Unit5Helpingourparents(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit5Helpingourparents(Storytime)”為主題，通過(guò)講述故事，讓學(xué)生了解家庭中幫助父母的重要性，提高學(xué)生的家庭責(zé)任感。結(jié)合譯林版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解家庭關(guān)系和責(zé)任在文化中的重要性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)故事學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)思考問(wèn)題。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)故事學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的句型結(jié)構(gòu)。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)家庭成員和日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出良好的聽(tīng)說(shuō)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)掌握語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解故事情節(jié)和角色關(guān)系時(shí)可能存在困難，特別是在理解較長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的句型時(shí)。此外，對(duì)于一些較難的家庭活動(dòng)詞匯，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和支持。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己幫助父母的行為時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)視頻、圖片和故事講述，幫助學(xué)生理解家庭幫助的場(chǎng)景。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿故事中的角色，練習(xí)對(duì)話和表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如PPT展示故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺(jué)學(xué)習(xí)效果。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己幫助父母的經(jīng)驗(yàn)，提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭幫助的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的家庭成員是如何互相幫助的。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論“你在家中是如何幫助父母的？”

3.用時(shí)：3分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于家庭成員互相幫助的故事，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)理解家庭責(zé)任。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼和關(guān)系

-家庭幫助的日常行為和表達(dá)方式

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)和角色關(guān)系

-運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)

4.教學(xué)方法：教師講解，結(jié)合PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

5.用時(shí)：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色，模擬故事中的情景進(jìn)行對(duì)話。

2.小組討論：每個(gè)小組討論并分享他們幫助父母的具體行為。

3.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色關(guān)系的理解。

4.用時(shí)：10分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)故事中的家庭幫助行為，提問(wèn)學(xué)生“如果你是故事中的角色，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己的回答，并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

3.用時(shí)：5分鐘

五、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師展示一系列家庭幫助的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生練習(xí)：教師給出家庭幫助的情景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭幫助的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己幫助父母的短文，要求用英語(yǔ)表達(dá)。

3.用時(shí)：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與家庭幫助相關(guān)的詞匯，如“help”，“clean”，“cook”，“dothelaundry”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述家庭幫助行為的句型，如“Ihelpmymothercleanthehouse.”或“Wecooktogetheronweekends.”

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解故事中的角色關(guān)系和家庭幫助的場(chǎng)景。

2.能力提升：

-聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)故事和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和課堂討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提升口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀故事和圖片，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論和分享中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，能夠換位思考，理解家庭成員之間的相互幫助，提高同理心。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動(dòng)中，能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂參與中，能夠積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高課堂參與度。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭幫助的故事，了解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭幫助的重要性，能夠在日常生活中主動(dòng)幫助家人，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

6.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中幫助父母做家務(wù)，提高生活技能。

-學(xué)生在家庭聚會(huì)或社交場(chǎng)合，能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和感激之情。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生以“HelpingMyFamily”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己在家里幫助父母做的一件具體事情。要求使用至少五個(gè)新學(xué)的家庭幫助詞匯和句型，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生在家中與父母進(jìn)行一次角色扮演，模擬在故事中學(xué)習(xí)到的家庭幫助場(chǎng)景。要求使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，并在課后向老師或同學(xué)分享扮演的感受和收獲。

3.家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，調(diào)查并記錄自己家庭成員在家庭幫助方面的日常行為，下節(jié)課分享給同學(xué)聽(tīng)。

作業(yè)反饋：

1.教師將收集學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，并在課后進(jìn)行批改。批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-學(xué)生在語(yǔ)法和拼寫(xiě)方面的錯(cuò)誤。

2.對(duì)于角色扮演練習(xí)，教師將根據(jù)學(xué)生的參與程度、語(yǔ)言表達(dá)和角色理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生是否能夠模擬出故事中的家庭幫助場(chǎng)景。

-學(xué)生在扮演過(guò)程中是否能夠展現(xiàn)出對(duì)角色的理解和情感。

3.家庭調(diào)查的反饋將基于學(xué)生的分享內(nèi)容進(jìn)行。教師將關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述家庭成員的日常行為。

-學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到家庭幫助的重要性。

-學(xué)生是否能夠在分享中提出自己的觀點(diǎn)和思考。

4.對(duì)于作業(yè)的反饋，教師將采用以下方式：

-面向全體學(xué)生的集體反饋：在下一節(jié)課上，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，指出普遍存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中有特別表現(xiàn)或需要幫助的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供針對(duì)性的反饋和幫助。

-家長(zhǎng)溝通：教師將與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師將定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother

-家庭幫助行為：help,clean,cook,dothelaundry,takecareofthegarden

②詞匯：

-help：幫助

-clean：打掃

-cook：烹飪

-dothelaundry：洗衣服

-takecareof：照顧

③句型：

-Ihelpmymother/cleanthehouse.

-Wecooktogetheronweekends.

-Myfatherlikestodothelaundry.

-Mybrothertakescareofthegarden.典型例題講解典型例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)描述你幫助父母做的事情。

情景：周末，你和父母一起打掃房間。

答案：Onweekends,Ihelpmyparentscleantheroom.Wepickupthetoys,dustthefurniture,andvacuumthecarpet.

典型例題2：

題目：選擇正確的家庭成員稱呼填空。

My_________likestocookdinner.

答案：mother

典型例題3：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，完成以下句子。

Inthestory,thefamily_________togetheronweekends.

答案：helpeachother

典型例題4：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題。

Whodoesthegirlhelpinthestory?

答案：Shehelpshermother.

典型例題5：

題目：根據(jù)故事中的描述，選擇正確的家庭幫助行為。

Theboy_________everymorning.

答案：helpshisfathergetup

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對(duì)家庭幫助行為和家庭成員稱呼的掌握。在講解時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些詞匯在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生舉例說(shuō)明。

2.例題3考察學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解能力。在講解時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，確保學(xué)生能夠正確理解故事中的信息。

3.例題4和例題5考察學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在講解時(shí)，教師可以播放故事錄音，讓學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.教師在講解例題時(shí)，可以結(jié)合以下教學(xué)策略：

-使用圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解家庭幫助的場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿故事中的角色，練習(xí)對(duì)話和表達(dá)。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己幫助父母的經(jīng)驗(yàn)，提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以布置以下作業(yè)：

-讓學(xué)生自己編寫(xiě)一個(gè)家庭幫助的小故事，并使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭幫助的情景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試幫助父母做一些事情，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)的是，孩子們的表現(xiàn)真的讓我挺滿意的。他們對(duì)于家庭幫助這個(gè)話題很感興趣，課堂參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了情景教學(xué)法，通過(guò)視頻和故事講述，讓孩子們更容易理解家庭幫助的意義。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們?cè)谀７鹿适轮械慕巧珪r(shí)，不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解新詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上進(jìn)度。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

另外，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我決定在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述家庭幫助的行為，掌握了相關(guān)的詞匯和句型。