第第頁試卷第=page22頁，共=sectionpages1818頁統(tǒng)編版八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷（附答案）學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________學(xué)號(hào)：___________第一部分·基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。（8分）一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的（wùǎi）時(shí)，春天就來到了。如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默□如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺□而一只定期（qiānxǐ）的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①（wùǎi）②（qiānxǐ）(2)給文段中加著重號(hào)的詞語注音。（2分）①糾正

②緘默(3)“緘默”一詞的解釋是。（1分）(4)文段中加橫線的“賭”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，再查畫。（1分）(5)文中兩處□應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，都是_______。（2分）2．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地吹拂、沖刷著它。B．大自然中的各種物質(zhì)都時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)著。C．讀懂這些記錄，不僅有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑?，而且還使我們?cè)黾恿酥R(shí)。D．即使我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。3．給下列語句排序，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）①你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。②可是，有時(shí)候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？③有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。④這說明了巖石生成的地方，是當(dāng)時(shí)陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒?，便在岸邊留下了。⑤這是因?yàn)榈貧は鲁?，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．③①②⑤④ D．①②⑤③④4．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．1月16日，第三屆河北國際城市規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽在河北省邯鄲市拉開帷幕。B．公園里，那奇形怪狀的石山腳下，是一條宛如玉帶的涓涓細(xì)流。C．當(dāng)代中學(xué)生無時(shí)無刻都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。D．曾經(jīng)?？菔癄€、地老天荒的誓言，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，竟然不堪一擊。5．對(duì)下列句子所用的說明方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（作比較）B．例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。（舉例子）C．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（打比方、列數(shù)字）D．因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（作比較）6.節(jié)能減排、低碳生活是人類社會(huì)共同的生態(tài)、生存需要。怎樣才能做到節(jié)能減排、低碳生活，甚至實(shí)現(xiàn)“零排放”？讓我們一起走近“低碳生活”吧?。?分）擬寫宣傳標(biāo)語（1）班級(jí)準(zhǔn)備開展以“倡導(dǎo)低碳生活”的活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)低碳生活。（20字以內(nèi)）（2分）擬寫開場(chǎng)白（2）你班準(zhǔn)備在全校開展宣傳“低碳生活，從我做起”的活動(dòng)，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫出你的開場(chǎng)白。（100字左右）（3分）圖文轉(zhuǎn)換（3）請(qǐng)根據(jù)下圖中校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“低碳生活方式了解程度”的調(diào)查結(jié)果，說說在學(xué)生中開展“低碳生活方式”宣傳的意義。（2分）（4）下面是該校學(xué)生在網(wǎng)上收集的近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你據(jù)此寫出兩條結(jié)論。（2分）第二部分·閱讀（45分）閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）因材施教子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰“有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！保ㄟx自《論語·先進(jìn)篇》）7．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）聞斯行諸

聞：（2）赤也惑

惑：8．下列選項(xiàng)中，“之”的意義和用法與“如之何其聞斯行之”中相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．居天下之廣居B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C．何陋之有D．學(xué)而時(shí)習(xí)之9．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）有父兄在，如之何其聞斯行之？（2）求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之。10．針對(duì)相同的問題，孔子說出了不同的答案，你認(rèn)為這是一種怎樣的教育方法？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）閱讀下文，完成下面小題。（10分）人工智能會(huì)超越人類嗎？王欣①享受著人工智能帶來便捷的同時(shí)，人們常不無擔(dān)憂地問：人工智能會(huì)超越人類嗎？它會(huì)不會(huì)像《黑客帝國》中的矩陣一樣，成為人類的統(tǒng)治者？②人工智能（簡稱AI）的傳說可以追溯至古埃及，真正嶄露頭角則是在20世紀(jì)。1956年的達(dá)特茅斯會(huì)議上，計(jì)算機(jī)科學(xué)家和數(shù)學(xué)家們提出了AI這個(gè)概念，試圖模擬和拓展人類的智能并應(yīng)用于生產(chǎn)與生活的各個(gè)領(lǐng)域。1959年，第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人誕生；1962年，第一臺(tái)搬運(yùn)機(jī)器人誕生；1965年，第一臺(tái)具有聲光“感覺”的機(jī)器人誕生；1966年，第一臺(tái)聊天機(jī)器人誕生……機(jī)器人成了人工智能的代表。其實(shí)工廠里的智能機(jī)器、家庭中的智能家電、幾乎人手一部的智能手機(jī)等都是人工智能的杰作。③AI真的具有智能嗎？毫無疑問，計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行計(jì)算，它的所有智能都建立在計(jì)算這種功能之上。以AlphaGo戰(zhàn)勝人類的圍棋高手為例，AlphaGo存貯了很多棋譜的信息，可以計(jì)算出每一步棋輸贏的概率，知道最有可能獲勝的下一步棋。它沒有創(chuàng)造出前人沒有過的下法，也沒有戰(zhàn)勝對(duì)手的主觀愿望，可是它的每一步棋都是高手的真?zhèn)?，這樣的優(yōu)勢(shì)積累起來足以令人類的個(gè)體望塵莫及。④人工智能據(jù)說也可以寫詩，只要給它足夠數(shù)量的文字資料作為語料庫，再通過編程讓它從語料庫里選擇一些文字按照一定的原則排列組合，就變成了一首詩。乍一看，這些詩像模像樣、讀起來朗朗上口，但是細(xì)細(xì)推敲就覺得不倫不類，無法承載人類的情感與理性。迄今為止，還沒有人工智能的詩作流傳，可見在創(chuàng)造性的領(lǐng)域，人工智能想追上人類還遙遙無期。⑤為了讓人工智能變得更聰明，計(jì)算機(jī)科學(xué)家不斷向腦科學(xué)取經(jīng)。如果把大腦的信息處理比喻成一個(gè)黑箱，有信號(hào)的輸入，有信號(hào)的輸出，輸入和輸出之間是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的信號(hào)傳遞。計(jì)算機(jī)矩陣破解了這個(gè)黑箱的輸入信號(hào)和輸出信號(hào)，用矩陣中的點(diǎn)來模擬神經(jīng)元的發(fā)放頻率，用矩陣中的線（公式）來模擬神經(jīng)元的整合規(guī)律。計(jì)算機(jī)矩陣看似龐大復(fù)雜，其實(shí)遠(yuǎn)比人類大腦簡單和單調(diào)。計(jì)算機(jī)矩陣通過一次一次地?cái)M合，確實(shí)可以把一些簡單的輸入—輸出之間的聯(lián)系模仿得比較逼真，主要集中在感覺輸入—運(yùn)動(dòng)輸出這樣的反射性活動(dòng)方面?？梢娫谀切﹣頍o影去無蹤的思維、推理、聯(lián)想等腦的高級(jí)功能領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)可以說是無從模仿。⑥人們最擔(dān)心的一點(diǎn)就是：人工智能會(huì)不會(huì)擁有自我意識(shí)，有朝一日反抗人類？對(duì)于這個(gè)想法，相信絕大多數(shù)腦科學(xué)家會(huì)報(bào)以一聲苦笑。什么是自我意識(shí)？腦科學(xué)目前對(duì)這個(gè)問題一籌莫展，在未來漫長歲月中，能夠把自我意識(shí)相關(guān)的神經(jīng)回路、神經(jīng)遞質(zhì)弄清楚就不錯(cuò)了，至于這些物質(zhì)是怎么變成精神的？在哪一個(gè)層面，那些電流、那些化學(xué)物質(zhì)就形成了可以馳騁古今、縱橫四海的意識(shí)？這是比黑洞還要深?yuàn)W的秘密。⑦一個(gè)比較明智的選擇是：就讓人工智能在運(yùn)動(dòng)控制、計(jì)算、識(shí)別的方面發(fā)揮所長吧！至于情感、意志、決策、想象、創(chuàng)造這些方面則交給人類來做。人類不應(yīng)該害怕被機(jī)器超越，人類要不斷超越自己——不要讓人性的弱點(diǎn)被AI放大，無休止地破壞和改變自然，這才是我們真正需要警惕的。11．第④段加點(diǎn)詞“不倫不類”在文中的含義是（2分）12．第③段畫線句作用是（3分）13．根據(jù)文章第②—⑥段內(nèi)容，完成下面的填空。（3分）14．下列對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①段運(yùn)用設(shè)問引發(fā)了讀者的思考，同時(shí)也引出了說明對(duì)象。B．第④段寫人工智能創(chuàng)作的詩作不可能流傳，細(xì)細(xì)推敲顯得不倫不類。C．第⑤段中“黑箱”是指大腦輸入和輸出之間的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。D．全文流露出作者對(duì)人工智能超越人類的深切憂慮，提醒我們保持警惕。閱讀下面的文字，完成下面小題。（17分）蘇武在何處牧羊畢淑敏①坐船拜謁貝加爾湖，導(dǎo)游是個(gè)俄羅斯小伙子，30歲，名叫萬尼亞。②契訶夫曾寫道：“貝加爾湖異常美麗，難怪西伯利亞人不稱它為湖，而稱之為海。湖水清澈透明，透過水面像透過空氣一樣，一切都?xì)v歷在目。溫柔、碧綠的水色令人賞心悅目，岸上群山連綿，森林覆蓋?！雹廴f尼亞從船舷摘下一個(gè)水桶，把桶拋向湖面，蕩起繩子，小桶一個(gè)筋斗扣進(jìn)湖中，盛滿水后被揪得蹦跳起來。萬尼亞舉著滴滴答答落著水珠的小桶對(duì)大家說：“請(qǐng)，喝吧?！雹芪覀冋f：“就這樣喝？”⑤萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮(zhèn)的礦泉水。⑥我們一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。⑦船舷邊，萬尼亞說：“很想請(qǐng)教您一個(gè)問題，中國人似乎對(duì)貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？”⑧我說：“你知道我們漢代的蘇武嗎？”⑨他說：“知道?！比f尼亞手搭涼棚看著天邊，藍(lán)色的眸子里映出天空的流云。他說：“你們的蘇武，當(dāng)年在這里的哪個(gè)地方牧過羊呢？”⑩大地蒼涼，湖水澄澈?？粗椎乃?，會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個(gè)世界。盛夏時(shí)分，正是這里最好的季節(jié)。一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的氣壓差形成強(qiáng)大的風(fēng)暴——貝加爾季風(fēng)，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當(dāng)?shù)厝苏f，溫度可達(dá)零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，你就變成一個(gè)醫(yī)學(xué)家，對(duì)呼吸系統(tǒng)如何分布有了最切身的了解。你知道所有的氣管走向，每一個(gè)肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白。?蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對(duì)蘇武說：“什么時(shí)候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原?！碧K武牧羊的“北?！辈⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個(gè)貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年。?蘇武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎。據(jù)說蘇武回國后，一直保持著吃羊肉棒骨、喝羊肉湯的習(xí)慣，不知道是不是這種吃法的好處，受盡磨難的蘇武竟活到了80多歲。?萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：“蘇武可能就曾在那里牧羊。”我說：“蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖?！蹦﹃种械氖构?jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。?航行至貝加爾湖深處，萬尼亞興奮地拿出幾枚硬幣，發(fā)給一人一枚。我們問：“干什么用呢？”?萬尼亞說：“看我的?！闭f著，一揚(yáng)胳膊，把硬幣投向幽遠(yuǎn)的湖水。他說：“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個(gè)愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會(huì)聽到的，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望，很靈的?！?我們感謝他的好意，依次把手中的硬幣投向貝加爾湖。硬幣劃出一道美麗的弧線，邊緣如切割圓木的輪鋸，切開貝加爾水晶般的湖面，緩緩降入。貝加爾湖的水非常清澈，據(jù)說可以透視到水下40米深的地方。那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。?我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道。15．文章第?段中，萬尼亞認(rèn)為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，而“我”認(rèn)為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊。他們的依據(jù)各是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（2分）16．請(qǐng)結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（6分）（1）摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。（從人物描寫方法的角度賞析）（2）那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。（請(qǐng)自選角度賞析）17．在閱讀時(shí)，小文發(fā)現(xiàn)第⑩段用大量筆墨寫了貝加爾湖的景物，過于累贅，覺得可以刪去。你贊同嗎？請(qǐng)說明理由。（3分）18．文章最后一段說“我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道”。請(qǐng)結(jié)合你的理解，以“我”的角度，具體說說這個(gè)愿望是什么。（3分）19．有同學(xué)提議，把本文的題目改為“貝加爾湖之旅”。但你認(rèn)為以“蘇武在何處牧羊”為題更好。請(qǐng)簡述理由。（3分）20．整本書閱讀。為激發(fā)同學(xué)們“繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神”的熱情，學(xué)校開展紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)。請(qǐng)完成下面的閱讀任務(wù)單。（5分）閱讀作品閱讀策略閱讀任務(wù)《鋼鐵是怎樣煉成的》通讀了解這部小說的故事梗概。略讀①推斷這部小說取名為《鋼鐵是怎樣煉成的》的原因。（2分）質(zhì)疑②有同學(xué)在閱讀完這部小說后認(rèn)為，現(xiàn)在時(shí)代不同了，如果仍然以書中的人生觀和價(jià)值觀去生活就落伍了。你如何看待保爾精神對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的意義？（3分）①②第三部分·寫作（50分）21．根據(jù)要求寫作。（50分）一只蝸牛很想做成一番驚天動(dòng)地的大事。一開始，它想游泰山，登上泰山頂，可一計(jì)算要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少要100年，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來，它又想爬到黃河邊上，看一看奔騰的黃河，可一計(jì)算，至少也需要100年，蝸牛感嘆自己的生命太短暫，悲傷地什么也不做了，最終死在了野草叢中。閱讀了上面的材料后，你有什么聯(lián)想和感悟，請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫一篇文章，要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字。參考答案第一部分·基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。（8分）一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的（wùǎi）時(shí)，春天就來到了。如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默□如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺□而一只定期（qiānxǐ）的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①（wùǎi）②（qiānxǐ）(2)給文段中加著重號(hào)的詞語注音。（2分）①糾正

②緘默(3)“緘默”一詞的解釋是。（1分）(4)文段中加橫線的“賭”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，再查畫。（1分）(5)文中兩處□應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，都是_______。（2分）【答案】(1)霧靄遷徙(2)jiūzhèngjiānmò(3)閉口不說話（意思對(duì)即可）(4)貝八(5)；【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫詞語。①霧靄：wùǎi，意思是霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。②遷徙：qiānxǐ，動(dòng)物或人類因?yàn)楦鞣N原因而離開原地，向其他地方移動(dòng)或遷移到其他地方的行為。（2）本題考查字音。①糾正：jiūzhèng，改正（缺點(diǎn)、錯(cuò)誤）。②緘默：jiānmò，閉口不言。（3）本題考查解釋詞義。緘默：jiānmò，閉口不言。（4）本題考查查字典?！百€”字屬于左右結(jié)構(gòu)的字，有兩部分組成，一部分是部首“貝”字，一部分是“者”。所以先查部首“貝”。而“者”的筆順為：橫、豎、橫、撇、豎、橫折、橫、橫。一共八畫。故再查八畫。（5）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。根據(jù)句子“如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默”和“如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺”可知，第一個(gè)句子說明如果主紅雀做錯(cuò)了可以修正自己的錯(cuò)誤，第二句子說明如果花鼠遇到暴風(fēng)雪也有機(jī)會(huì)再去睡覺。兩種情況都是表達(dá)能挽回剛才的錯(cuò)誤或者挽救之前做法。兩個(gè)句子屬于并列關(guān)系，故兩句之間應(yīng)該用分號(hào)?！岸恢欢ㄆ谶w徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”，說明大雁起飛后，再改變不太容易，是從反面說明的，所以和前文也是構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，是用“主紅雀”“花鼠”來強(qiáng)調(diào)大雁飛行的艱辛，故第二空缺處的標(biāo)點(diǎn)，也是分號(hào)。2．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地吹拂、沖刷著它。B．大自然中的各種物質(zhì)都時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)著。C．讀懂這些記錄，不僅有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑?，而且還使我們?cè)黾恿酥R(shí)。D．即使我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查辨析修改病句。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“水流”和“沖刷”搭配，“風(fēng)”和“吹拂”搭配，正確的順序?yàn)椤八骱惋L(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它”；C.語序不當(dāng)，應(yīng)為“讀懂這些記錄，不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)，而且有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍?；D.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)該將“即使”改為“如果”；故選B。3．給下列語句排序，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）①你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。②可是，有時(shí)候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？③有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。④這說明了巖石生成的地方，是當(dāng)時(shí)陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒?，便在岸邊留下了。⑤這是因?yàn)榈貧は鲁?，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．③①②⑤④ D．①②⑤③④【答案】B【詳解】題考查句子排序能力。通讀幾句話可知語段主要講述“礫巖”保存了歷史的痕跡。根據(jù)邏輯推斷，第③句應(yīng)為首句，點(diǎn)明說明對(duì)象——礫巖；第①句“你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石”可推知是緊承③句來說，寫礫巖中包含鵝卵石，為次句；第④句緊承①句，解釋“礫巖中包含著從前的鵝卵石”這種現(xiàn)象說明的道理，為第三句；第②句，“可是，有時(shí)候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢”與前三句形成轉(zhuǎn)折，與⑤句構(gòu)成設(shè)問，說明了“粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)”蘊(yùn)含的道理，為第四、五句；故排為：③①④②⑤；故選B。4．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．1月16日，第三屆河北國際城市規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽在河北省邯鄲市拉開帷幕。B．公園里，那奇形怪狀的石山腳下，是一條宛如玉帶的涓涓細(xì)流。C．當(dāng)代中學(xué)生無時(shí)無刻都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。D．曾經(jīng)?？菔癄€、地老天荒的誓言，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，竟然不堪一擊?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.拉開帷幕：解釋為事件開始。使用恰當(dāng)；B.奇形怪狀：奇特怪異的形狀。使用恰當(dāng)；C.無時(shí)無刻：指沒有哪一時(shí)刻，常與否定詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思。句中形容中學(xué)生應(yīng)始終擁有遠(yuǎn)大的志向，“無時(shí)無刻”用在此處語境不符。D.?？菔癄€：意思是海水干涸、石頭腐爛。形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。使用恰當(dāng)；故選C。5．對(duì)下列句子所用的說明方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（作比較）B．例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。（舉例子）C．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（打比方、列數(shù)字）D．因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（作比較）【答案】D【詳解】本題考查說明方法。D.由“兩種對(duì)立的理論，即‘撞擊說’和‘火山說’”可判斷說明方法是分類別。故選D。6.節(jié)能減排、低碳生活是人類社會(huì)共同的生態(tài)、生存需要。怎樣才能做到節(jié)能減排、低碳生活，甚至實(shí)現(xiàn)“零排放”？讓我們一起走近“低碳生活”吧?。?分）擬寫宣傳標(biāo)語（1）班級(jí)準(zhǔn)備開展以“倡導(dǎo)低碳生活”的活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)低碳生活。（20字以內(nèi)）（2分）擬寫開場(chǎng)白（2）你班準(zhǔn)備在全校開展宣傳“低碳生活，從我做起”的活動(dòng)，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫出你的開場(chǎng)白。（100字左右）（3分）圖文轉(zhuǎn)換（3）請(qǐng)根據(jù)下圖中校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“低碳生活方式了解程度”的調(diào)查結(jié)果，說說在學(xué)生中開展“低碳生活方式”宣傳的意義。（2分）（4）下面是該校學(xué)生在網(wǎng)上收集的近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你據(jù)此寫出兩條結(jié)論。（2分）【答案】（1）示例一：低碳生活，讓我們的生活更美好；示例二：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。示例三：控制地球變暖，低碳由我先行。（2）示例一：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在倡導(dǎo)健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。示例二：“低碳”，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，使二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，我們不希望電影《2012》成為現(xiàn)實(shí)。所以，今天我們必須“低碳”?。?）多數(shù)人對(duì)“低碳生活方式”了解不夠，開展宣傳活動(dòng)意義重大。（4）①近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額逐年上升，越來越多。②近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重除2010年左右波動(dòng)較大，其他時(shí)間基本平穩(wěn)，稍有上升?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳?biāo)語一定要易懂易記。審題可知，擬寫宣傳標(biāo)語時(shí)要扣住“倡導(dǎo)低碳生活”這一活動(dòng)主題，號(hào)召同學(xué)們盡量減少生活和工作中耗用的能量，踐行低碳生活。注意語言要簡潔，通俗易懂，采用一定的修辭手法，具有號(hào)召力。示例：倡導(dǎo)低碳生活，地球不再嘆息；低碳從我做起，環(huán)保在我心間；低碳環(huán)保在心間，綠色家園永結(jié)緣；低碳生活添活力，綠色家園展生機(jī)。（2）本題考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“低碳生活”這一主題，從生活實(shí)際出發(fā)，簡介低碳生活的內(nèi)涵、作用與意義，或擺出一些可怕的現(xiàn)象來引入，引起觀眾的注意。運(yùn)用修辭手法，可以讓開場(chǎng)白更有吸引力。語言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感要真摯等。示例：各位同學(xué)，我們的地球在變化，“溫室效應(yīng)”愈演愈烈，這一切是什么造成的呢？據(jù)有關(guān)研究表明，這與我們生活中的二氧化碳的大量排放有密切的關(guān)系，為了改變我們的生活環(huán)境，“低碳”成了一種時(shí)尚，今天就讓我們一起走進(jìn)“低碳生活，從我做起”的主題活動(dòng)吧?。?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這個(gè)圖表顯示的是校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“低碳生活方式了解程度”的調(diào)查結(jié)果，要根據(jù)柱形圖樣標(biāo)注的數(shù)字及圖中的文字，得出探究結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，“不太了解”低碳生活方式及“不了解”低碳生活的人占比為59.2%+8.7%，占比較高，所以應(yīng)該向?qū)W生介紹什么是低碳生活方式并宣傳低碳生活方式的意義。示例：學(xué)生不了解低碳生活方式的人占大多數(shù)，所以非常有必要向他們宣傳低碳生活方式及意義。（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。解答此題抓住圖表的名稱，分析其中的數(shù)據(jù)，然后歸納概括其中的信息。這是一份關(guān)于“全國環(huán)境污染治理投資總額占GDP比重”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，可從“全國環(huán)境污染治理投資總額”與“占GDP比重”兩個(gè)方面觀察圖表數(shù)據(jù)，概括作答。由2001至2019年“全國環(huán)境污染治理投資總額”數(shù)據(jù)柱狀圖可見，近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額整體呈上升趨勢(shì)；觀察“占GDP比重”曲線走勢(shì)可知，多數(shù)時(shí)間保持平穩(wěn)中稍有上升，2010年左右波動(dòng)較大，在2010年占比最高。據(jù)此可作答。示例：①近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額整體呈上升趨勢(shì)。②近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重保持平穩(wěn)中稍有上升，2010年左右波動(dòng)較大。第二部分·閱讀（45分）閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）因材施教子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰“有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！保ㄟx自《論語·先進(jìn)篇》）7．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）聞斯行諸

聞：（2）赤也惑

惑：8．下列選項(xiàng)中，“之”的意義和用法與“如之何其聞斯行之”中相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．居天下之廣居B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C．何陋之有D．學(xué)而時(shí)習(xí)之9．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）有父兄在，如之何其聞斯行之？（2）求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之。10．針對(duì)相同的問題，孔子說出了不同的答案，你認(rèn)為這是一種怎樣的教育方法？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】7．聽到疑惑8．C9．（1）有父親兄弟在，怎么能聽到了就行動(dòng)起來呢？（2）冉有平日做事退縮，所以（我要）使他前進(jìn)；仲由勝過他人，所以（我要）使他退卻。10．這是孔子因材施教的教學(xué)方法。因材施教要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行都得到發(fā)展。所以說，只有針對(duì)不同學(xué)生的天賦特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，選擇特殊的方法和途徑，才能造就人才?！緦?dǎo)語】這段文言文出自《論語》，展現(xiàn)了孔子因材施教的教育思想。子路和冉有問了同樣的問題“聞斯行諸”，孔子卻給出不同的回答，這體現(xiàn)了孔子根據(jù)學(xué)生性格和能力差異進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)?？鬃油ㄟ^回復(fù)公西華的疑惑解釋了自己的因材施教原則：冉有性格較為退縮，所以給予鼓勵(lì)；子路性格好勝，因此勸其多思考再行動(dòng)。這段話突顯了教育應(yīng)該注重個(gè)性差異，量體裁衣。7．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：聽到了就行動(dòng)起來嗎？聞，聽么。（2）句意：我感到疑惑?；?，疑惑。8．本題考查一詞多義。例句中的“之”是賓語提前的標(biāo)志，不譯；A.助詞，的；B.主謂之間，不譯；C.賓語提前的標(biāo)志，不譯；D.代詞，指學(xué)過的知識(shí)；故選C。9．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：（1）如：怎么。何其：為什么。聞：聽到。斯：這。行：行動(dòng)。（2）退：退縮。故：所以。進(jìn)：鼓勵(lì)。兼人：好勇過人。退：使……退讓。10．本題考查內(nèi)容理解和閱讀啟示。在文中，對(duì)于子路和冉有同樣問“聞斯行諸”這一問題，孔子給出了不同答案，因?yàn)樽勇泛糜逻^人，所以孔子約束他，讓他做事多考慮，這是針對(duì)子路“兼人”的性格特點(diǎn)，避免他行事過于魯莽；而冉有做事退縮，孔子便鼓勵(lì)他進(jìn)取，讓他聽到了就行動(dòng)起來。這充分體現(xiàn)了孔子因材施教的教育方法，他能根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，給予不同的教導(dǎo)，使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際情況，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展，就像在現(xiàn)實(shí)教育中，有的學(xué)生邏輯思維強(qiáng)但比較粗心，老師就會(huì)著重培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)性；有的學(xué)生想象力豐富但缺乏耐心，老師則會(huì)引導(dǎo)其專注做事，只有像孔子這樣針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，才能更好地挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)出各類人才?！军c(diǎn)睛】參考譯文：子路問：“聽到了就行動(dòng)起來嗎？”孔子說：“有父親和兄長在世，怎么能聽到了就行動(dòng)起來呢？”冉有問：“聽到了就行動(dòng)起來嗎？”孔子說：“聽到了就行動(dòng)起來?！惫魅A說：“仲由問‘聽到了就行動(dòng)起來嗎’，您回答說‘有父親和兄長在世’；冉求問‘聽到了就行動(dòng)起來嗎’，您回答‘聽到了就行動(dòng)起來’。我感到迷惑，大膽地向您詢問原因?！笨鬃诱f：“冉求做事退縮，所以我鼓勵(lì)他進(jìn)??；仲由好勇過人，所以我約束他（讓他做事多考慮一下，）使他退讓些?！遍喿x下文，完成下面小題。（10分）人工智能會(huì)超越人類嗎？王欣①享受著人工智能帶來便捷的同時(shí)，人們常不無擔(dān)憂地問：人工智能會(huì)超越人類嗎？它會(huì)不會(huì)像《黑客帝國》中的矩陣一樣，成為人類的統(tǒng)治者？②人工智能（簡稱AI）的傳說可以追溯至古埃及，真正嶄露頭角則是在20世紀(jì)。1956年的達(dá)特茅斯會(huì)議上，計(jì)算機(jī)科學(xué)家和數(shù)學(xué)家們提出了AI這個(gè)概念，試圖模擬和拓展人類的智能并應(yīng)用于生產(chǎn)與生活的各個(gè)領(lǐng)域。1959年，第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人誕生；1962年，第一臺(tái)搬運(yùn)機(jī)器人誕生；1965年，第一臺(tái)具有聲光“感覺”的機(jī)器人誕生；1966年，第一臺(tái)聊天機(jī)器人誕生……機(jī)器人成了人工智能的代表。其實(shí)工廠里的智能機(jī)器、家庭中的智能家電、幾乎人手一部的智能手機(jī)等都是人工智能的杰作。③AI真的具有智能嗎？毫無疑問，計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行計(jì)算，它的所有智能都建立在計(jì)算這種功能之上。以AlphaGo戰(zhàn)勝人類的圍棋高手為例，AlphaGo存貯了很多棋譜的信息，可以計(jì)算出每一步棋輸贏的概率，知道最有可能獲勝的下一步棋。它沒有創(chuàng)造出前人沒有過的下法，也沒有戰(zhàn)勝對(duì)手的主觀愿望，可是它的每一步棋都是高手的真?zhèn)?，這樣的優(yōu)勢(shì)積累起來足以令人類的個(gè)體望塵莫及。④人工智能據(jù)說也可以寫詩，只要給它足夠數(shù)量的文字資料作為語料庫，再通過編程讓它從語料庫里選擇一些文字按照一定的原則排列組合，就變成了一首詩。乍一看，這些詩像模像樣、讀起來朗朗上口，但是細(xì)細(xì)推敲就覺得不倫不類，無法承載人類的情感與理性。迄今為止，還沒有人工智能的詩作流傳，可見在創(chuàng)造性的領(lǐng)域，人工智能想追上人類還遙遙無期。⑤為了讓人工智能變得更聰明，計(jì)算機(jī)科學(xué)家不斷向腦科學(xué)取經(jīng)。如果把大腦的信息處理比喻成一個(gè)黑箱，有信號(hào)的輸入，有信號(hào)的輸出，輸入和輸出之間是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的信號(hào)傳遞。計(jì)算機(jī)矩陣破解了這個(gè)黑箱的輸入信號(hào)和輸出信號(hào)，用矩陣中的點(diǎn)來模擬神經(jīng)元的發(fā)放頻率，用矩陣中的線（公式）來模擬神經(jīng)元的整合規(guī)律。計(jì)算機(jī)矩陣看似龐大復(fù)雜，其實(shí)遠(yuǎn)比人類大腦簡單和單調(diào)。計(jì)算機(jī)矩陣通過一次一次地?cái)M合，確實(shí)可以把一些簡單的輸入—輸出之間的聯(lián)系模仿得比較逼真，主要集中在感覺輸入—運(yùn)動(dòng)輸出這樣的反射性活動(dòng)方面?？梢娫谀切﹣頍o影去無蹤的思維、推理、聯(lián)想等腦的高級(jí)功能領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)可以說是無從模仿。⑥人們最擔(dān)心的一點(diǎn)就是：人工智能會(huì)不會(huì)擁有自我意識(shí)，有朝一日反抗人類？對(duì)于這個(gè)想法，相信絕大多數(shù)腦科學(xué)家會(huì)報(bào)以一聲苦笑。什么是自我意識(shí)？腦科學(xué)目前對(duì)這個(gè)問題一籌莫展，在未來漫長歲月中，能夠把自我意識(shí)相關(guān)的神經(jīng)回路、神經(jīng)遞質(zhì)弄清楚就不錯(cuò)了，至于這些物質(zhì)是怎么變成精神的？在哪一個(gè)層面，那些電流、那些化學(xué)物質(zhì)就形成了可以馳騁古今、縱橫四海的意識(shí)？這是比黑洞還要深?yuàn)W的秘密。⑦一個(gè)比較明智的選擇是：就讓人工智能在運(yùn)動(dòng)控制、計(jì)算、識(shí)別的方面發(fā)揮所長吧！至于情感、意志、決策、想象、創(chuàng)造這些方面則交給人類來做。人類不應(yīng)該害怕被機(jī)器超越，人類要不斷超越自己——不要讓人性的弱點(diǎn)被AI放大，無休止地破壞和改變自然，這才是我們真正需要警惕的。11．第④段加點(diǎn)詞“不倫不類”在文中的含義是（2分）12．第③段畫線句作用是（3分）13．根據(jù)文章第②—⑥段內(nèi)容，完成下面的填空。（3分）14．下列對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①段運(yùn)用設(shè)問引發(fā)了讀者的思考，同時(shí)也引出了說明對(duì)象。B．第④段寫人工智能創(chuàng)作的詩作不可能流傳，細(xì)細(xì)推敲顯得不倫不類。C．第⑤段中“黑箱”是指大腦輸入和輸出之間的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。D．全文流露出作者對(duì)人工智能超越人類的深切憂慮，提醒我們保持警惕?！敬鸢浮?1．人工智能通過編程將文字按一定原則組合起來的詩經(jīng)不起推敲，顯得不規(guī)范（無法承載人類的情感與理性）。12．運(yùn)用舉例子的說明方法，具體有力地說明了人工智能的所有智能建立在計(jì)算的功能之上這一特點(diǎn)。13．（1）人工智能的所有智能建立在計(jì)算的功能之上，令人類個(gè)體望塵莫及。（2）在人腦的高級(jí)功能領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)可以說是無從模仿。（3）人工智能（幾乎）不會(huì)擁有自我意識(shí)。14．A【導(dǎo)語】本文探討了人工智能是否會(huì)超越人類的問題，從人工智能的發(fā)展歷程、智能本質(zhì)、創(chuàng)造性局限、自我意識(shí)等方面進(jìn)行了深入分析。文章指出，盡管人工智能在某些領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢(shì)，但在情感、意志、決策等高級(jí)功能方面仍無法與人類相提并論。人類應(yīng)明智地利用人工智能，同時(shí)警惕自身弱點(diǎn)被放大。11．本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語。結(jié)合第四段“乍一看，這些詩像模像樣、讀起來朗朗上口，但是細(xì)細(xì)推敲就覺得不倫不類，無法承載人類的情感與理性”可知，這個(gè)句子是對(duì)人工智能寫的詩的評(píng)價(jià)?！安粋惒活悺钡囊馑际牵杭确沁@一類，又非那一類，形容不成樣子或沒有道理。人工智能寫成的詩“不倫不類”，在文中指人工智能通過編程將文字按一定原則組合起來的詩經(jīng)不起推敲，無法承載人類的情感與理性，因此顯得不規(guī)范。12．本題考查畫線句作用?！耙訟lphaGo戰(zhàn)勝人類的圍棋高手為例”，運(yùn)用舉例子的說明方法，生動(dòng)展示了人工智能在圍棋這一復(fù)雜領(lǐng)域的應(yīng)用和成就。AlphaGo作為人工智能的代表，其戰(zhàn)勝人類圍棋高手的事實(shí)具有很強(qiáng)的說服力，能夠直觀地體現(xiàn)人工智能的智能水平。通過描述AlphaGo如何存儲(chǔ)棋譜信息、計(jì)算每一步棋的輸贏概率，并據(jù)此選擇最有可能獲勝的下一步棋，該句詳細(xì)說明了人工智能在計(jì)算和決策方面的強(qiáng)大功能。這進(jìn)一步印證了人工智能所有智能建立在計(jì)算功能之上的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力，并引出了下文對(duì)人工智能智能特點(diǎn)的進(jìn)一步探討。13．本題考查文章理解與概括。第一個(gè)空：結(jié)合第三段“計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行計(jì)算，它的所有智能都建立在計(jì)算這種功能之上”和“這樣的優(yōu)勢(shì)積累起來足以令人類的個(gè)體望塵莫及”可概括：人工智能的所有智能建立在計(jì)算的功能之上，令人類個(gè)體望塵莫及。第二個(gè)空：結(jié)合第五段“可見在那些來無影去無蹤的思維、推理、聯(lián)想等腦的高級(jí)功能領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)可以說是無從模仿”可概括：在人腦的高級(jí)功能領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)可以說是無從模仿。第三個(gè)空：結(jié)合第六段“人工智能會(huì)不會(huì)擁有自我意識(shí)，有朝一日反抗人類？對(duì)于這個(gè)想法，相信絕大多數(shù)腦科學(xué)家會(huì)報(bào)以一聲苦笑”可概括：人工智能（幾乎）不會(huì)擁有自我意識(shí)。14．本題考查文章理解。B.結(jié)合第四段“迄今為止，還沒有人工智能的詩作流傳”可知，有關(guān)鍵詞“迄今為止”，不包括未來，而“人工智能創(chuàng)作的詩作不可能流傳”過于絕對(duì)，錯(cuò)誤；C.結(jié)合第五段“如果把大腦的信息處理比喻成一個(gè)黑箱”可知，“‘黑箱’是指大腦輸入和輸出之間的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)”表述錯(cuò)誤；D.結(jié)合第六段“對(duì)于這個(gè)想法，相信絕大多數(shù)腦科學(xué)家會(huì)報(bào)以一聲苦笑。什么是自我意識(shí)？腦科學(xué)目前對(duì)這個(gè)問題一籌莫展，在未來的漫長歲月中，能夠把自我意識(shí)相關(guān)的神經(jīng)回路、神經(jīng)遞質(zhì)弄清楚就不錯(cuò)了”和第七段“人類不應(yīng)該害怕被機(jī)器超越，人類要不斷超越自己——不要讓人性的弱點(diǎn)被AI放大，無休止地破壞和改變自然，這才是我們真正需要警惕的”可知，全文并沒有流露出對(duì)人工智能超越人類的深切憂慮，人類應(yīng)該警惕的是“害怕被人工智能超越”這種思想的傳播；故選A。閱讀下面的文字，完成下面小題。（17分）蘇武在何處牧羊畢淑敏①坐船拜謁貝加爾湖，導(dǎo)游是個(gè)俄羅斯小伙子，30歲，名叫萬尼亞。②契訶夫曾寫道：“貝加爾湖異常美麗，難怪西伯利亞人不稱它為湖，而稱之為海。湖水清澈透明，透過水面像透過空氣一樣，一切都?xì)v歷在目。溫柔、碧綠的水色令人賞心悅目，岸上群山連綿，森林覆蓋?！雹廴f尼亞從船舷摘下一個(gè)水桶，把桶拋向湖面，蕩起繩子，小桶一個(gè)筋斗扣進(jìn)湖中，盛滿水后被揪得蹦跳起來。萬尼亞舉著滴滴答答落著水珠的小桶對(duì)大家說：“請(qǐng)，喝吧?！雹芪覀冋f：“就這樣喝？”⑤萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮(zhèn)的礦泉水。⑥我們一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。⑦船舷邊，萬尼亞說：“很想請(qǐng)教您一個(gè)問題，中國人似乎對(duì)貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？”⑧我說：“你知道我們漢代的蘇武嗎？”⑨他說：“知道?！比f尼亞手搭涼棚看著天邊，藍(lán)色的眸子里映出天空的流云。他說：“你們的蘇武，當(dāng)年在這里的哪個(gè)地方牧過羊呢？”⑩大地蒼涼，湖水澄澈。看著湖底的水草，會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個(gè)世界。盛夏時(shí)分，正是這里最好的季節(jié)。一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的氣壓差形成強(qiáng)大的風(fēng)暴——貝加爾季風(fēng)，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當(dāng)?shù)厝苏f，溫度可達(dá)零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，你就變成一個(gè)醫(yī)學(xué)家，對(duì)呼吸系統(tǒng)如何分布有了最切身的了解。你知道所有的氣管走向，每一個(gè)肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白。?蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對(duì)蘇武說：“什么時(shí)候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原?！碧K武牧羊的“北?！辈⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個(gè)貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年。?蘇武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎。據(jù)說蘇武回國后，一直保持著吃羊肉棒骨、喝羊肉湯的習(xí)慣，不知道是不是這種吃法的好處，受盡磨難的蘇武竟活到了80多歲。?萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：“蘇武可能就曾在那里牧羊?！蔽艺f：“蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖?！蹦﹃种械氖构?jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。?航行至貝加爾湖深處，萬尼亞興奮地拿出幾枚硬幣，發(fā)給一人一枚。我們問：“干什么用呢？”?萬尼亞說：“看我的?！闭f著，一揚(yáng)胳膊，把硬幣投向幽遠(yuǎn)的湖水。他說：“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個(gè)愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會(huì)聽到的，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望，很靈的?！?我們感謝他的好意，依次把手中的硬幣投向貝加爾湖。硬幣劃出一道美麗的弧線，邊緣如切割圓木的輪鋸，切開貝加爾水晶般的湖面，緩緩降入。貝加爾湖的水非常清澈，據(jù)說可以透視到水下40米深的地方。那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。?我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道。15．文章第?段中，萬尼亞認(rèn)為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，而“我”認(rèn)為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊。他們的依據(jù)各是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（2分）16．請(qǐng)結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（6分）（1）摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。（從人物描寫方法的角度賞析）（2）那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。（請(qǐng)自選角度賞析）17．在閱讀時(shí)，小文發(fā)現(xiàn)第⑩段用大量筆墨寫了貝加爾湖的景物，過于累贅，覺得可以刪去。你贊同嗎？請(qǐng)說明理由。（3分）18．文章最后一段說“我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道”。請(qǐng)結(jié)合你的理解，以“我”的角度，具體說說這個(gè)愿望是什么。（3分）19．有同學(xué)提議，把本文的題目改為“貝加爾湖之旅”。但你認(rèn)為以“蘇武在何處牧羊”為題更好。請(qǐng)簡述理由。（3分）【答案】15．萬尼亞認(rèn)為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，是因?yàn)樗X得那里環(huán)境較好，適合牧羊?！拔摇闭J(rèn)為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為蘇武牧羊不是為了羊，而是為了眺望家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)祖國的思念，而在最高的山上能更好地眺望家鄉(xiāng)。16．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“摩掌”“飲雪吞氈”“眺望”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了蘇武在艱苦環(huán)境中堅(jiān)守的姿態(tài)，表現(xiàn)了他的堅(jiān)貞不屈和對(duì)祖國的忠誠。（2）示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將硬幣比作謝幕的小舞蹈家，生動(dòng)形象地寫出了硬幣在湖水中飄蕩的姿態(tài)，表現(xiàn)了湖水的清澈和寧靜。示例二：“悄然”一詞寫出了硬幣在湖水中飄蕩的安靜狀態(tài)，襯托出貝加爾湖的寧靜，表達(dá)了作者對(duì)貝加爾湖的喜愛之情。17．不贊同。第⑩段寫貝加爾湖的景物，如湖水的清澈、寒冷的氣候等，為下文寫蘇武在這樣惡劣的環(huán)境中牧羊做鋪墊，突出了蘇武的堅(jiān)韌和忠誠。同時(shí)，美麗的湖景與蘇武的故事相結(jié)合，也增添了文章的文化底蘊(yùn)和歷史感。18．示例：我希望貝加爾湖能夠見證我對(duì)蘇武精神的敬仰和傳承，希望自己能像蘇武一樣，堅(jiān)守信念，不畏艱難，為國家和民族貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望貝加爾湖能保佑世界和平，人們能過上幸福的生活。19．以“蘇武在何處牧羊”為題更好。因?yàn)檫@個(gè)題目能引發(fā)讀者的思考和興趣，讓讀者想要了解蘇武牧羊的具體地點(diǎn)以及背后的故事。文章圍繞這個(gè)問題展開敘述，通過萬尼亞和“我”的猜測(cè)，以及對(duì)蘇武牧羊環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了蘇武的堅(jiān)貞不屈和對(duì)祖國的忠誠。同時(shí)，這個(gè)題目也能讓讀者更深入地思考蘇武精神的內(nèi)涵和意義，具有較強(qiáng)的感染力和啟示性。而“貝加爾湖之旅”則過于寬泛，不能突出文章的主題?！緦?dǎo)語】這篇文章通過文化交流的視角，以對(duì)貝加爾湖的靜謐與美麗的描繪展開，將歷史人物蘇武在貝加爾湖牧羊的故事融入其中，彰顯了蘇武“持節(jié)不屈”的精神和漢文化的堅(jiān)韌。通過深刻描繪湖光山色以及嚴(yán)寒氣候，烘托出蘇武不畏艱難的堅(jiān)韌。文章結(jié)構(gòu)巧妙，現(xiàn)實(shí)與歷史的交織，使得貝加爾湖不僅是地理的存在，更是文化與精神的象征，體現(xiàn)了對(duì)自然和歷史的雙重敬畏。15．本題考查理解文章內(nèi)容。萬尼亞認(rèn)為蘇武是一個(gè)牧羊人，一定會(huì)去草木豐美的地方，因?yàn)槟菢拥牡胤讲拍茏屟蚍蕢?，他只注重了牧羊所需的自然條件；根據(jù)第?段“萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：‘蘇武可能就曾在那里牧羊?！笨芍?，谷地草木豐美，所以，萬尼亞認(rèn)為認(rèn)為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，是因?yàn)樗X得那里環(huán)境較好，適合牧羊；根據(jù)第?段“蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對(duì)蘇武說：‘什么時(shí)候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原?！K武牧羊的‘北?！⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個(gè)貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年”可知，歷史上蘇武是漢朝使者，被匈奴囚禁在貝加爾湖上，不能回家鄉(xiāng)；根據(jù)第?段“我說：‘蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖?！﹃种械氖构?jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”可知，“我”認(rèn)為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為蘇武牧羊不是為了羊，而是為了眺望家鄉(xiāng)，站在湖邊最高處能夠更好的眺望家鄉(xiāng)；蘇武這樣做表達(dá)對(duì)祖國的思念何必能回國的堅(jiān)定信念。16．本題考查賞析語句。（1）結(jié)合劃線句子“摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”分析，句子使用“摩挲”“飲”“吞”“眺望”一系列的動(dòng)詞，采用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了蘇武在惡劣環(huán)境下的生存狀態(tài)，寫蘇武在貝加爾湖上牧羊時(shí)的動(dòng)作，思念家鄉(xiāng)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了蘇武堅(jiān)守氣節(jié)、思念家鄉(xiāng)的思想感情，表現(xiàn)了他的堅(jiān)貞不屈和對(duì)祖國的忠誠。（2）句子“那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家”運(yùn)用比喻的修辭手法，將“硬幣”比作“謝幕的小舞蹈家”，生動(dòng)形象地寫出了硬幣在湖水中飄蕩的姿態(tài)，寫硬幣落入湖中，帶著投幣人的心愿，這個(gè)句子表現(xiàn)了湖水的清澈和寧靜，表達(dá)了人們對(duì)貝加爾湖的喜愛?！扒娜弧币辉~原義是形容寂靜無聲，句中“悄然”寫出了硬幣悄悄落入湖中，寫出了硬幣在湖水中飄蕩的安靜狀態(tài)，襯托出貝加爾湖的寧靜和湖水的清澈，表達(dá)了作者對(duì)貝加爾湖的喜愛之情。17．本題考查段落作用。解答此題，先回答不能刪除。根據(jù)第⑩段描寫大量景物的特點(diǎn)，比如：“湖水”澄澈；“水草”“隱藏著另外一個(gè)世界”；“貝加爾季風(fēng)”“攪得周天寒徹”“錐心刺骨的寒冷”等，并通過“通過一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度”“貝加爾湖面更是整塊巨冰”等句子，主要是為了突出了貝加爾湖氣候嚴(yán)寒、環(huán)境惡劣的特點(diǎn)和凜然不可侵犯的氣質(zhì)；結(jié)合第?段“蘇武牧羊的‘北?！⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個(gè)貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”可知，第⑩段為下文做了鋪墊，突出蘇武生存環(huán)境的惡劣，襯托出蘇武堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴的民族氣節(jié)。同時(shí)，“大地蒼涼，湖水澄澈?？粗椎乃?，會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個(gè)世界”可知，這美麗的湖景一定有優(yōu)美的故事，美麗的湖景與蘇武的故事相結(jié)合，也增添了文章的文化底蘊(yùn)和歷史感。故第⑩段不能刪去。18．本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合第⑦⑧⑨段“船舷邊，萬尼亞說：‘很想請(qǐng)教您一個(gè)問題，中國人似乎對(duì)貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？’我說：‘你知道我們漢代的蘇武嗎？’”“他說：‘你們的蘇武，當(dāng)年在這里的哪個(gè)地方牧過羊呢’”，第?段“蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北?！薄疤K武牧羊的‘北?！⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個(gè)貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”，第?段“摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”可知，蘇武牧羊的故事和表現(xiàn)出的民族氣節(jié)貫穿全文，是文章的線索，文章的主旨是表達(dá)了對(duì)蘇武高貴的民族氣節(jié)的崇敬與贊美之情；結(jié)合第?段“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個(gè)愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會(huì)聽到的，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望，很靈的”，第?段“我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道”可知，“我”的愿望和蘇武的品質(zhì)，蘇武的愿望相關(guān)，可以是：祖國日益強(qiáng)大，盛世如你所愿；祝愿先賢含笑九泉；現(xiàn)代人不要忘記歷史和英雄的故事；希望堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴的民族氣節(jié)得以傳承等。示例：我希望美麗的貝加爾湖能夠見證蘇武精神的堅(jiān)韌不屈，能夠讓現(xiàn)代人敬仰和傳承這種精神，堅(jiān)守信念，不畏艱難，為國家和民族的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量。希望歷史的精神得以傳承，英雄的信念得以發(fā)揚(yáng)。19．本題考查標(biāo)題作用。首先“蘇武在何處牧羊”以一個(gè)問句形式引發(fā)讀者的思考和興趣，讓讀者想要了解蘇武牧羊的具體地點(diǎn)以及背后的故事；其次，依據(jù)⑦段“船舷邊，萬尼亞說：‘很想請(qǐng)教您一個(gè)問題，中國人似乎對(duì)貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？’”，?段“蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北?！薄疤K武牧羊的‘北?！⒎谴蠛＃褪俏覀兡_下的這個(gè)貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”，?段“蘇武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎”，在結(jié)合?段“摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”可知，蘇武牧羊的故事與貝加爾湖有密切關(guān)聯(lián)性，因?yàn)樘K武在此牧羊，所以中國人對(duì)貝加爾湖有別樣的情感，這豐富了文章的內(nèi)容，同時(shí)文章是在作者和萬尼亞的對(duì)話中，展開故事情節(jié)的，通過對(duì)蘇武牧羊環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了蘇武的堅(jiān)貞不屈和對(duì)祖國的忠誠，而對(duì)話的主要內(nèi)容是圍繞蘇武的故事。所以，“蘇武在何處牧羊”這個(gè)題目是貫穿全文的線索，是文章主要內(nèi)容所在，并且表達(dá)了對(duì)蘇武高貴的民族氣節(jié)的崇敬與贊美之情。因此，“蘇武在何處牧羊”比“貝加爾湖之旅”更能突出文章的主要內(nèi)容和主旨。同時(shí)，“蘇武在何處牧羊”這個(gè)題目會(huì)引發(fā)讀者的閱讀興趣，比“貝加爾湖之旅”更新穎生動(dòng)；“貝加爾湖之旅”內(nèi)容則過于寬泛，可以是一次普通的旅行，不能突出文章的主題。20．整本書閱讀。為激發(fā)同學(xué)們“繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神”的熱情，學(xué)校開展紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)。請(qǐng)完成下面的閱讀任務(wù)單。（5分）閱讀作品閱讀策略閱讀任務(wù)《鋼鐵是怎樣煉成的》通讀了解這部小說的故事梗概。略讀①推斷這部小說取名為《鋼鐵是怎樣煉成的》的原因。（2分）質(zhì)疑②有同學(xué)在閱讀完這部小說后認(rèn)為，現(xiàn)在時(shí)代不同了，如果仍然以書中的人生觀和價(jià)值觀去生活就落伍了。你如何看待保爾精神對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的意義？（3分）①②【答案】①（示例一）小說中有這樣一句話：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的?！啊朵撹F是怎樣煉成的》這個(gè)書名運(yùn)用比喻的手法，不僅生動(dòng)形象地揭示了作品的內(nèi)容，而且有深刻的意蘊(yùn)：堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級(jí)敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長起來的。（示例二）“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，是信念、意志的象征；“煉”形容保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的摧殘等磨難。②（示例）我認(rèn)為保