八年級(jí)下第一單元作文學(xué)習(xí)仿寫移花接木，落筆成章導(dǎo)入如果達(dá)芬奇沒有臨摹雞蛋，就不會(huì)有蒙娜麗莎的微笑；如果王羲之沒有模仿前人碑帖，就不會(huì)成就天下第一行書《蘭亭序》。大家是否發(fā)現(xiàn)，許多大師的創(chuàng)作之路都始于模仿？李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”是對(duì)酈道元《三峽》中”

朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的改寫，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，更是“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”的變化。古人尚能用模仿寫出新意，今天我們要化身寫作界的‘偵探’，破解名篇的密碼通過仿寫訓(xùn)練，掌握讓文字活起來的魔法。想象你的文字就像樂高積木，仿寫就是找到經(jīng)典范文的'拼裝說明書'。什么是仿寫01如何仿寫02鏈接教材，教考結(jié)合03仿寫注意事項(xiàng)04目錄1.讓學(xué)生了解仿寫的重要性，能從優(yōu)秀作品中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)整體仿寫和局部仿寫的方法，培養(yǎng)在模仿中創(chuàng)造的寫作能力，提高寫作水平。3.通過仿寫訓(xùn)練，掌握全仿和點(diǎn)仿的方法技巧。教學(xué)目標(biāo)PARTONE什么是仿寫仿寫仿寫就是模仿寫作，具體來說就是模仿名家范文的語言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，從而進(jìn)行自我寫作訓(xùn)練的一種方法。魯迅說過：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人的作品?！敝Z言學(xué)家呂叔湘也曾指出：“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成。”仿寫仿寫是學(xué)習(xí)寫作的必經(jīng)之路。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

（韓愈《早春呈水部張十八員外》）鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥。草色遙看近卻無。（蘇軾《減字木蘭花》）衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。（李賀的《金銅仙人辭漢歌》）

天若有情天亦老，搖搖幽恨難禁。（宋代孫洙zhū的《河滿子·秋怨》）天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（毛澤東的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》）

名家模仿秀朗讀以下詩句，感受名家模仿的魅力如何仿寫PARTTWO片斷練習(xí)仿寫，主要指仿語言。從整體上模仿范文作文的方式。仿寫點(diǎn)仿全仿仿寫的分類全仿是從整體上模仿范文的的一種仿寫方式，包括模仿篇章結(jié)構(gòu)，仿立意主旨，模仿寫作手法，模仿語言風(fēng)格。什么是全仿一、模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)1.一線貫穿法如《社戲》：盼社戲——看社戲——憶社戲如《春》：春草圖——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖2.畫面組合法3.欲揚(yáng)先抑法如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：不太喜歡——產(chǎn)生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠(yuǎn)懷念4.由物悟理法如《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令我停駐——流去悲傷，帶來寧靜——十年變遷，花開依舊——跨越不幸，生命長(zhǎng)流二、仿范文的立意主旨（2）《紫藤蘿瀑布》：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。提煉一個(gè)普遍的文章立意：任何人都會(huì)遇見不幸，但正是在克服這些不幸中才讓原本脆弱的生命堅(jiān)韌起來。你若積極向上，你若努力成長(zhǎng)，你也終將會(huì)成為燦爛萬花中璀璨的一朵。三、仿范文的寫作手法寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在寫作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧，主要包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。

如《秋天的懷念》運(yùn)用襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，用對(duì)比的方法突出了母愛的崇高。

經(jīng)典文章的寫作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《愛蓮說》托物言志、《背影》以小見大。三、仿范文的寫作手法又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有了獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對(duì)托爾斯泰印象更為深刻。四、仿范文的語言風(fēng)格

接觸、解讀、領(lǐng)悟、模仿語文大師的語言風(fēng)格，增強(qiáng)自身的語言韻味，久而久之，我們的語言便能自成風(fēng)格，創(chuàng)新能力也會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)起來。

語言風(fēng)格是仿寫的最高階段，也是一名成熟的寫作者最終追尋的，我們每一個(gè)人都有自己的語言表述習(xí)慣，當(dāng)這種習(xí)慣演變成為一種固定的文字輸出方式即為語言風(fēng)格。大作家都是有自己表達(dá)風(fēng)格的。如魯迅的冷峻，孫犁的樸實(shí)，朱自清的高雅。形成語言風(fēng)格需要有一段漫長(zhǎng)的路要走，我們對(duì)中小學(xué)生不做要求。四、仿范文的語言風(fēng)格仿課文句式、遣詞造句。如仿寫《安塞腰鼓》中“……一樣，是……；……一樣，是……；……”

仿語言的不同色調(diào)、不同風(fēng)格，或幽默或莊重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。（1）讀是仿寫的基礎(chǔ)。如果說寫作是思想、情感、語言的“輸出”，那么閱讀就是這些內(nèi)容的“輸入”。就好比吃飯和干活，吃飽、吃好了才有力氣干活；同樣，有益而充足的閱讀是寫作的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)“整體仿寫策略”（2）思是仿寫的關(guān)鍵。仿寫不是生搬硬套，而是博觀約取。博觀約取重在選取精華，這個(gè)過程需要思考才能完成。（3）“我的”才是真作文。根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)，這才是仿寫的靈魂。否則就會(huì)亦步亦趨，畫虎不成反類犬。全仿學(xué)習(xí)小結(jié)什么是點(diǎn)仿片斷練習(xí)仿寫，主要指仿語言。仿標(biāo)題仿開頭仿結(jié)尾仿句點(diǎn)仿仿細(xì)節(jié)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。一、仿開頭點(diǎn)仿示例：《秋》盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都充滿著祥和，洋溢著豐收的喜悅，柿子熟了，高粱紅了，天氣涼爽起來了。一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！二、仿修辭點(diǎn)仿一彈起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！近百個(gè)黑白分明的琴鍵，如近百個(gè)隨音樂不停起舞的舞者，跳動(dòng)在你面前。流水一樣，是汩汩的音符；清風(fēng)一樣，是耳畔的余音；夜鶯一樣，是清脆的調(diào)子；繁花一樣，是變幻的節(jié)奏；漣漪一樣，是起伏的旋律。舞臺(tái)上，流淌出一曲多么悠揚(yáng)、多么婉轉(zhuǎn)、多么動(dòng)人的音樂啊——鋼琴演奏！仿寫點(diǎn)分析：比喻、排比的修辭手法；喻體提前的句式。例如，魯迅的《從百草園到三味書屋》不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

仿寫點(diǎn)分析：“不必說……也不必說……單是……就有……”句式寫出作者所要描寫的景物?！安槐卣f……也不必說……”是略寫，是“面”；“單是……就有……”是詳寫，是“點(diǎn)”。點(diǎn)面結(jié)合，既避免重復(fù)，又顯得情趣盎然。三仿句式“不必說清幽的環(huán)境，雄偉的教學(xué)樓，美麗的玉蘭花，高大的松樹；也不必說蝴蝶在花叢中飛舞，可愛的喜鵲臥在樹杈上，輕捷的麻雀忽然從草間直竄向遠(yuǎn)方里去了。單是操場(chǎng)邊矮矮的綠化帶一處，就有無限趣味……”點(diǎn)仿“不必說青翠的楊柳，凈澈的溪水，光滑的鵝卵石，黝黑的淤泥；也不必說小魚在溪水里躥游，機(jī)靈的蜻蜓立在荷花上，調(diào)皮的青蛙突然從葉間直鉆向土地里去了。單是岸邊的盛放的桃花林一帶，就生機(jī)勃勃。飛鳥在這里高歌，螞蟻們?cè)谶@里筑巢。細(xì)細(xì)尋覓，有時(shí)還會(huì)碰見七星瓢蟲；還有蝴蝶，倘若用手指輕輕一觸它的翅膀便會(huì)啪的一聲，馬上飛走了。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。朱自清《春》示例：《秋》秋天像剛睡醒的巨獅，抖落一身蕭瑟，它奔跑著。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心。秋天像強(qiáng)壯的青年，用胳膊撐起一片藍(lán)天，為我們開辟新路。四仿結(jié)尾訓(xùn)練：仿寫《秋天的懷念》的細(xì)節(jié)：原文：母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。示例：父親就輕輕地走進(jìn)我的房間，在我的身后靜靜地看我寫作業(yè)。當(dāng)他覺得我沒什么問題時(shí)，又悄悄走出去，默默地為我洗衣做飯。四仿細(xì)節(jié)描寫（1）仿寫點(diǎn)分析。要認(rèn)真分析、研究片段中的精彩之處，力求準(zhǔn)確把握仿文的“外形”和“神韻”。（2）仿寫內(nèi)容選擇。選擇自己熟悉的、有情感體驗(yàn)的內(nèi)容，切不可為了“仿”而機(jī)械模仿甚至抄襲。（3）變通與創(chuàng)新。分析名家名作的語言特點(diǎn)、寫法規(guī)律，以“仿寫”為階梯、橋梁，達(dá)到寫作的新高度、新領(lǐng)域?？偨Y(jié)儲(chǔ)存點(diǎn)仿學(xué)習(xí)小結(jié)PARTTHREE鏈接教材，教考結(jié)合操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。我們學(xué)過的很多經(jīng)典美文都可以給我們提供仿寫的范例。請(qǐng)同學(xué)們回顧所學(xué)的文章并嘗試歸納整體仿寫點(diǎn)。課文仿寫段落仿寫借鑒點(diǎn)《安塞腰鼓》“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了..”總分總的結(jié)構(gòu)排比、比喻連用《社戲》兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香……”

多感官寫景《濟(jì)南的冬天》

“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”

總分總的結(jié)構(gòu)層次有條有靈動(dòng)多姿的修辭手法理的描寫順序

《從百草園到三味書屋》

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄……”“冬天的百草園比較地?zé)o味”多感官寫景????????????????連貫動(dòng)詞的運(yùn)用《紫藤蘿瀑布》“從未見過開得這樣盛的藤蘿……”整體-局部的描寫順序多角度寫景（色、形、態(tài)、香）回顧適合點(diǎn)仿的篇目課文仿寫借鑒點(diǎn)課文仿寫借鑒點(diǎn)《葉圣陶先生二三事》總分式、中心句《燈籠》一線串珠、托物寄情《紫藤蘿瀑布》托物言志《土地的誓言》意象鋪排《散步》

分歧法、以小見大《周亞夫軍細(xì)柳》正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合對(duì)比手法《臺(tái)階》情感載體、細(xì)節(jié)《陋室銘》《愛蓮說》托物言志《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

欲揚(yáng)先抑《昆明的雨》一線串珠《一棵小桃樹》借物喻人、情感載體《背影》一線串珠《走一步，再走一步》心理描寫、由事入理《說和做》總分總式回顧適合全仿的篇目以《燈籠》為例以《燈籠》為例PARTFOUR仿寫注意事項(xiàng)1.審題要嚴(yán)謹(jǐn)，防止審題不嚴(yán)，偏離話題。2.修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修辭運(yùn)用不當(dāng)，使句子失真。3.結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩”，防止結(jié)構(gòu)隨意變化。4.內(nèi)容要“百花齊放”，防止低級(jí)趣味，格調(diào)不高。仿寫文章要注意“四要四防”

同學(xué)們仿寫的時(shí)候，切記生搬硬套，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)活學(xué)活用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。在仿寫范文的時(shí)候，要注意范文是怎樣的寫作結(jié)構(gòu)、怎么樣的寫作順序、怎么樣的寫作方法、怎么樣的遣詞造句等。

仿寫的最終目的其實(shí)是為了讓學(xué)生掌握寫作的技巧和方法，而不是讓學(xué)生去生搬硬套一些成功的經(jīng)驗(yàn)。所以同