19威尼斯的小艇（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課以《威尼斯的小艇》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生感受威尼斯小艇的獨特魅力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，理解作者對威尼斯小艇的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對異國文化的興趣，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對異國文化的興趣，拓寬文化視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握作者對威尼斯小艇的喜愛之情。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會語言表達(dá)的生動形象。

2.教學(xué)難點，

①深入理解作者在文中表達(dá)的情感，體會作者對威尼斯小艇的贊美之情。

②通過品讀課文，學(xué)會從不同角度欣賞和評價文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：威尼斯小艇的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于威尼斯風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小艇在威尼斯運(yùn)河中的情景，提問：“你們認(rèn)為小艇在威尼斯有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于水鄉(xiāng)、運(yùn)河等題材的課文，討論這些課文中的共同點和不同點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解《威尼斯的小艇》的背景和作者介紹。

-分析課文的段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作思路。

-介紹作者在文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達(dá)效果。

-舉例說明：

-選取文中具有代表性的句子，如“小艇在威尼斯就像魚兒在水中游動”，引導(dǎo)學(xué)生分析其比喻的巧妙之處。

-通過對比閱讀，讓學(xué)生體會不同表達(dá)方式對文章情感表達(dá)的影響。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，例如：“你認(rèn)為作者為什么對威尼斯的小艇如此喜愛？”

-角色扮演：讓學(xué)生選擇文中的人物，扮演他們的角色，以第一人稱的方式復(fù)述故事片段。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-仿寫句子：根據(jù)課文中的修辭手法，讓學(xué)生仿寫類似的句子，如使用比喻或擬人。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生提出自己的見解，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會。

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與威尼斯相關(guān)的小故事或圖片，拓寬知識面。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我最喜愛的一種交通工具”為題，寫一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

（注：以上時間為大致估計，實際教學(xué)時間可根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-威尼斯歷史與文化資料：介紹威尼斯的歷史背景、文化特色以及小艇在威尼斯社會生活中的地位。

-意大利水城風(fēng)光圖片集：收集威尼斯運(yùn)河、小艇、古建筑等圖片，用于課堂展示和激發(fā)學(xué)生興趣。

-水鄉(xiāng)交通工具比較研究：搜集不同水鄉(xiāng)地區(qū)的交通工具，如荷蘭的平底船、中國的烏篷船等，進(jìn)行比較分析。

-威尼斯文學(xué)創(chuàng)作選集：挑選一些與威尼斯相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說等，供學(xué)生閱讀和欣賞。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行搜集關(guān)于威尼斯的歷史文化資料，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計一份關(guān)于威尼斯小艇的介紹手冊，包括小艇的歷史、構(gòu)造、使用場景等。

-在課后安排一次實地考察活動，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃l(xiāng)或模擬威尼斯的運(yùn)河環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗小艇的獨特魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生嘗試?yán)L制威尼斯小艇的圖畫；結(jié)合音樂課，讓學(xué)生創(chuàng)作與威尼斯小艇相關(guān)的音樂作品。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于威尼斯小艇的短文，要求運(yùn)用多種修辭手法，展現(xiàn)小艇的美麗和獨特性。

-安排一次主題班會，讓學(xué)生分享自己關(guān)于威尼斯小艇的學(xué)習(xí)心得和感受，促進(jìn)交流與互動。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如組織一次關(guān)于保護(hù)水鄉(xiāng)環(huán)境的公益活動，讓學(xué)生從小艇的角度思考環(huán)境保護(hù)的重要性。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。設(shè)計開放性問題，如“你認(rèn)為作者為什么對威尼斯的小艇如此著迷？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵他們從不同角度回答。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言積極性、小組合作態(tài)度等。對于參與度低的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和鼓勵，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行簡短的課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗學(xué)生對課文知識的掌握情況。

-小組討論與展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的討論過程，評估他們的合作能力和溝通技巧。在展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的表達(dá)能力和對知識的理解深度。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的及時性和準(zhǔn)確性。對于作業(yè)中的錯誤，給予詳細(xì)的批注和糾正，幫助學(xué)生改正。

-作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要肯定他們的優(yōu)點和進(jìn)步。鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和激勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的作業(yè)指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

-定期總結(jié)：定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題：

-課文原文：“小艇在威尼斯就像魚兒在水中游動?！闭堄帽扔鞯男揶o手法，描述一下你家鄉(xiāng)的一種交通工具。

答案：

-我家鄉(xiāng)的自行車就像穿梭在街道上的精靈，靈活便捷。

2.例題：

-課文原文：“船夫的操縱技巧非常高超，能在狹窄的運(yùn)河中穿梭自如?！闭堄脭M人的修辭手法，描述一下你在生活中遇到的一位技術(shù)高超的人。

答案：

-我的爸爸就像一位魔術(shù)師，在廚房里翻手為云，變出美味的佳肴。

3.例題：

-課文原文：“小艇的船夫總是帶著微笑，給人一種親切感?！闭堄门疟鹊男揶o手法，描述一下你遇到的一位和藹可親的人。

答案：

-她的眼睛像星星一樣明亮，笑容像陽光一樣溫暖，聲音像泉水一樣清脆。

4.例題：

-課文原文：“威尼斯的小艇在運(yùn)河中穿梭，就像一幅流動的畫卷?！闭堄每鋸埖男揶o手法，描述一下你看到的一場精彩的演出。

答案：