萬以內(nèi)的加法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“萬以內(nèi)的加法”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、操作活動、合作探究等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗加法的意義，掌握加法計算方法。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在實踐中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和空間觀念，提升學(xué)生的運算能力、推理能力和模型思想。通過加法運算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，學(xué)會運用加法解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時增強合作與交流的意識。重點難點及解決辦法重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法計算方法及運算技巧。

難點：理解加法中的進位概念，正確處理進位操作。

解決方法：

1.通過實際操作和游戲活動，讓學(xué)生直觀感受加法運算的過程。

2.設(shè)計進位練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解進位原理。

3.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和輔導(dǎo)。

突破策略：

1.利用教具和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)模型。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決問題。

3.定期進行反饋和評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合具體實例，講解加法的基本概念和計算方法。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就加法中的進位問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.實驗法：通過操作學(xué)具，讓學(xué)生親自動手體驗加法運算的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示加法算式的變化過程，幫助學(xué)生理解加法的含義。

2.教學(xué)軟件：利用軟件進行加法練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

3.實物教具：使用計數(shù)器、算盤等教具，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的增加和進位。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)內(nèi)容——萬以內(nèi)的加法。大家知道，加法是數(shù)學(xué)中最基本、最常用的運算之一。在我們的日常生活中，無論是購物找零、做家務(wù)還是玩游戲，都離不開加法。那么，今天我們就來探究一下，如何正確地進行萬以內(nèi)的加法運算。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.加法的基本概念

（老師）首先，我們先來回顧一下加法的基本概念。加法是指將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。在加法中，我們通常把相加的兩個數(shù)稱為加數(shù)，把它們的和稱為和數(shù)。比如，3加上5等于8，這里3和5就是加數(shù)，8就是和數(shù)。

（學(xué)生）明白了，老師。

2.加法運算的方法

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一下加法運算的方法。在加法中，我們需要注意以下幾點：

（1）相同數(shù)位對齊：在加法運算中，我們要將加數(shù)相同數(shù)位對齊，這樣才能保證計算的正確性。

（2）從低位開始加：從個位開始，逐位相加，如果某一位的和滿十，就要向前一位進一。

（3）進位處理：在加法運算中，如果某一位的和滿十，就要向前一位進一。進位后的和，應(yīng)該寫在下一行的十位上。

（學(xué)生）老師，那我們怎么知道什么時候要進位呢？

（老師）很簡單，如果某一位的和滿十，就說明需要進位。比如，3加5等于8，這里沒有進位；但是，如果我們要計算8加7，個位的和就是15，這時就需要向十位進一，個位變成5，十位變成1。

3.加法運算的練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，讓我們來做一些加法運算的練習(xí)。請大家拿出練習(xí)冊，完成以下題目：

（學(xué)生）好的，老師。

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)冊上的加法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師巡視課堂，個別指導(dǎo)學(xué)生解題。

（學(xué)生）老師，我遇到了一個問題，這道題我怎么加呢？

（老師）沒關(guān)系，我們先看看這道題，然后一起分析一下。這個題目是5加8，我們可以先從個位開始加，5加8等于13，所以個位寫3，十位進一，十位變成1。

（學(xué)生）哦，我明白了，老師。

四、拓展延伸

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用加法解決實際問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考加法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（老師）同學(xué)們，加法在生活中的應(yīng)用非常廣泛。比如，我們每天都要吃飯、穿衣、走路，這些都是需要用到加法的?，F(xiàn)在，請大家來想想，你們在日常生活中遇到過哪些需要用到加法的問題呢？

（學(xué)生）老師，我在購物的時候，需要計算找零，這就需要用到加法。

（老師）很好，同學(xué)們能夠舉出生活中的例子，說明加法的重要性。接下來，請大家嘗試用加法解決一些實際問題。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加法。大家掌握了加法的基本概念、運算方法和進位處理。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，靈活運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會的。

六、課后作業(yè)

1.完成練習(xí)冊上的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)軸的使用：介紹數(shù)軸的概念和作用，以及如何利用數(shù)軸進行加法運算的演示。學(xué)生可以通過數(shù)軸直觀地看到數(shù)的增加和變化，加深對加法運算的理解。

-加法故事：收集一些與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小豬佩奇去購物》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。

-加法游戲：設(shè)計一些加法相關(guān)的游戲，如“加法接力”、“加法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法運算的技巧。

2.拓展建議：

-數(shù)軸應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找使用數(shù)軸的機會，如記錄身高、體重等數(shù)據(jù)的增長，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)軸。

-故事分享：引導(dǎo)學(xué)生收集和分享自己了解的加法故事，通過故事講解加法的趣味性和實用性。

-游戲?qū)嵺`：組織學(xué)生參與加法游戲，讓學(xué)生在游戲中提高加法運算的速度和準確性。

-家庭作業(yè)：布置一些與加法相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作加法練習(xí)冊、設(shè)計加法題目等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固加法知識。

-小組合作：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討加法運算的技巧和策略，提高學(xué)生的合作能力和團隊精神。

-實物操作：利用實物教具，如計數(shù)器、算盤等，讓學(xué)生在實際操作中感受加法運算的過程，加深對加法概念的理解。

-比賽活動：組織加法知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的加法運算能力。

-親子互動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成加法練習(xí)，增進親子關(guān)系的同時，提升孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-加法的基本概念：加數(shù)、和數(shù)、加法運算

-加法運算方法：相同數(shù)位對齊、從低位開始加、進位處理

-進位概念：某一位的和滿十時需要向前一位進一

②關(guān)鍵詞：

-加數(shù)

-和數(shù)

-相同數(shù)位對齊

-進位

-滿十進一

③重點句子：

-“加法是指將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。”

-“在加法運算中，我們需要注意以下幾點：相同數(shù)位對齊、從低位開始加、進位處理。”

-“如果某一位的和滿十，就說明需要進位。”

-“進位后的和，應(yīng)該寫在下一行的十位上?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的加法練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，共計10題。

-基礎(chǔ)題：包括兩位數(shù)、三位數(shù)的加法，不涉及進位。

-應(yīng)用題：結(jié)合實際情境，如購物、運動等，進行加法運算。

2.設(shè)計一個加法故事，講述一個包含加法運算的故事情節(jié)，要求故事中至少包含兩個加法算式。

3.家庭作業(yè)：收集生活中的加法實例，如家庭開支、購物清單等，用加法進行計算，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.反饋方式：通過以下幾種方式進行作業(yè)反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上直接批注錯誤和改進建議。

-口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進行一對一的交流，針對個別問題進行指導(dǎo)。

-小組反饋：組織學(xué)生進行小組討論，互相檢查作業(yè)，共同進步。

3.問題識別與改進建議：

-錯誤識別：關(guān)注學(xué)生在加法運算中的常見錯誤，如數(shù)位不對齊、進位錯誤等。

-改進建議：針對學(xué)生的錯誤，給出具體的改進建議，如重新練習(xí)、使用教具輔助理解等。

-進步跟蹤：記錄學(xué)生的進步情況，對于持續(xù)進步的學(xué)生給予表