Module6Unit1課時一教學設(shè)計海南省海口市2024-2025學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在通過外研版九年級英語上冊Module6Unit1的學習，幫助學生掌握與旅游相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，同時激發(fā)學生對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習旅游相關(guān)的詞匯和句型，學生能夠準確、流暢地表達旅游體驗，提高語言運用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生了解和尊重不同文化背景下的旅游習俗，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：通過合作學習和探究活動，學生能夠自主學習，提升信息獲取和處理能力。

4.態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學生已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們可能接觸過一些與旅游相關(guān)的詞匯，如hotel,travel,guide等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對旅游主題通常具有濃厚的興趣，喜歡通過實踐活動來學習。學生的英語學習能力參差不齊，部分學生具備較強的語言表達能力和聽力理解能力，而部分學生可能在這方面存在一定的困難。學習風格上，有的學生喜歡通過小組合作學習，有的則偏好獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在旅游主題的學習中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.部分學生對旅游相關(guān)的詞匯和句型掌握不牢固，導(dǎo)致在實際交流中難以表達；

b.學生在運用英語進行描述時，可能存在語法錯誤或詞匯搭配不當?shù)膯栴}；

c.在小組合作學習中，部分學生可能因語言能力不足而難以融入團隊，影響整體學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版九年級英語上冊教材，包括課本、練習冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與旅游主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界各地的風景名勝圖片、旅游介紹視頻等。

3.教學工具：使用投影儀和電腦展示教學材料，確保教學內(nèi)容的直觀性和吸引力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準備地圖、旅游手冊等實物教具，以增強學生的互動和體驗。教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動：熱身游戲**

-學生分成小組，每個小組用英語描述一個旅游景點，其他小組猜測是哪里。

-**用時：2分鐘**

2.**提問**

-“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”

-“Whatisyourfavoriteplacetovisit?”

-**用時：3分鐘**

3.**總結(jié)**

-引導(dǎo)學生討論旅游的重要性，以及英語在旅游中的作用。

-**用時：1分鐘**

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯教學**

-展示與旅游相關(guān)的詞匯，如hotel,resort,beach,guide,tour,souvenir等。

-通過圖片和例句幫助學生理解詞匯。

-**用時：5分鐘**

2.**句型教學**

-講解和練習以下句型：

-“Wheredidyougoonyourlastvacation?”

-“Whatdidyoudothere?”

-“Didyouenjoyit?”

-通過角色扮演和小組討論練習句型。

-**用時：5分鐘**

3.**語法點講解**

-介紹一般過去時的用法，并舉例說明。

-**用時：3分鐘**

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**聽力練習**

-播放一段關(guān)于旅游的聽力材料，讓學生回答問題。

-**用時：5分鐘**

2.**口語練習**

-學生分組，每個小組討論并準備一個關(guān)于旅行的簡短報告。

-**用時：5分鐘**

3.**寫作練習**

-學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己一次旅行的短文。

-**用時：5分鐘**

**四、課堂提問與討論（10分鐘**）

1.**提問**

-針對課文內(nèi)容，提出問題，讓學生回答。

-**用時：5分鐘**

2.**討論**

-學生分組討論以下問題：

-“Whatmakesagoodtravelexperience?”

-“Howcanwemakeourtravelmoreenvironmentallyfriendly?”

-**用時：5分鐘**

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-**用時：2分鐘**

2.**拓展**

-提出課后作業(yè)，鼓勵學生查找更多關(guān)于旅游的信息，準備下一次課的分享。

-**用時：3分鐘**

**備注**：以上教學過程設(shè)計根據(jù)實際學情和教學目標進行調(diào)整，確保教學活動的創(chuàng)新性和有效性。教學資源拓展1.拓展資源：

-**旅游英語詞匯表**：提供一份詳細的旅游英語詞匯表，包括餐飲、住宿、交通、景點介紹等領(lǐng)域的詞匯，幫助學生豐富詞匯量。

-**旅游英語常用句型**：收集整理一組旅游場景中常用的英語句型，如預(yù)訂酒店、詢問路線、點餐等，便于學生在實際交流中運用。

-**旅游文化背景知識**：介紹不同國家的旅游文化習俗，如節(jié)日慶典、地方特色等，拓寬學生的文化視野。

-**旅游安全指南**：提供一份旅游安全指南，包括緊急聯(lián)系方式、健康安全小貼士等，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學生通過閱讀旅游雜志、觀看旅游節(jié)目等方式，積累更多與旅游相關(guān)的詞匯。

-**句型練習**：讓學生在日常生活中嘗試使用旅游英語句型，如向家人描述一次旅行經(jīng)歷，或與同學練習模擬對話。

-**文化探索**：組織學生進行小組項目，研究一個國家的旅游文化，通過制作海報、撰寫報告等形式進行展示。

-**安全意識培養(yǎng)**：定期開展旅游安全教育講座，邀請專業(yè)人士講解旅行中的安全知識和應(yīng)急處理方法。

-**實踐應(yīng)用**：鼓勵學生參加學校組織的英語角活動，與其他同學用英語交流旅游經(jīng)歷，提高實際運用能力。

-**課外閱讀**：推薦一些與旅游相關(guān)的英文書籍和文章，如旅行日記、旅游指南等，讓學生在閱讀中提升英語水平。

-**旅游視頻學習**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英語旅游視頻，學習地道的英語表達和旅游知識。

-**模擬旅游場景**：在課堂上模擬旅游場景，讓學生扮演不同角色，進行角色扮演練習，提高口語表達能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的。學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，對于旅游這個話題，他們興趣很高。但是，回顧整個教學過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過熱身游戲和提問的方式，成功地激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在描述旅游景點和分享自己旅行經(jīng)歷的時候，都很投入。不過，我也注意到，有些學生對于一些旅游詞匯的掌握還不夠牢固，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習和鞏固。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，但是可能因為時間關(guān)系，有些內(nèi)容講解得不夠深入。比如，在講解一般過去時的時候，我沒有給學生足夠的時間去練習和消化。這讓我想到，以后在課堂上，我要更加注重時間的分配，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了聽力、口語和寫作練習，旨在提高學生的綜合語言運用能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們在聽力練習中能夠較好地理解材料，但在口語和寫作練習中，部分學生還是存在一些困難。這說明我在今后的教學中，需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，鼓勵學生思考和表達。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，還是習慣于簡單地回答“是”或“不是”，缺乏深度和創(chuàng)意。這讓我意識到，我需要更加引導(dǎo)學生如何深入思考問題，并鼓勵他們提出自己的觀點。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我打算在今后的教學中，采取更加靈活的教學方法，如小組合作、角色扮演等，以吸引學生的注意力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，通過多種方式幫助學生記憶和運用旅游相關(guān)詞匯。

2.優(yōu)化教學方法，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。

3.注重個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

4.加強課堂管理，提高課堂紀律，確保教學秩序。

5.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和改進教學方法。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠在今后的教學中取得更好的成績。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們對旅游主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點。

-部分學生在口語表達和語法運用上仍有不足，需要加強練習。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生們能夠合作完成任務(wù)，共同完成了一個關(guān)于理想旅行的報告。

-各小組展示時，學生們用英語流暢地介紹了他們的旅行計劃，包括目的地、活動安排等。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生們在詞匯和句型選擇題上表現(xiàn)較好，但在語法題上仍有失誤。

-簡答題部分，部分學生能夠用自己的話描述旅行經(jīng)歷，但有些學生的回答較為簡單。

4.課后作業(yè)：

-布置了寫一篇關(guān)于自己一次旅行的短文作業(yè)。

-通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生們的寫作能力有待提高，部分學生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語法錯誤較多。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，對積極參與的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在小組討論和展示中表現(xiàn)突出的學生，給予口頭表揚，并記錄在冊。

-針對隨堂測試中的不足，建議學生加強語法學習，特別是對于一般過去時的掌握。

-課后作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力較弱，建議學生多閱讀英文文章，提高語言表達能力和寫作技巧。

-對課堂紀律方面，提醒學生注意聽講，保持課堂秩序，為良好的學習氛圍共同努力。

-對課堂管理，提出改進建議，如適時調(diào)整教學方法，增加課堂互動，提高學生的學習興趣。典型例題講解1.例題：

-Whatdidyoudolastweekend?

-I________(go)tothebeachwithmyfriends.

解答：

-Answer:went

說明：

-這個例題考察了一般過去時的用法。在這個句子中，主語"I"和動詞"go"之間的關(guān)系是主謂關(guān)系，因此使用一般過去時態(tài)。一般過去時的構(gòu)成是主語+動詞過去式。

2.例題：

-WhendidyouvisittheGreatWall?

-I________(visit)itlastsummer.

解答：

-Answer:visited

說明：

-這個例題同樣考察了一般過去時。在這個句子中，時間狀語"lastsummer"表明動作發(fā)生在過去，因此動詞"visit"需要使用過去式"visited"。

3.例題：

-HowwasyourtriptoParis?

-Itwas________(be)amazing.

解答：

-Answer:amazing

說明：

-這個例題中的系動詞"be"需要根據(jù)上下文選擇合適的過去式。由于句子中描述的是過去的經(jīng)歷，所以使用一般過去時的系動詞形式"was"。

4.例題：

-Didyoubuyanysouvenirs?

-Yes,I________(buy)somepostcards.

解答：

-Answer:bought

說明：

-這個例題考察了一般過去時的否定形式。句子中的"Didyoubuyanysouvenirs?"是一個一般疑問句，回答時使用一般過去時的否定形式"didn'tbuy"。

5.例題：

-Whatdidyouseeatthemuseum?

-I________(see)someancientartifacts.

解答：

-Answer:saw

說明：

-這個例題同樣使用了一般過去時。在這個句子中，動詞"see"的過去式"seen"與助動詞"did"一起使用，構(gòu)成了一般過去時的疑問句和肯定回答。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-旅游相關(guān)詞匯：hotel,resort,beach,guide,tour,souvenir

-旅游常用句型：Wheredidyougoonyourlastvacation?Whatdidyoudothere?Didyouenjoyit?

-語法點：一般過去時

②重點詞匯：

-hotel：酒店

-resort：度假村

-beach：海灘

-guide