,walk,talk,laugh,cry,smile,etc.

-思想描述詞匯：think,believe,hope,dream,fear,etc.

4.人物描述的句型結構

-描述外貌：He/Sheistall/short/fat/thin.He/Shehasshort/longcurly/straighthair.He/Shehasblue/browneyes.

-描述性格：He/Sheiskind/friendly.He/Sheisalwayshelpful.He/Sheisverystubborn.

-描述行為：He/Sheoftenrunsinthemorning.She/Helikestolaugh.

-描述思想：He/Shethinksthat...He/Shebelievesin...

5.人物描述的寫作技巧

-使用具體的細節(jié)來描繪人物，使人物形象更加生動。

-注意使用恰當的形容詞和副詞來增強描述的準確性。

-運用比喻、擬人等修辭手法，使人物描述更加生動有趣。

-結合人物的行為和對話來展現其性格特點。

6.人物描述的應用場景

-寫作：在日記、作文、故事等寫作中，對人物進行描述，使故事更加生動有趣。

-交流：在日常生活中，用英語描述人物特征，提高口語表達能力。

-閱讀：在閱讀英語文章或書籍時，學會分析人物形象，理解故事情節(jié)。

7.人物描述的拓展知識

-人物塑造在文學作品中的重要性。

-不同文化背景下人物描述的差異。

-人物描述在影視作品中的運用。課堂1.課堂提問與反饋

-通過課堂提問，檢驗學生對人物描述知識的掌握程度，包括詞匯、句型和寫作技巧。

-設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點和想法。

-對學生的回答給予及時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識。

2.觀察與記錄

-在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作能力和表達水平。

-記錄學生的進步和不足，為后續(xù)的教學調整提供依據。

3.小組合作評價

-評價學生在小組討論中的表現，包括貢獻度、溝通能力和團隊合作精神。

-通過小組展示，評價學生對人物描述知識的理解和應用能力。

4.口語表達評價

-通過角色扮演、對話練習等活動，評價學生的口語表達能力。

-關注學生的發(fā)音、語調、語速和流利度，給予針對性的指導。

5.寫作評價

-評價學生的寫作練習，包括內容、結構、語法和詞匯使用。

-關注學生的創(chuàng)意和想象力，鼓勵學生在描述人物時運用豐富的詞匯和句型。

6.課堂測試與評估

-定期進行課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對人物描述知識的掌握程度。

-測試內容與教材內容相符，難度適中，旨在檢測學生的綜合運用能力。

7.學生自評與互評

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-引導學生進行互評，學會欣賞他人的優(yōu)點，同時發(fā)現自身的不足。

8.及時反饋與指導

-對學生的課堂表現和作業(yè)進行及時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-提供個性化的指導，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。

9.評價記錄與分析

-將學生的課堂表現、作業(yè)成績和測試結果進行記錄和分析。

-根據評價結果，調整教學策略，確保教學目標的達成。

10.家長溝通與反饋

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步。

-鼓勵家長參與學生的英語學習，共同關注學生的學習成長。板書設計①本文重點知識點：

-人物描述的基本概念

-人物描述的組成部分（外貌、性格、行為、思想）

-人物描述的常用詞匯

-人物描述的句型結構

②重點詞匯：

-外貌描述：tall,short,thin,fat,fair,dark,curly,straight,blue-eyed,brown-eyed,smiling,serious,kind,friendly,stubborn,brave

-性格描述：honest,kind,generous,stubborn,lazy,brave,polite,shy

-行為描述：run,walk,talk,laugh,cry,smile

-思想描述：think,believe,hope,dream,fear

③重點句型：

-描述外貌：He/Sheistall/short/fat/thin.He/Shehasshort/longcurly/straighthair.He/Shehasblue/browneyes.

-描述性格：He/Sheiskind/friendly.He/Sheisalwayshelpful.He/Sheisverystubborn.

-描述行為：He/Sheoftenrunsinthemorning.She/Helikestolaugh.

-描述思想：He/Shethinksthat...He/Shebelievesin...典型例題講解1.例題：

-描述你最喜歡的老師的外貌和性格特點。

-Answer:MyfavoriteteacherisMr.Wang.Heistallandhasshortblackhair.Hewearsglassesandasuit.Hehasafriendlysmileandisalwayswillingtohelpus.Mr.Wangisverypatientandteachesuswithgreatenthusiasm.Heisalsoverykindandalwaysencouragesustodoourbest.

2.例題：

-用英語描述一下你的朋友的外貌和性格。

-Answer:Myfriend,LiLei,isaveryinterestingperson.Heisshortandhasaroundface.Hehasblackhairandbigeyes.Heisalwayslaughingandmakingjokes.LiLeiisveryoutgoingandlovestomeetnewpeople.Heisalsoveryhelpfulandalwaysoffersahelpinghandwhensomeoneneedsit.

3.例題：

-描述一下你的家庭成員的特征。

-Answer:Mymotherisakindandcaringperson.Sheistallwithlongblackhairandwearsglasses.Sheisalwayssmilingandreadytolistentous.Myfatherisahardworkingman.Heistallandhasshortbrownhair.Hehasaseriousexpressionbutisveryloving.Myyoungerbrotherisplayfulandalwaysfullofenergy.Heisshortandhascurlyredhair.

4.例題：

-用英語描述一個你敬佩的公共人物的外貌和性格。

-Answer:Iadmirethefamoussinger,TaylorSwift.Sheisknownforherlongbrownhairandblueeyes.Shehasasweetsmileandisverykind-hearted.TaylorSwiftworkshardandalwaysgivesbacktoherfans.Sheispassionateaboutmusicandneverstopsimprovingherself.

5.例題：

-描述一下你參加的一次有趣的活動。

-Answer:Lastweekend,Iwenttoasportseventwithmyfriends.Itwasabasketballmatchbetweentwolocalteams.Theplayersweretallandhadstrongmuscles.Theywereveryskilledandplayedwithgreatpassion.Thecrowdcheeredloudlyfortheirfavoriteteam.ItwasanexcitingandenjoyableexperiencethatIwillneverforget.反思改進措施反思改