病句辨析與修改

思維導圖

語法知識溫馨提示：整理句子的成分和提取主句主干是為了讓學生們更好地理解句子，以便

在做病句辨析題時，能更好地判斷句子的錯誤類型。（一）句子的成分

得出順口溜：主謂賓，定狀補，主干修飾分清楚。主干成分主謂賓，修飾成分

定狀補，定語必在主賓前，謂前為狀謂后補，狀語偶爾位主前，“的”定“地”狀

“得”后補，牢牢記住別忘記！成

分概

念符

號舉

例主語是一個句子的被陳述對象，一般是

“什么人”或“什么事物”。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)

得比較早。謂語用來陳述主語的情況，說明主語“是什么”或“怎么樣”。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)

得比較早。賓語是謂語的支配成分，表示動作行為的對象、結(jié)果、處所、工具等。我熱愛祖國。

成

分概

念符號舉

例定語是修飾限制主語或賓語的成分，用來修飾名詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、領屬等。（）（好客的）天津人談小吃。我熱愛（偉大的）祖國。狀語動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。[]祖父[正在]

找（五十年前

的）照片。成

分概

念符號舉

例補語動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。＜＞（全體）同學[都]做＜完了

＞（語文）作業(yè)。（二）提取句子主干

提取句子主干前要弄清楚句子成分，句子成分劃分好后，直接提取出主語、謂

語、賓語，便是該句子的主干。句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮

后剩下的部分。例：他[給我]揀＜定了＞（靠車門的）（一張）椅子。（朱自清《背影》）這句話中，“他”是主語，“給我”是狀語，“揀”是謂語中心語，“定了”

是補語，“靠車門的”“一張”都是定語，“椅子”是賓語中心語。把狀語、補語

和定語壓縮掉，剩下的就是句子主干，即：他揀椅子。需要注意的是，句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有時

意思甚至跟原句相去甚遠。例：鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。（楊

振寧《鄧稼先》）這個句子的主干是：鄧稼先是兒子。提取句子主干需注意以下幾點：1.

若謂語中心語前面有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等），要把否定詞語

放在主干當中，以免主干和原句意思相反。如：他從不和別人吵一句嘴。（主干：

他不吵嘴。）2.

主謂賓的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的，要把整個并列結(jié)構(gòu)提出來。如：這是新時代

青少年應有的責任與擔當。（主干：這是責任與擔當。）3.

主謂短語作主語或賓語的句子，應把短語中的主謂結(jié)構(gòu)保留在主干里。如：

我清楚地看見他來了。（主干：我看見他來了。）

?？伎键c講解一、成分殘缺主語殘缺例：（2023天津）隨著我國數(shù)字基礎設施建設的提速，使更多潛在

應用場景不斷涌現(xiàn)。分析：“隨著”和“使”連用，造成主語殘缺，應刪去任意一個辨析技巧：看見“通過、由于、在、為了、隨著”等介詞開頭的

句子，考慮是否為主語殘缺方法點撥：①當句中只有一個介詞時，可將介詞及介詞連帶的方位

詞刪去，或保留介詞短語作狀語，后面加上適當?shù)脑~作主語；②當

句中有兩個介詞時，根據(jù)語境刪去不符合句意的介詞即可賓語殘缺例：她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家

在一起，吃餃子，放鞭炮。分析：謂語“描繪”缺少賓語，應在“放鞭炮”后加“的情景”辨析技巧：看見動詞不放過。能帶賓語的動詞作謂語時，要注意其

后是否有賓語中心語方法點撥：在謂語動詞后適當位置添加賓語中心語謂語殘缺例：網(wǎng)購是當前最時尚的一種購物方式，人們可以通過網(wǎng)絡平臺一

系列的交易活動。分析：缺少謂語，可以在“平臺”后面加上“進行”

謂語殘缺辨析技巧：找到句子的主謂賓?？匆娊樵~短語（賓語）不放過，

看其是否有對應的謂語。（介詞短語可以作狀語、補語和定語，但不能作謂語）方法點撥：添加恰當?shù)闹^語

邊練邊悟判斷下列句子是否正確，在后面的括號內(nèi)打“√”或“×”。1.

這次談話，使我明白了許多道理。

（

√

）2.

當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。

（

×

）3.

我國已經(jīng)獨立自主地研制、建成和發(fā)射地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

（

×

）4.

我們青少年學生一定要為把我國建設成為“四個現(xiàn)代化”的社會主義強國而努

力。

（

√

）5.

大家非常關心的冬奧會志愿者招募工作目前已經(jīng)全部結(jié)束了，正在進行最后的遴

選工作，遴選工作結(jié)束之后，將會通過線上和線下相結(jié)合來展開一系列的培訓工

作。

（

×

）√××√×二、搭配不當主賓搭配不當例：中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學習的人數(shù)也是全世界最多的國家。分析：提取主干“人數(shù)是國家”，主賓搭配不當，應將“國家”刪去辨析技巧：看到句子中有“是”這種判斷動詞時，分析主賓搭配是否恰當方法點撥：修改主語或賓語主謂搭配不當例：升旗時，全體同學的目光和歌聲都集中到豎立在主席臺前的旗

桿上。分析：“歌聲”和“集中”“旗桿上”主謂搭配不當，應將“和歌

聲”刪去辨析技巧：提取句子主干，注意看并列主語能不能搭配謂語方法點撥：只有一個主語時，通常是修改主語；有兩個并列主語

時，可根據(jù)主語添加謂語成分動賓搭配不當例：我們要重視對氣候變化的研究，推進相關治理體系建設和治理水平。分析：“推進”與“水平”搭配不當，可改為“推進相關治理體系建設，提高治理水平”。辨析技巧：看到動詞不放過，分析動賓搭配是否恰當常見動賓搭配：提高……認識（水平、效率）；降低……成本（風險）；縮短……距離；召開……會議；組織（舉辦）……活動；舉行……典禮；培養(yǎng)……能力；改進……方法一（兩）面

與兩（一）面搭配不當例：高校自主招生增加體育測試項目，把身體好不好作為“好學

生”的重要標準。分析：“好不好”是兩面詞，“好學生”是一面詞的，二者搭配不

當，可將“好不好”改為“健康”辨析技巧：看到兩面詞不放過。如果一個句子的一部分出現(xiàn)“是

否”“能否”“有沒有”“高低”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等表

示正反兩個方面的詞語，那么句子表示肯定的部分就要同時與正反

兩個方面相對應，否則就會造成“前后不一致”的語病一（兩）面

與兩（一）面搭配不當方法點撥：刪去“能否”等詞語，或者給句子表示肯定的部分也加上“能否”等詞語關聯(lián)詞搭配不當例：只要充分保護私權(quán)，才能全面保障和維護公民的切身利益。分析：“只要……才……”搭配不當，應將“只要”改為“只有”辨析技巧：成對使用的關聯(lián)詞，不能隨意變換搭配，并分析是否符合語境方法點撥：修改關聯(lián)詞，使之與語境中分句間的邏輯關系相對應關聯(lián)詞搭配不當常見關聯(lián)詞類型及搭配：并列關系：既……又……/是……也是……/不是……而是……/一方

面……另一方面……遞進關系：不但（不僅、不只）……而且（還）……/……甚至……選擇關系：不是……就是……/是……還是……/寧可（寧愿）……

也不……/與其……不如……轉(zhuǎn)折關系：雖然……但是……/……然而……因果關系：因為（由于）……所以……/之所以……是因為……假設關系：如果……就……/即使……也……條件關系：只要……就……/無論（不管、不論）……都……/只有

（除非）……才……倍數(shù)詞搭配不當例：在各級政府的協(xié)同努力下，這座城市今年嚴重霧霾天數(shù)已下降

到20天，比去年減少了一倍。分析：“減少”與“一倍”搭配不當，應改為“減少了一半”辨析技巧：看到倍數(shù)詞、分數(shù)不放過，分析句意是否矛盾方法點撥：修改句中謂語對應的倍數(shù)詞、分數(shù)。其中倍數(shù)詞與“減

少”“縮小”“下降”等詞不能連用

邊練邊悟判斷下列句子是否正確，在后面的括號內(nèi)打“√”或“×”。6.

英雄人物常常遇到悲劇，即使智慧如諸葛亮，還要面對無能為力的悲劇命運。

（

×

）7.

為解決學生心理困擾問題，學校開發(fā)了一系列心理健康教育活動。

（

×

）8.

能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

（

×

）9.

有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事

件，及時進行了嚴肅處理。

（

√

）×××√三、語序不當邏輯語序不當例：在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。分析：“討論”和“提出”語序不當，應將“討論”和“提出”互換位置辨析技巧：①看到動詞不放過。②看到頓號或由“和、并、且”等表示并列的詞連接的詞語，需要看并列成分的語序是否恰當方法點撥：根據(jù)邏輯調(diào)換動詞順序多層定語語序不當例：紫禁城是五個多世紀以來中國的最高權(quán)力中心。分析：應將“中國”放在“五個多世紀以來”之前多層定語語序不當辨析技巧：多層定語與中心語的先后順序一般為：表領屬性的或時

間、處所的＋指稱或數(shù)量短語＋動詞或動詞性短語＋形容詞或形容

詞性短語＋名詞或名詞性短語方法點撥：按照多層定語的正確次序，調(diào)整先后順序多層狀語語序不當例：中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注。分析：狀語語序不當，應將“廣泛”放在“社會的”后面關聯(lián)詞（或

其后句子）位置不當例1：同學們十分欽佩王老師，因為不但她課講得好，而且品德高

尚，多才多藝。分析：“因為”之后的主語都是“王老師”，關聯(lián)詞“不但”應在

“她”之后辨析技巧：看見關聯(lián)詞不放過，分析關聯(lián)詞的位置是否恰當。當句

子前后分句的主語相同時，主語應在關聯(lián)詞前面方法點撥：調(diào)整關聯(lián)詞與主語的先后順序關聯(lián)詞（或

其后句子）位置不當例2：城市綠道建設延伸的不僅是綠色的發(fā)展理念，更是綠色活動空

間。分析：“不僅……更……”連接的句子內(nèi)容應互換位置辨析技巧：看到句子中表遞進關系的關聯(lián)詞不放過，分別看其后句

子順序是否恰當方法點撥：根據(jù)句子間的邏輯關系調(diào)整語序

邊練邊悟判斷下列句子是否正確，在后面的括號內(nèi)打“√”或“×”。10.

青少年應成為體育強國建設的積極開拓力量，關注體育，參與體育，享受體

育。

（

√

）11.

我們順利地按照守林人畫的那張簡圖找到了密林深處的那堆火山巖。

（

×

）12.

學校邀請了一位有30多年豐富教學經(jīng)驗的出色的語文老師來為我們上課。

（

√

）13.

運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過

無數(shù)的臨場競技才能練就。

（

√

）14.

通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。

（

×

）√×√√×四、不合邏輯前

后

矛

盾例：云南是北回歸線上唯一的“生物多樣性綠洲”之一，幾乎每隔一兩周，

就有新的物種驚艷“上新”。分析：“唯一”和“之一”前后矛盾，刪去其一。辨析技巧：①當句中有副詞或數(shù)量詞和約數(shù)詞連用時，注意看是否前后矛

盾。②留意表示范圍、程度的副詞，辨別是否前后矛盾否

定

不

當例：基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。分析：“切忌”和“不可”雙重否定使句子意思變成肯定，應刪去“切忌”

或“不可”辨析技巧：看到句中否定詞時不放過，考慮是否因多次否定而將意思說反了常見否定詞：①普通否定詞：不、無、不可、沒有、勿、未、否、非……；

②雙重否定詞：沒有不、不能不、不得不、難道不、不會不……；③含有否

定意思的詞語：禁止、防止、切忌、杜絕……分類

不當例：這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。分析：“球衣”“球鞋”不屬于乒乓器材，應刪去辨析技巧：看具有包含（從屬）關系或者交叉關系的概念是否按照統(tǒng)一標準劃分不合

事理例：八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。分析：“八百多人”怎么能有“幾千條胳膊”呢？顯然不符合事理，應改為“一千多條胳膊”辨析技巧：判斷句中出現(xiàn)的情況是否與事實或常識不符

邊練邊悟判斷下列句子是否正確，在后面的括號內(nèi)打“√”或“×”。15.

南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通列車

硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。

（

×

）16.

近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖

突時，一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇前者。

（

×

）17.

臨近歲末，各種商品的打折促銷也漸漸“白熱化”了。行走在商場，減價的標

牌隨處可見，三折、四折甚至五折，非常誘人。

（

×

）18.

專家建議，考生最好盡早報名，切忌拖到最后兩天，以免因報名人數(shù)過多無法

登錄或因初次審核被退回而耽誤考試。

（

√

）×××√五、成分贅余修

飾

成

分贅

余例：老王猜測，眼前這個年輕人大概有二十三歲左右。分析：“大概”和“左右”重復，刪去其一。辨析技巧：看到數(shù)量詞與約數(shù)詞連用不放過?？雌淝懊媸欠裼小按蟾拧⒋?/p>

約、至少、近”等表約數(shù)的副詞，其后是否還用了“上下、左右、余、多”

等表約數(shù)的詞語方法點撥：根據(jù)句意，刪去其中一個表修飾的詞語修飾

成分贅余容易造成成分贅余的常見詞匯：約數(shù)詞重復：大約（左右）、超過（以上）、逾（以上）等程度副詞引發(fā)的：不斷（持續(xù)）、過分（苛刻）、非常（特）、十分（更

加）、總是（一直）等成語使用引發(fā)的：忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到處）、真知灼見（意見）等六、句式雜糅例：中國高鐵成功投入運營并獲得快速發(fā)展，關鍵在于科學技術(shù)起到了決定性作

用。分析：“關鍵在于”和“起到了決定性作用”句式雜糅，應刪去其中一個辨析技巧：分析句子成分方法點撥：提取句子主謂賓，保留其中一個正確的句式，把其余部分刪掉即可常見句式雜糅的錯例匯編（括號內(nèi)為正確示例）：因為……的原因（“因為……”或“……的原因”）原因是……造成的（“原因是……”或“是由……造成的”）是由于……的結(jié)果（“是由于……”或“是……的結(jié)果”）大多是以……為主（“大多是……”或“以……為主”）本著……為原則（“本著……的原則”