二年級語文上冊課文722《狐貍分奶酪》教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級語文上冊課文722《狐貍分奶酪》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《狐貍分奶酪》是一篇童話故事，通過講述狐貍分奶酪的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解合作與分享的重要性。這與學(xué)生已有的道德認(rèn)知和閱讀理解能力相關(guān)聯(lián)，幫助他們從故事中獲取啟示，培養(yǎng)良好的品德和閱讀興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》，學(xué)生將提升對傳統(tǒng)故事文化的理解和欣賞能力，培養(yǎng)合作意識與分享精神，同時(shí)鍛煉口語表達(dá)和傾聽能力，提高語文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的識字能力和閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的短文。他們對動物故事有一定的興趣，并對合作、分享等道德觀念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對童話故事充滿好奇，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)道德和價(jià)值觀。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖畫和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖畫來理解故事，而另一部分學(xué)生則更注重文字的閱讀和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀理解上可能存在困難，難以把握故事中的道德寓意。此外，學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏條理，難以清晰地闡述自己的看法。同時(shí)，由于故事中的角色和情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以區(qū)分是非善惡，需要教師引導(dǎo)他們正確理解故事中的道德教育意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《狐貍分奶酪》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、故事背景介紹的視頻，以及用于角色扮演的道具。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制故事情節(jié)圖，幫助學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《狐貍分奶酪》的PPT，要求學(xué)生閱讀故事梗概，了解故事背景和角色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“合作與分享的重要性”，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為狐貍和小猴子為什么會爭吵？”“如果換成你，你會怎么做？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的在線預(yù)習(xí)記錄和預(yù)習(xí)問題回答，確保學(xué)生有實(shí)質(zhì)性預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事梗概，對故事內(nèi)容有所了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《狐貍分奶酪》的動畫片片段，引出故事主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解故事中的道德教育意義，如合作、分享等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“我是小猴子”角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)分享的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解故事中的道德教育意義。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“分享的重要性”的短文。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)合作與分享的書籍或故事。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文作業(yè)，表達(dá)自己對分享的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的書籍，進(jìn)一步了解合作與分享的價(jià)值觀。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解合作與分享的重要性，并通過實(shí)踐活動加深這一理解。通過課前預(yù)習(xí)、課中角色扮演和課后寫作拓展，學(xué)生能夠更好地掌握這一知識點(diǎn)。六、知識點(diǎn)梳理《狐貍分奶酪》是一篇富有教育意義的童話故事，以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)梳理的詳細(xì)內(nèi)容：

一、故事情節(jié)理解

1.故事背景：了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要角色。

2.故事情節(jié)：梳理故事的主要發(fā)展脈絡(luò)，包括狐貍、小猴子、小松鼠等角色的互動和奶酪的分配過程。

3.故事高潮：分析故事的高潮部分，即狐貍?cè)绾翁嶙h將奶酪分成三份。

二、道德教育意義

1.合作的重要性：通過狐貍提議將奶酪分成三份，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合作可以解決問題，實(shí)現(xiàn)共贏。

2.分享的價(jià)值：故事中，狐貍和小猴子、小松鼠分享了奶酪，體現(xiàn)了分享的價(jià)值，讓學(xué)生明白分享可以獲得他人的友誼和幫助。

3.善良與寬容：狐貍在故事中展現(xiàn)出善良和寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何待人友善，學(xué)會寬容他人。

三、語文知識

1.詞語積累：學(xué)習(xí)故事中的關(guān)鍵詞匯，如“分配”、“爭吵”、“提議”等，積累詞匯量。

2.句子結(jié)構(gòu)：分析故事中的句子結(jié)構(gòu)，如簡單句、復(fù)合句等，提高語言表達(dá)能力。

3.修辭手法：了解故事中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高文學(xué)鑒賞能力。

四、閱讀理解

1.理解故事主題：引導(dǎo)學(xué)生理解故事所傳達(dá)的主題，如合作、分享、善良等。

2.分析人物形象：分析故事中的人物形象，如狐貍的機(jī)智、小猴子的自私等，提高對人物性格的理解。

3.體會情感：讓學(xué)生體會故事中的情感變化，如憤怒、喜悅、失望等，提高情感表達(dá)能力。

五、口語表達(dá)

1.角色扮演：通過角色扮演活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.情感表達(dá)：在角色扮演過程中，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感，如憤怒、喜悅、失望等。

3.合作交流：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。

六、寫作訓(xùn)練

1.寫作題材：以《狐貍分奶酪》為題材，進(jìn)行故事續(xù)寫或改寫。

2.寫作結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生掌握故事寫作的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

3.寫作技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法、描寫手法等，提高寫作水平。

七、拓展延伸

1.搜集與故事相關(guān)的資料，如故事背景、作者簡介等，拓寬知識面。

2.閱讀其他童話故事，了解不同故事中的道德教育意義。

3.參觀博物館、圖書館等場所，了解童話故事的歷史淵源。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展邏輯

①.1開端：狐貍、小猴子、小松鼠找到奶酪，產(chǎn)生分配奶酪的愿望。

①.2發(fā)展：三只動物因?yàn)槿绾畏峙淠汤叶a(chǎn)生爭執(zhí)。

①.3高潮：狐貍提出將奶酪分成三份的解決方案。

①.4結(jié)局：三只動物接受狐貍的建議，和平分享奶酪。

②道德教育邏輯

②.1合作意識：通過狐貍的建議，強(qiáng)調(diào)合作可以解決沖突。

②.2分享精神：故事中的分享行為，體現(xiàn)分享的價(jià)值和快樂。

②.3善良與寬容：狐貍在故事中展現(xiàn)出善良和寬容，教育學(xué)生待人友善。

③語文知識邏輯

③.1詞匯積累：奶酪、分配、爭吵、提議等關(guān)鍵詞匯。

③.2句子結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)合句等句式結(jié)構(gòu)。

③.3修辭手法：比喻、擬人等修辭手法在故事中的應(yīng)用。

④閱讀理解邏輯

④.1主題理解：合作、分享、善良等主題。

④.2人物形象：狐貍的機(jī)智、小猴子的自私等人物性格。

④.3情感體會：故事中的憤怒、喜悅、失望等情感變化。

⑤口語表達(dá)邏輯

⑤.1角色扮演：通過角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

⑤.2情感表達(dá)：在角色扮演中，表達(dá)憤怒、喜悅等情感。

⑤.3合作交流：小組討論中的合作交流能力。

⑥寫作訓(xùn)練邏輯

⑥.1寫作題材：以《狐貍分奶酪》為題材進(jìn)行故事續(xù)寫或改寫。

⑥.2寫作結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局結(jié)構(gòu)。

⑥.3寫作技巧：運(yùn)用修辭手法、描寫手法等提高寫作水平。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《狐貍分奶酪》這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們更加直觀地感受到了故事中的情感和道德教育?？吹剿麄儫崆榈赝度氲浇巧?，我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色的理解還不夠深入，他們在表達(dá)情感的時(shí)候，有時(shí)候顯得有些生硬。這可能是因?yàn)樗麄儗适卤尘昂腿宋镄愿竦睦斫膺€不夠透徹。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，幫助他們更好地把握角色的情感。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考合作與分享的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些問題都有自己的看法，他們在討論中表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較被動，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摥h(huán)節(jié)的參與度不高，或者是對自己的觀點(diǎn)不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演、討論等，這些方法都取得了不錯的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于某些教學(xué)方法的接受程度不高，比如實(shí)驗(yàn)操作，他們可能因?yàn)槿狈εd趣或者操作能力不足而顯得有些困難。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致我很難控制整個課堂的節(jié)奏。為了解決這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。典型例題講解1.例題：

故事中的狐貍提出了一個將奶酪分成三份的方案，如果奶酪總共有150克，請計(jì)算狐貍分給每只動物多少克奶酪。

答案：

150克奶酪分成三份，每份奶酪的重量為150克÷3=50克。

2.例題：

在故事中，狐貍提出了三種分配奶酪的方法，分別是平均分、按照大小分、按照先后順序分。如果奶酪總共有120克，請分別計(jì)算按照這三種方法，每只動物能得到多少克奶酪。

答案：

平均分：120克÷3=40克，每只動物得到40克。

按照大小分：假設(shè)狐貍最大，小猴子次之，小松鼠最小，那么分配可以是：狐貍得到60克，小猴子得到40克，小松鼠得到20克。

按照先后順序分：假設(shè)狐貍先分，然后是小猴子，最后是小松鼠，那么分配可以是：狐貍得到60克，小猴子得到30克，小松鼠得到30克。

3.例題：

如果奶酪總共有180克，狐貍決定按照每只動物之前的貢獻(xiàn)來分配奶酪，狐貍貢獻(xiàn)了1/3，小猴子貢獻(xiàn)了1/4，小松鼠貢獻(xiàn)了1/6，請計(jì)算每只動物能得到多少克奶酪。

答案：

狐貍得到：180克×1/3=60克

小猴子得到：180克×1/4=45克

小松鼠得到：180克×1/6=30克

4.例題：

在故事中，如果每只動物都得到了相同重量的奶酪，狐貍提議將奶酪切成三份，但是小猴子認(rèn)為這樣不公平。請?jiān)O(shè)計(jì)一個公平的分配方案，并解釋你的方案。

答案：

設(shè)計(jì)方案：將奶酪切成三份，每份重量相同。因?yàn)槟汤铱傊亓渴俏粗模覀兛梢约僭O(shè)總重量為x克。

解釋：每份奶酪重量為x/3克。這樣，每只動物都能得到相同重量的奶酪，即狐貍得到x/3克，小猴子得到x/3克，小松鼠得到x/3克。

5.例題：

如果奶酪總共有210克，狐貍提出了一個將奶酪切成形狀不同的三份，但每份重量相同的方案。請?jiān)O(shè)計(jì)一個這樣的分配方案，并解釋你的方案。

答案：

設(shè)計(jì)方案：將奶酪切成形狀不同的三份，但每份重量相同。我們可以將奶酪切成一個正方形、一個長方形和一個三角形，它們的面積相等。

解釋：假設(shè)正方形的邊長是a，長方形的長是b，寬是c，三角形的高是h，底是d。因?yàn)槿菽汤抑亓肯嗤?，所以有以下等式?/p>

a^2=b*c=(1/2)*h*d

我們可以通過調(diào)整a、b、c、h、d的值來滿足等式，使得三份奶酪形狀不同但重量相同。例如，我們可以取a=6，b=3，c=2，h=4，d=3，這樣每份奶酪的重量都是12克。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《狐貍分奶酪》這個故事，通過這個故事，我們了解到了合作和分享的重要性。狐貍的聰明和小猴子、小松鼠的團(tuán)結(jié)合作，讓我們看到了通過合作可以解決問題，實(shí)現(xiàn)共贏的道理。同時(shí)，我們也學(xué)到了分享的價(jià)值，以及善良和寬容的品質(zhì)。

首先，我們要記住狐貍提出的將奶酪分成三份的方案，這是合作和智慧的體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

其次，我們要學(xué)會分享。分享不僅可以讓別人快樂，也能讓自己快樂。就像故事中的小猴