Module1wondersoftheworldunit3languageinuse英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以“Module1wondersoftheworldunit3languageinuse”為主題，通過外研版九年級英語上冊教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。課程設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，通過角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，增強(qiáng)英語口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在討論中提出觀點(diǎn)，進(jìn)行邏輯推理和分析。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對世界充滿探索欲望。在英語學(xué)習(xí)方面，他們對新知識接受能力較快，但部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在一定的困難，例如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語言組織能力欠缺等。本課程“wondersoftheworld”單元涉及世界各地的名勝古跡，與學(xué)生的興趣點(diǎn)相契合，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在知識方面，學(xué)生對世界地理有一定了解，但缺乏對世界名勝古跡背后的文化內(nèi)涵的深入探究。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，但在聽說能力上存在差距。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律性較差，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果；部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，難以發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的作用。針對這些情況，教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音頻播放設(shè)備。

2.課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：世界名勝古跡圖片、視頻資料、英語聽力材料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、卡片、海報、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界名勝古跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些世界著名的名勝古跡？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于世界名勝古跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹世界名勝古跡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界名勝古跡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界名勝古跡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界名勝古跡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界名勝古跡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界名勝古跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界名勝古跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界名勝古跡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界名勝古跡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界名勝古跡的知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論世界名勝古跡的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界名勝古跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界名勝古跡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界名勝古跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界名勝古跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界名勝古跡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界名勝古跡的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識，展示對某一特定名勝古跡的了解和思考。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和時間安排。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，思考本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識掌握情況等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.名勝古跡的定義和特點(diǎn)

-名勝古跡是指具有歷史、文化、藝術(shù)、科學(xué)價值的自然景觀和人文景觀。

-特點(diǎn)：獨(dú)特性、歷史性、文化性、藝術(shù)性、科學(xué)性。

2.世界著名名勝古跡的分布

-地理分布：世界各地，包括亞洲、歐洲、非洲、美洲、大洋洲。

-文化分布：不同文明和地區(qū)，如古埃及、古希臘、古羅馬、印度、中國等。

3.名勝古跡的歷史背景

-建造歷史：了解名勝古跡的建造時間、背景和原因。

-文化傳承：研究名勝古跡所承載的文化傳統(tǒng)和價值觀。

4.名勝古跡的藝術(shù)價值

-建筑風(fēng)格：分析名勝古跡的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)，如哥特式、巴洛克式、伊斯蘭式等。

-藝術(shù)作品：欣賞名勝古跡中的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫、壁畫等。

5.名勝古跡的科學(xué)價值

-科技成就：探討名勝古跡背后的科技成就，如古代建筑技術(shù)、水利工程等。

-自然現(xiàn)象：研究名勝古跡與自然現(xiàn)象的關(guān)系，如天文、地理、氣候等。

6.名勝古跡的保護(hù)與利用

-保護(hù)措施：了解名勝古跡的保護(hù)方法和技術(shù)，如修復(fù)、維護(hù)、監(jiān)控等。

-利用方式：研究名勝古跡的旅游開發(fā)、文化交流、教育普及等利用方式。

7.名勝古跡對人類的影響

-文化交流：探討名勝古跡在文化交流中的作用，如促進(jìn)不同文明之間的了解和融合。

-心理影響：分析名勝古跡對人們心理和情感的影響，如激發(fā)愛國情懷、增強(qiáng)民族自豪感等。

8.名勝古跡與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展原則：研究名勝古跡在可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。

-保護(hù)與開發(fā)平衡：探討如何在保護(hù)名勝古跡的同時，實(shí)現(xiàn)其合理開發(fā)和利用。

9.名勝古跡的教育意義

-歷史教育：通過名勝古跡了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和民族自豪感。

-文化教育：傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-美育教育：欣賞名勝古跡的藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

10.名勝古跡的國際合作與交流

-國際合作：探討名勝古跡在國際合作中的地位和作用。

-交流平臺：研究名勝古跡作為文化交流平臺的作用，如國際旅游、學(xué)術(shù)研究等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①名勝古跡的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：名勝古跡的定義、歷史價值、文化意義。

-重點(diǎn)詞：wonders,historical,cultural,significance,natural,artificial.

-重點(diǎn)句：“Wondersoftheworldareplacesthatholdhistorical,cultural,andnaturalsignificance.”

②世界著名名勝古跡的分布

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：名勝古跡的地理分布、文化背景。

-重點(diǎn)詞：distribution,geographic,culturalbackground,diverse,heritagesites.

-重點(diǎn)句：“Worldfamouswondersarespreadacrossdifferentcontinents,eachwithitsuniqueculturalheritage.”

③名勝古跡的歷史背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：名勝古跡的建造歷史、歷史事件。

-重點(diǎn)詞：constructionhistory,historicalevents,ancientcivilizations.

-重點(diǎn)句：“Thehistoryofwondersisintertwinedwiththestoriesofancientcivilizationsandtheirachievements.”

④名勝古跡的藝術(shù)價值

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：建筑風(fēng)格、藝術(shù)作品。

-重點(diǎn)詞：architecturalstyle,artpieces,sculptures,paintings.

-重點(diǎn)句：“Artisticwondersshowcasethecreativityandskillofancientarchitectsandartists.”

⑤名勝古跡的科學(xué)價值

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：科技成就、自然現(xiàn)象。

-重點(diǎn)詞：scientificachievements,naturalphenomena,engineering,astronomy.

-重點(diǎn)句：“Wondersoftheworldoftenreflectthescientificknowledgeandtechnologicaladvancementsoftheirtime.”

⑥名勝古跡的保護(hù)與利用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：保護(hù)措施、利用方式。

-重點(diǎn)詞：conservationmeasures,sustainabledevelopment,tourism,culturalexchange.

-重點(diǎn)句：“Conservingwondersforfuturegenerationsrequiresabalancebetweenprotectionandsustainableuse.”

⑦名勝古跡對人類的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化交流、心理影響。

-重點(diǎn)詞：culturalexchange,emotionalimpact,patriotism,heritage.

-重點(diǎn)句：“Wondersoftheworldhaveaprofoundimpactonhumancultureandpsychology.”

⑧名勝古跡與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展原則、保護(hù)與開發(fā)平衡。

-重點(diǎn)詞：sustainabledevelopment,balance,conservation,tourism.

-重點(diǎn)句：“Sustainabledevelopmentofwondersensurestheirpreservationwhileallowingforappropriateuse.”

⑨名勝古跡的教育意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：歷史教育、文化教育、美育教育。

-重點(diǎn)詞：historicaleducation,culturaleducation,aestheticeducation,heritage.

-重點(diǎn)句：“Wondersoftheworldserveaseducationaltools,teachingusabouthistory,culture,andart.”

⑩名勝古跡的國際合作與交流

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：國際合作、交流平臺。

-重點(diǎn)詞：internationalcooperation,exchangeplatforms,tourism,academicresearch.

-重點(diǎn)句：“Wondersoftheworldfacilitateinternationalcooperationandculturalexchangethroughtourismandresearch.”課堂1.課堂提問

-通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，同時激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解世界名勝古跡時，教師可以提出以下問題：

-“Whatdoyouthinkisthemostfamouswonderoftheworld?”

-“CanyoudescribethearchitecturalstyleoftheGreatWall?”

-“Howdoancientcivilizationsinfluencethedevelopmentofmodernwonders?”

2.觀察學(xué)生參與度

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、參與討論、完成課堂活動等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的興趣和參與度，從而調(diào)整教學(xué)策略。

3.小組討論

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等。小組討論的評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)度。

-學(xué)生與小組其他成員的互動。

-學(xué)生在討論中的表達(dá)能力和邏輯思維。

4.角色扮演

-通過角色扮演活動，教師可以評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情境應(yīng)對能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生在角色扮演中的語言流利度。

-學(xué)生對角色的理解和表現(xiàn)。

-學(xué)生在角色扮演中的互動和協(xié)作。

5.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，如選擇題、填空題、簡答題等，可以幫助教師了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

6.課堂作業(yè)

-學(xué)生完成的課堂作業(yè)是教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。

-學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和批判性思維。

7.課后反饋

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生課后反饋，包括作業(yè)的批改和點(diǎn)評。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的努力和進(jìn)步。

-學(xué)生對反饋的回應(yīng)和改進(jìn)。

8.教學(xué)反思

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-教學(xué)方法的適宜性和有效性。

-學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，現(xiàn)在來回顧一下我們的教學(xué)過程吧。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個方法還是挺有效的。學(xué)生們對世界名勝古跡的興趣明顯被激發(fā)了，提問也積極，這說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。

然后，在